《勤快人和懶惰人》大班教案

1、 勤快人和懶惰人大班教案大班教案 推舉度：動物大班教案 推舉度：大班安全教案 推舉度：最新大班教案 推舉度：大班變廢為寶教案 推舉度： 相關(guān)推舉勤快人和懶散人大班教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，經(jīng)常要依據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的根本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的勤快人和懶散人大班教案，僅供參考，歡送大家閱讀。 勤快人和懶散人大班教案1活動目標：1、習使用不同的速度、力度變化進展演唱。要吐字清晰，以表現(xiàn)勤快人和懶散人的不同形象。2、積極參加創(chuàng)編新歌詞，根本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。3、學習叁人一組、合作地編和唱，體驗合作嬉戲的歡樂。4

2、、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話?；顒宇A備：請幼兒回家觀看父母在廚房里干的事情，并把它說來?；顒舆^程：1、唱第一段歌曲。(1)教師請幼兒談談：勤快人在廚房里可以干什么事情。(2)教師示范唱第一段歌曲。(3)教師帶著幼兒琴聲學習演唱第一段。2、創(chuàng)編其次段歌詞。教師創(chuàng)設(shè)情境：懶散人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。3引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。4，創(chuàng)編新歌詞。(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應地唱出懶散人不干這些事情的情景。(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對

3、應地唱出勤快人干這些事情的情景。5、合作地編和唱。教師提示幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并留意強弱、快慢的變化。教后感：當我提出唱勤快人和懶散人時要用不同的速度、力度變化進展演唱時，局部幼兒還不會辨別節(jié)奏。活動反思：這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是非常優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡送。沒有多久孩子們都學會了而且特殊喜愛唱，在活動中教師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常聽到他們在唱這首歌，也會常常參加新的歌詞。勤快人和懶散人大班教案2活動目標：

4、1.用自然的聲音唱歌，能唱出歌曲的詼諧感。2.能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。3.學習創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的樂趣?；顒宇A備：1.?幼兒事先了解廚房工作2.?與歌詞匹配的圖片活動過程：1.傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容師：今日教師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。2.學唱歌曲（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。（3）幼兒跟唱歌曲。（4）熟識歌曲后，嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不憐憫緒。4.創(chuàng)編歌曲啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶散人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱?；顒友娱L進展歌曲表演唱。勤快人和懶散人大班教案3活

5、動目標1、引導幼兒用自然的聲音唱歌，吐字清晰，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。2、啟發(fā)幼兒能夠并喜愛為勤快人、懶散人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作嬉戲的歡樂。4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點活動重點：能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。活動難點：為勤快人、懶散人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。活動預備請幼兒回家觀看父母在廚房里做事。音樂?；顒舆^程1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學唱第一段歌曲。-勤快人在廚房里可以干些什么事情?教

6、師清唱歌曲第一段。來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以到達“吐字清晰“的目的。2、創(chuàng)編其次段歌詞并演唱。教師提出情境，鼓舞幼兒想象，并進展創(chuàng)編。-想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。-歌詞中的勤快人、懶散人是怎樣勞動和睡覺的?-他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力氣?誰的動作沒有力氣?教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。4、創(chuàng)編新歌曲。啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶散人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。5、合作的編和唱。提示幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完

7、整的唱出強弱、快慢的變化。勤快人和懶散人大班教案4活動背景：孩子進入大班后，對值日工作產(chǎn)生了深厚的興趣。在自我效勞的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和寵愛。勤快人和懶散人是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶散人描寫得惟妙惟肖。通過唱歌，它能使幼兒感受到勞動的歡樂，培育孩子喜愛勞動，喜愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。活動目標：1、引導幼兒用自然的聲音唱歌，吐字清晰，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。3、啟發(fā)幼兒用“他在，他在，他還在”的句式為“勤快人”“懶散人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的勝利感?；顒宇A備：1、請孩子

8、回家觀看父母在廚房干活的情景。2、圖片“勤快人”“懶散人”； 節(jié)奏卡片。活動過程：一、直接導入，解決難點。通過圖片的比擬，讓幼兒知道勤快和懶散這兩個相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在他在他還在”的歌詞。1、出示勤快人圖片并提問。2、出示懶散人圖片并提問。二、學唱歌曲，分析歌詞。1、第一遍聽錄音觀賞，引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。提問：聽后有什么感覺？2、其次遍觀賞，教師清唱。提問：你聽到了什么？3、有節(jié)奏地完整地朗讀歌詞。4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。5、引導幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶散人進展演唱。三、提問引導，創(chuàng)編歌曲。1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶散

9、人呢？2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？四、教師小結(jié)，完畢活動。勤快人和懶散人大班教案5一、活動目標：1、幼兒熟識歌曲旋律，能夠嫻熟演唱歌曲。2、幼兒能夠自由大膽的進展創(chuàng)編。3、引導幼兒學做勤快人。二、活動預備：圖譜、鋼琴三、活動過程：1、發(fā)聲練習?！靶∨笥眩處熛肼犇愫寐牭穆曇袅?，聽音樂?！蔽沂沁@樣唱2、嬉戲練習節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)€嬉戲看誰學的快”3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友認真聽，這些勤快人他們在干什么？” 教師唱勤快人 “還有一些人，他們比擬懶散，小朋友聽聽這些懶散人在干什么？” 教師唱懶散人4、情感滲透。 “

10、小朋友都喜愛誰呢？” “為什么喜愛勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學習誰呢？”5、說歌詞、打節(jié)奏。 “今日我們就來學習一下這首歌勤快人和懶散人我們先來一起打一下節(jié)奏。” “小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧?！?、學唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳教師唱一句小朋友唱一句。”7、引導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來特別有，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶散人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶散人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。”8、分組演唱歌曲。9、創(chuàng)編。 “小朋友，勤快人還會做什么事情呢？” “懶散人會不會做這些事呢？

11、” “我們把這些編進歌里好不好？10、活動完畢，請幼兒喝水休息。勤快人和懶散人大班教案6活動目標：1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶散人的不同形象。2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的歡樂。3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏?；顒宇A備：教學掛圖活動過程：1、導入：“尋常廚房里都有哪些活要干？“引導幼兒依據(jù)自己的觀看和已有的生活閱歷爭論。教師：“有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告知教師他們有什么不同？“2、觀賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的

12、歌聲表現(xiàn)懶散人的不同，讓幼兒爭論音樂為什么這樣表現(xiàn)。3、教師帶著幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。4、教師帶著幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。5、動作表現(xiàn)：鼓舞幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶散人。6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動作。7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶散人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶散人?；顒臃此迹哼@是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是非常優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡送。沒有多久孩子們都學會了而且特殊喜愛唱，在活動中教師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子

13、們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常聽到他們在唱這首歌，也會常常參加新的歌詞。勤快人和懶散人大班教案7活動目標：1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶散人的音樂形象。2.通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學習的愿望?；顒宇A備：“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片?；顒舆^程：一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)(2)T：他們是怎么炒菜 (煮飯、蒸饅頭) 的?我們一起學學看。(3)T：你們覺得媽媽是一個什么樣的人?(4)T：那我們一起來學著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)二學唱歌曲（通過聽、說引導幼

14、兒主動學習歌曲）1.學唱歌曲第一段(1)看圖片，理解歌詞T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，認真看一看，他在干什么?(出示圖片)T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)（2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)T：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著教師把歌詞說一說吧!A.跟著教師一起來說B.教師說孩子接T:這次我要增加難度了，孫教師說前面的你們接后面的，好嘛?（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)T：歌詞我們都會說了，那我們跟著

15、鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)（4）幼兒嘗試略微加快速度演唱(音樂)T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?2. 學唱歌曲其次段（1）嬉戲，學習其次段歌詞T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲吧!嬉戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫教師說一句話你們要和我說的相反。比方：孫教師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜; 幼：他不炒菜.師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭。(2)T：你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶散人)T：原來廚房里還有個懶散人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(連續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。（3）教師帶著幼兒有節(jié)奏的說歌詞T:有個懶散人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭(拍手)（4)鋼琴伴學唱（慢)(音樂)T:我們一起把懶散人也唱出來吧。3.