小學體育快速跑-優(yōu)秀課件

1、50米快速跑 界中心李文崗 50米快速跑一、指導思想 新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的開展和側(cè)重點，體育課程標準強調(diào)和突出了“健康第一的指導思想，并將這一思想貫穿整個教育教學之中。對于義務教育階段來說，它更加關(guān)注學生的開展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的根底。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲

2、貫穿于教學中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導，游戲中提高，寓教育、教學于游戲中。一、指導思想 新的體育與健康課程在教育思想，教育二、教材分析 跑是人體根本活動能力，也是體育教學的重要內(nèi)容之一，單純的技術(shù)含量比較高的快速跑教學對于五年級的學生來說，有些枯燥，乏味。但快速跑的游戲內(nèi)容豐富生動有趣，在課的根本局部 的開始和結(jié)束安排了兩個游戲，深受學生的喜愛， 不僅給學生帶來了學習的興趣和快樂，而且為學生提供了展示自我的時機，在游戲過程既能有效的使學生獲得了快速跑的實用技能，又發(fā)現(xiàn)了問題，然后根據(jù)問題設(shè)置有針對性的練習，促進和提高了學生的奔跑能力，使學生身心得到和諧的開展。二、教材分析 跑是人

3、體根本活動能力，也是體育教學的重要內(nèi) 本課的教學對象是五年級學生，全班共有40個學生。他們模仿性強，思維活潑；該班紀律好，學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強。快速跑比較枯燥，教學過程中，我合理安排學習內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松、活潑的學習環(huán)境中到達對快速跑動作要領(lǐng)的掌握，開展學生的快速奔跑能力。三、學情分析 本課的教學對象是五年級學生，全班共有40個學生。他們1、運動參與目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習慣，激發(fā)興趣。 2、運動技能目標：開展跑能力，提高心肺功能。 3、身體健康目標：通過本課各

4、種活動，開展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等能力。 4、心里健康目標：使學生在創(chuàng)造性情景教學活動中能培養(yǎng)學生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 5、社會適應目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關(guān)系， 培養(yǎng)合作精神。四、學習目標：1、運動參與目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習五、教學方法根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律、人體動作形成規(guī)律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教學模式為： 本課的教學采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，開展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達教學目標。 全課的組織結(jié)構(gòu)

5、不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課的教學手段，運用了指導糾正錯誤法、啟發(fā)教學法，可以在有限的時游戲參與法、示范法，分組練習法、間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。用游戲比賽法引起學生學習興趣，將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與到游戲中，無形間到達教學的初步目的。五、教學方法根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律、人體動作形成規(guī)律六、重點和難點：根據(jù)教材特點和學生實際情況，我確定本課的重點與難點：重點：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺。難點：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力， 肩帶放松 ，擺臂自然。六、重點和難點：根據(jù)教材特點和學生實際情況，我確定本課的重

6、點七、教學流程1、開始局部 2分鐘 為了把學生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標和要求，認識快速跑，調(diào)動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動地開始一堂課的學習。首先進行集合整隊；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標及要求；安排見習生。 然后，通過奧運明星蘇炳添，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。七、教學流程1、開始局部 2分鐘 為了把學2、準備局部 8分鐘 我設(shè)計首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相照應，然后編排關(guān)節(jié)活動操，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，同時讓學生同伴合作，激發(fā)學生的學習興趣，最后我設(shè)計踩尾巴進行導入快速跑學習內(nèi)

7、容，明顯增加了趣味性。2、準備局部 8分鐘 我設(shè)計首先3、根本局部 25分鐘 這是課堂的主體局部，通過學習，保持學生的學習熱情，開展學生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。1 高抬腿挺直背部，目視前方，前腳掌著地快速交替抬腿。保持身體穩(wěn)定，隨著抬腿節(jié)奏用力擺臂。保持最快速度。3、根本局部 25分鐘 這是課堂的主體局部，通過2手臂前后擺。其次學習手臂前后擺手握空心拳、兩臂彎曲前后擺，教師示范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發(fā)學生的學習興趣，活潑課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。2手臂前后擺。其次學習手臂前后擺手握空心拳、兩臂彎曲前350米快速跑。我首先邀請學生演示動

8、作，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織指導學生練習加速跑、自主合作學習、50米快速跑，提高學生奔跑能力，到達掌握快速跑技術(shù)動作的效果，最后指導學生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思，在學中進步，從而到達快速跑的最正確效果，使學生真正掌握快速跑的技術(shù)動作。350米快速跑。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示 4、我設(shè)計了游戲，表達快速跑的作用。把日常生活生喜歡的“石頭、剪子、布的游戲引入課堂，既活潑了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，表達了趣味性。小學體育快速跑-優(yōu)秀課件 5、通過評價教師評價、學生自評、學生互評，激發(fā)學生的學習熱情。學生體驗成功的樂趣，到達學習效果。 5、通過評價教師評價、學生自評、學生互評，激發(fā)4、結(jié)束局部 5分鐘 為了消除劇烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復，我首先通過音樂跳慢華爾舞步和上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結(jié)本課，最后組織學生收回