藥事管理說課課件

1、藥事管理zbvc藥事管理說課目錄課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)容2教學(xué)方法與手段3教學(xué)條件與資源4教學(xué)考核5課程特色6課程設(shè)置1.課程性質(zhì)與任務(wù) 藥事管理與法規(guī)是高職高專藥學(xué)類專業(yè)重要的專業(yè)課程，也是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的必考科目，屬于藥學(xué)類畢業(yè)生從事藥學(xué)實(shí)際工作必須具備的核心專業(yè)知識。藥事管理是我院藥學(xué)系在藥事管理與法規(guī)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)我院藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)崗位所需要的能力為本位構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，以具體崗位的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式而設(shè)立的一門課程。培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的，藥品生產(chǎn)、使用、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力

2、的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 知識 能力 素質(zhì)藥 學(xué) 專 業(yè)藥事管理其它專業(yè)課程藥物研發(fā)崗位群藥品生產(chǎn)崗位群藥品經(jīng)營崗位群醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品管理崗位群處方調(diào)配崗位群醫(yī)院藥學(xué)崗位群課程設(shè)置1.課程性質(zhì)與任務(wù) 課程設(shè)置1.課程性質(zhì)與任務(wù) 根據(jù)對往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查及藥學(xué)崗位職業(yè)能力調(diào)查，藥學(xué)行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)掌握醫(yī)藥行業(yè)的藥物研發(fā)過程、藥品生產(chǎn)過程、藥品經(jīng)營過程、藥品使用及處方調(diào)配過程的國家法規(guī)和藥事管理要點(diǎn)，具有規(guī)范從事藥學(xué)崗位工作能力及一定的分析問題和解決問題的能力。因此，本課程屬于藥學(xué)人員從事藥學(xué)實(shí)際工作必須具備的專業(yè)核心技能，支撐了藥學(xué)人員從事藥品研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用和處方調(diào)配等工作的從業(yè)能力的培養(yǎng)

3、。藥學(xué)基礎(chǔ)課程思政課藥物化學(xué)藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、藥綜藥事管理前期課程后續(xù)課程支撐藥學(xué)人員從事藥物研究、藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營和處方調(diào)配工作的規(guī)范從業(yè)能力培養(yǎng)。課程設(shè)置2.課程教學(xué)目標(biāo) 制定突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置3.課程建設(shè)思路以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線市場調(diào)研課程開發(fā)課程實(shí)施課程設(shè)置3.課程建設(shè)思路1.依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位職業(yè)能力需求確定課程教學(xué)目標(biāo)。2.以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)3.構(gòu)建立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力4. 院（企）校合作，共同合作開發(fā)課程5.綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，更好地提高教學(xué)水平課程設(shè)置3.課程建設(shè)思路1.依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位職業(yè)能力需

4、求確定課程教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程定位和教學(xué)目標(biāo)，以崗位分析和具體工作過程為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)要求實(shí)現(xiàn)零距離的對接。2.以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)依據(jù)崗位知識與技能點(diǎn)要求，制定藥事管理課程標(biāo)準(zhǔn)，以崗位工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)與醫(yī)藥行業(yè)藥品的研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用崗位的藥事管理的實(shí)踐零距離3.構(gòu)建立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力建設(shè)開發(fā)切合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，建設(shè)豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包括項(xiàng)目課程內(nèi)容、熱點(diǎn)事件視頻、案例庫、法規(guī)庫、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)學(xué)園、在線測試等內(nèi)容，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的平臺。4. 院（企）校合作，

5、共同合作開發(fā)課程課程設(shè)置3.課程建設(shè)思路崗位工作任務(wù)分析課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力課程結(jié)構(gòu)-基于工作過程課程內(nèi)容-體現(xiàn)崗位需求教學(xué)模式-遵循學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律考核評價-評價工作全過程課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容工作過程子項(xiàng)目也是一個完整的工作任務(wù)完整的綜合性工作任務(wù)憑入庫通知核對憑證入庫檢驗(yàn)質(zhì)量問題聯(lián)系等待入庫合格、填寫驗(yàn)收記錄、文件歸檔工作過程知識點(diǎn)技能點(diǎn)課程內(nèi)容藥品管理法GSP流通監(jiān)督管理辦法藥品標(biāo)示物管理 能夠核對憑證、合理存放藥品藥品分區(qū)管理具有藥品入庫驗(yàn)收能力藥品驗(yàn)收的內(nèi)容 、驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收的場所和設(shè)備使用、不同品種的藥品驗(yàn)收方法、驗(yàn)收程序能夠辦理不合格藥品拒收業(yè)務(wù)假劣藥品標(biāo)

6、準(zhǔn)、包裝不合格藥品驗(yàn)收記錄的內(nèi)容、藥品驗(yàn)收記錄的保存能夠填寫驗(yàn)收記錄、保存記錄能夠合理存放藥品藥品分區(qū)管理素質(zhì)素質(zhì)素質(zhì)素質(zhì) 以藥品入庫驗(yàn)收任務(wù)為載體選取教學(xué)內(nèi)容以藥品入庫驗(yàn)收工作過程為主線序化內(nèi)容依據(jù)藥品品種的不同設(shè)計(jì)不同教學(xué)項(xiàng)目 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容基本知識“以實(shí)用為主，必須夠用為度”，實(shí)踐技能以“動手操作、會做、熟練為準(zhǔn)”提升藥學(xué)專業(yè)崗位實(shí)踐技能素質(zhì)，體現(xiàn)實(shí)用性，同時把握趣味性，貼近生活崗位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在職業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將本課程學(xué)習(xí)與學(xué)生的暑期社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生去社會藥店見習(xí)設(shè)計(jì)OTC 藥物使用藥調(diào)查問卷，以藥品零售、藥房藥學(xué)

7、服務(wù)的職業(yè)活動為導(dǎo)向，制訂藥學(xué)服務(wù)的教學(xué)方案主要措施以提升職業(yè)崗位素質(zhì)為導(dǎo)向，充實(shí)理論內(nèi)容，以理論服務(wù)于職業(yè)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)如理論教學(xué)中安排學(xué)生做專題討論或調(diào)研，靈活穿插案例分析，知識拓展，課堂互動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式與方法教學(xué)模式項(xiàng)目引領(lǐng)式工學(xué)交替式以藥品入庫驗(yàn)收為例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式與方法討論教學(xué)法案例教學(xué)法仿真軟件與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)調(diào)查報(bào)告項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)方法 1 23 45 6多媒體教學(xué)教學(xué)方法2.“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)場所3.“立體化”教學(xué)資源資源建設(shè)1.專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍教學(xué)條件與資源資源建設(shè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平，實(shí)踐能力在同類院校相對領(lǐng)先2人2人人教學(xué)條件與資

8、源1.師資隊(duì)伍教學(xué)條件與資源2.工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)條件教學(xué)條件與資源立體化教學(xué)資源教學(xué)條件與資源立體化教學(xué)資源教學(xué)考核總評成績平時成績階段成績項(xiàng)目成績平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)生參與程度、合作程度等（20%） 理論知識和實(shí)踐知識的卷面考核 （40%）通過項(xiàng)目操作，對學(xué)生進(jìn)行知識、技能和綜合能力與素質(zhì)進(jìn)行評估。（40%）1實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)內(nèi)容與崗位職業(yè)能力需求的較高匹配度依據(jù)藥學(xué)類專業(yè)崗位規(guī)范及從業(yè)能力的要求，開發(fā)形成了階梯遞進(jìn)的模塊教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)崗位核心能力的統(tǒng)一。2實(shí)現(xiàn)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與為社會服務(wù)的較好延伸度教學(xué)項(xiàng)目設(shè)有拓展知識學(xué)習(xí)，并利用社會實(shí)踐和社會服務(wù)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行拓展知識學(xué)習(xí)的興趣及理論知識的應(yīng)用。1.課程教