年月人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷答案

1、祝您學(xué)業(yè)、事業(yè)成功！2005 年 7 月廣東省高等教育自學(xué)考試人員測(cè)試?yán)碚撆c方法試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24 小題，每小題1 分，共 24 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、下列哪一種評(píng)價(jià)中心形式被認(rèn)為是最有效且使用頻率最高的？（B）A、管理游戲B 、公文處理C、演說(shuō)D、面談2、評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)是（D ）A、整體互動(dòng)性B、綜合性C、大信息量性D、情境模擬性3、評(píng)價(jià)中心主要作為何種人員的選拔與晉升中的考核手段？（A）A、高層管理人員B、一般管理人員C、技術(shù)人員D 、公務(wù)員4、測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)中，對(duì)結(jié)構(gòu)效度的分析

2、常采用（A ）A、實(shí)證法B、藍(lán)圖對(duì)照法C、專家比較對(duì)照法D、相關(guān)系數(shù)法5、復(fù)本信度的測(cè)定，常用方法是（B）A、穩(wěn)定系數(shù)的分析法B 、等值系數(shù)法C 、分半系數(shù)法D 、內(nèi)部一致性系數(shù)法6、在知識(shí)測(cè)評(píng)中，某一多項(xiàng)選擇題有35 人做對(duì)， 15 人做錯(cuò)，則該項(xiàng)目的適合度為（A）A、 0.7B、 0.3C、 1D、 0.437、對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行整體差異分析時(shí)，常見指標(biāo)是（A）A、標(biāo)準(zhǔn)差與差異系數(shù)B 、眾數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差C、平均數(shù)與相關(guān)系數(shù)D 、百分位數(shù)與方差8、甲在某項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)中的Z 分?jǐn)?shù)為 0.01 ，則甲水平為（D）A、優(yōu)秀水平B、十分差水平C、中等偏上水平D、中等水平9、為了區(qū)分被測(cè)評(píng)者的差異，盡量拉開分?jǐn)?shù)

3、檔次，對(duì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的綜合宜采用（D）A、累加法B 、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D 、連乘綜合法10、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)核是（D）A、舉止相貌測(cè)評(píng)B、身體狀況測(cè)評(píng)C、智慧才能測(cè)評(píng)D 、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)11、單卵雙細(xì)胞長(zhǎng)大以后，他們個(gè)性有很大不同，這說(shuō)明素質(zhì)有（B）A、原有基礎(chǔ)性B、可塑性C、穩(wěn)定性D、內(nèi)在性12、C 是以開發(fā)人員素質(zhì)為目的的測(cè)評(píng)。A、選拔性測(cè)評(píng)B、配置性測(cè)評(píng)C、開發(fā)性測(cè)評(píng)D、診斷性測(cè)評(píng)13、高等教育自學(xué)考試的合格線是以普通高校相同學(xué)歷層次、相同課程的結(jié)業(yè)水平為參照標(biāo)準(zhǔn)。這種測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)屬A ）A、參照常模B、參照效標(biāo)C、無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)D、參照物標(biāo)14、D就是先選擇某一中介變量，把諸種不同類別質(zhì)的素

4、質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對(duì)它們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化。（）A、順序量化B 、等距量化C、比例量化D、當(dāng)量量化15、在素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中，一般在素質(zhì)測(cè)評(píng)目的下規(guī)定（B）A、測(cè)評(píng)目標(biāo)B、測(cè)評(píng)內(nèi)容C、測(cè)評(píng)項(xiàng)目D、測(cè)評(píng)指標(biāo)16、的精神分析學(xué)說(shuō)為面試提供了理學(xué)依據(jù)。（A）A、弗洛伊德B、馬斯洛C、比奈D、高頓17、“誠(chéng)實(shí)、積極、勤勞、謙虛、圓滑、消極、懶惰、驕傲、熱愛祖國(guó)、擁護(hù)社會(huì)主制度”屬于A型品德特征。A、態(tài)度B、意志C、社會(huì)D、理智18、斯普蘭格認(rèn)為，“工作與生活總是以自己的信仰與理想為準(zhǔn)則”屬于D型價(jià)值觀。A、理論B、經(jīng)濟(jì)C、社會(huì)D、宗教19、數(shù)據(jù)：“ 5， 8，1， 0， 3，9”，其中位

5、數(shù)是（C）A、2B、3C、4D、520、所有測(cè)評(píng)方式中，信息量最多、利用率最高的是（C）A、心理測(cè)試B、技能測(cè)試C、面試D、筆試學(xué)習(xí)提升能力第1頁(yè)( 共4頁(yè))知識(shí)改變命運(yùn)祝您學(xué)業(yè)、事業(yè)成功！21、面試中，言辭占行為傳遞信息的（A）A、 7%B 、38%C 、55%D 、67%22、面試中，只要求被試做“是”、“否”一個(gè)詞或一個(gè)簡(jiǎn)單的回答，屬于A提問(wèn)方式。A、閉口型B、假設(shè)式C 、引導(dǎo)式D 、壓迫式23、面試時(shí)，考官與被測(cè)試人距離最好控制在B米左右。A、1B、2 C、3D 、 424、主觀經(jīng)驗(yàn)法中，權(quán)重分配要符合客觀實(shí)際的需要，可能根據(jù)測(cè)評(píng)目的與具體要求而適當(dāng)變通分配。這指的是權(quán)重（B ）A 、

6、分配的合理性B、分配的變通性C 、數(shù)值的模糊性D 、數(shù)值的歸一性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共8 小題，每小題2 分，共 16 分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。25、情境設(shè)計(jì)中的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具有相似性，具體指哪些方面的相似性？（ACD）A 、素質(zhì) B 、評(píng)價(jià)形式C 、內(nèi)容 D 、條件26、項(xiàng)目質(zhì)量的考評(píng)指標(biāo)主要有（ABDE）A、適合度B、區(qū)分度C 、信度D、獨(dú)立性E 、選擇率27、為體現(xiàn)測(cè)評(píng)項(xiàng)目（指標(biāo)）在整體中的重要程度，在對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的綜合處理時(shí)，應(yīng)采用（CE）A、累加法B 、平均結(jié)合法C 、加權(quán)綜合

7、法D 、連乘綜合法E、指數(shù)連乘法28、績(jī)效考評(píng)與素質(zhì)測(cè)評(píng)關(guān)系，正確的是（ACE）A、 績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定B、 素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定C、 素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作前條件的分析與確定D、 績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作前條件的分析與確定E、 績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考查與評(píng)定29、量化的形式有（ABCDE）A、一次量化與二次量化B類別量化與模糊量化C、順序量化、等距量化D、當(dāng)量量化 E、比例量化30、加權(quán)的類型有（ABC）A、縱向加權(quán)B橫向加權(quán)C 、綜合加權(quán)D 、經(jīng)驗(yàn)加權(quán)E、賦值加權(quán)31、下列是智力量表的有(ABC )A 、軍隊(duì)人員

8、甲種量表B軍隊(duì)人員乙種量表C 、斯坦福比奈量表D、雷斯特測(cè)驗(yàn)E、卡特爾16 因素問(wèn)卷32、采用問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)形式測(cè)評(píng)品德時(shí)，主要的問(wèn)卷測(cè)評(píng)方法有（ABC）A 、因素分析法B 、內(nèi)容效度方法C 、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法D德爾菲法 E 、投射技術(shù)三、面試設(shè)計(jì)題（本大題共2 小題，第33 小題 14 分，第 34小題 6 分，共20 分）33、 A 公司要招聘一批中層管理人員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)面試評(píng)判表。面試評(píng)判表【實(shí)施年月日】【考試姓名】【考官姓名】年月日【評(píng)定】 a. 優(yōu)秀 b.良好C.普通 d.較差 e.差評(píng)定項(xiàng)目著眼點(diǎn)評(píng)定協(xié)調(diào)性合作意識(shí)如何？記見解、想法不固執(zhí)嗎？a b c d e自我本位感不強(qiáng)嗎？錄積極性有進(jìn)取心嗎？

9、記能積極陳述自己的見解、想法嗎？a b c d e有朝氣、有活力嗎？錄學(xué)習(xí)提升能力第2頁(yè)( 共4頁(yè))知識(shí)改變命運(yùn)祝您學(xué)業(yè)、事業(yè)成功！堅(jiān)實(shí)性誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感很強(qiáng)嗎？記沒(méi)有輕率的地方，能信賴嗎？a bcde有忍耐力、堅(jiān)強(qiáng)嗎？錄表現(xiàn)力能簡(jiǎn)潔明白地表達(dá)嗎？記對(duì)于提問(wèn)的回答的正確性高嗎？a bcde講話邏輯通順嗎？錄態(tài)度回答問(wèn)題認(rèn)真嗎？記表情和動(dòng)作自然嗎？a bcde沉著自然嗎？錄判定備注對(duì)于任職人員的適合性非相可尚不常當(dāng)以待行好好研究ABCDE考官的綜合評(píng)定ABCDE34、要提高面試質(zhì)量，關(guān)鍵要做好哪三項(xiàng)工作？答：要做好三個(gè)方面的工作：考官的培訓(xùn)和選擇考生的篩選考場(chǎng)的選擇和設(shè)置四、方法設(shè)計(jì)題（本大題共1

10、小題， 20 分）35、自學(xué)考試輔導(dǎo)學(xué)院擬向社會(huì)公開招聘一名主管教學(xué)的副院長(zhǎng)，假如你是這次活動(dòng)的組織者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)招聘方案。答： 1. 成立測(cè)評(píng)小組，并對(duì)此次測(cè)評(píng)小組的成員進(jìn)行培訓(xùn)，明確測(cè)評(píng)小組主要的任務(wù)，主要負(fù)責(zé)指標(biāo)評(píng)估、打分和最終的結(jié)果分析及檢驗(yàn)工作。測(cè)評(píng)小組對(duì)副院長(zhǎng)的工作職責(zé)及職位要求進(jìn)行分析，確定院長(zhǎng)所需具備的素質(zhì)要求如下：素質(zhì)政策性 5%信仰馬列主義，辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待問(wèn)題結(jié)構(gòu)事業(yè)心 5%具有一定的職業(yè)理想和職業(yè)道德觀責(zé)任心 10%熱愛教育事業(yè)，具有一定的責(zé)任意識(shí)智力通才 5%知識(shí)結(jié)構(gòu)是否適合結(jié)構(gòu)知識(shí)更新 15%能夠接受新知識(shí)，并不斷提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)能力個(gè)人影響力15%向員工灌輸成

11、功理念，營(yíng)造良好的組織氣氛結(jié)構(gòu)溝通技巧10%有親和力，能夠傾聽員工意見業(yè)務(wù)組織能力15%能夠確定戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)方向?qū)W習(xí)提升能力第3頁(yè)( 共4頁(yè))知識(shí)改變命運(yùn)祝您學(xué)業(yè)、事業(yè)成功！績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力20%倡導(dǎo)建立不斷進(jìn)步的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)社會(huì)威信能夠創(chuàng)造出一定的社會(huì)效益，并具有一定的社會(huì)影響力確定測(cè)評(píng)方法針對(duì)此次被測(cè)人員的要求，決定采用以評(píng)價(jià)中心技術(shù)為主，心理測(cè)評(píng)為輔助分階段的測(cè)評(píng)方法。發(fā)布信息通過(guò)各種媒介渠道，發(fā)布此次招聘信息預(yù)算費(fèi)用對(duì)本次測(cè)評(píng)的費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算分析結(jié)果測(cè)評(píng)結(jié)束后，匯總、整合、分析結(jié)構(gòu)，得出測(cè)評(píng)的結(jié)論提交報(bào)告撰寫測(cè)評(píng)報(bào)告，上報(bào)此次測(cè)評(píng)的結(jié)構(gòu)8. 檢驗(yàn)結(jié)果測(cè)評(píng)負(fù)責(zé)人對(duì)副院長(zhǎng)的工作表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和考核五、計(jì)算分析題（本大題共1 小題， 20 分）36 某公司為鑒別有能力的營(yíng)銷人才，根據(jù)本公司實(shí)際情況，自編了營(yíng)銷能力測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱測(cè)驗(yàn)X）。為檢驗(yàn)這一測(cè)驗(yàn)的效度，在二個(gè)分公司中共抽取了20 人進(jìn)行試測(cè)，同時(shí)，讓他們參加另一具有較高信度與效度的測(cè)驗(yàn)-敏感性與溝通能力測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱測(cè)驗(yàn)Y）。根據(jù) 20 人在二個(gè)測(cè)驗(yàn)上的得分計(jì)算得如下資料：2 Y=2282 XY-2344 X=199 X =2101Y =2714要求：（ 1）計(jì)算分析自編測(cè)驗(yàn) X 的同時(shí)效度。（r 0.01 (18)=0.561 ）若甲公司的 12 位被測(cè)者在測(cè)驗(yàn) X 與測(cè)驗(yàn) Y 中的排名分別為