教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第三課《用手來(lái)測(cè)量》(課件)課件

1、有哪些工具能幫助我們精準(zhǔn)的測(cè)量呢？直尺、軟尺有哪些工具能幫助我們精準(zhǔn)的測(cè)量呢？直尺、軟尺身體中哪些部位能幫助我們測(cè)量？ 測(cè)量過(guò)哪些長(zhǎng)度呢？身體中哪些部位能幫助我們測(cè)量？ zh用拇指和仲之間的最大距離作為“一拃” 活動(dòng)探究 c測(cè)一測(cè)用手可以測(cè)量桌子的高度活動(dòng)探究 c用手可以測(cè)量桌子的高度測(cè)量計(jì)劃1.從桌角開(kāi)始2.一拃接一拃（每拃的指尖緊緊相連）3.在相連處畫線做記號(hào)4.數(shù)一數(shù)一共幾拃測(cè)量計(jì)劃1.從桌角開(kāi)始預(yù)測(cè)桌子的高度相當(dāng)于多少？你是怎樣預(yù)測(cè)的？（1）先觀察桌子的高度（2）再觀察一拃的長(zhǎng)度（3）再進(jìn)行預(yù)測(cè)先測(cè)量能讓我們使測(cè)量更加簡(jiǎn)單體會(huì)預(yù)測(cè)桌子的高度相當(dāng)于多少？你是怎樣預(yù)測(cè)的？（1）先觀察桌子的

2、請(qǐng)幾位學(xué)生演示測(cè)量桌子高度的方法。注意：1.每次都要用大拇指和中指之間的最大距離來(lái)測(cè)量2.一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連3.在一拃與一拃相連處要畫線作為記號(hào)活動(dòng)探究請(qǐng)幾位學(xué)生演示測(cè)量桌子高度的方法。注意：活動(dòng)探究可以利用哪些工具幫助我們完成測(cè)量呢？剪取的紙帶高度與桌子的一致可以利用哪些工具幫助我們完成測(cè)量呢？剪取的紙帶高度與桌子的一小組匯報(bào)小組匯報(bào)研討結(jié)果思考：這幾組的測(cè)量結(jié)果一樣嗎？ 為什么會(huì)不一樣呢？1.用紙帶匹配桌子高度時(shí)是否出現(xiàn)誤差；2.是否使用了同一根手指測(cè)量；3.是否做到了一拃緊連著一拃；4.每一拃的長(zhǎng)度是否相等；5.每個(gè)人的手指長(zhǎng)度不相等；.研討結(jié)果思考：這幾組的測(cè)量結(jié)果一樣嗎？1.用紙帶匹配桌子高度拓展活動(dòng)：選擇身體的不同部位對(duì)房間、家具進(jìn)行測(cè)量。拓展活動(dòng)：選擇身體的不同部位對(duì)房間、家具進(jìn)行測(cè)量。一、判斷題1.一拃是指拇指和無(wú)名指間的距離。（ ）2.預(yù)測(cè)結(jié)果對(duì)活動(dòng)一點(diǎn)作用都沒(méi)有。（ ）一、判斷題二、選擇題排列預(yù)測(cè)的步驟（ ）。A 再觀察一拃的長(zhǎng)度B先觀察桌子的高度C 再進(jìn)行預(yù)測(cè)B A C二、選擇題B A C通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們利用手來(lái)進(jìn)行測(cè)量，又利用紙帶使測(cè)量更加標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)比結(jié)果時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有很多因素會(huì)影響我們的測(cè)試結(jié)果，所以我們要