《快樂(lè)的一天》教案（通用15篇）

1、 快樂(lè)的一天教案（通用15篇）幼兒園小班歡樂(lè)的元宵節(jié)教案推舉度： 學(xué)做歡樂(lè)鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)推舉度： 小年歡樂(lè)的文案推舉度： 小年歡樂(lè)的句子推舉度： 歡樂(lè)的元旦作文推舉度： 相關(guān)推舉 歡樂(lè)的一天教案（通用15篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？下面是我細(xì)心整理的歡樂(lè)的一天教案，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。歡樂(lè)的一天教案 1嬉戲目的：通過(guò)嬉戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ)，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。預(yù)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤(pán)，將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園;墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。嬉戲過(guò)程：教師

2、組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀(guān)，乘公共汽車(chē)，路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒熟悉紅、黃、綠燈，并用英語(yǔ)說(shuō)出 燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園，飼養(yǎng)員啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀(guān)后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。捉小蝦嬉戲種類(lèi)：體育嬉戲。嬉戲目的：培育幼兒的躲閃及反響力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。預(yù)備：將場(chǎng)地劃分好作池塘。嬉戲過(guò)程：請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭。石頭必需雙手叉腰，蝦 在池塘里游玩。假如圈外的魚(yú)進(jìn)到池塘中，蝦必需躲在石頭后面，不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。蝦和石頭交換角色，進(jìn)展嬉戲。教學(xué)反思我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平

3、衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過(guò)程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特殊高。由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們歡樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)探望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本事等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，積極投入，進(jìn)展其平衡力量。根本上完成了教學(xué)目標(biāo)。需要改良的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，由于小朋友聽(tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活

4、動(dòng)的重點(diǎn)局部“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“青草”是用卡紙做的簡(jiǎn)單撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。歡樂(lè)的一天教案 2活動(dòng)目標(biāo)：、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)潔習(xí)性。、遇到困難會(huì)相互幫忙一起解決。、能在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、表述。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：、幼兒參加收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)潔的生活習(xí)性。、動(dòng)手操作材料。、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、 觀(guān)看幼兒收集的動(dòng)物圖片我們小朋友畫(huà)了很多好玩、得意的動(dòng)物，你們都喜愛(ài)嗎？教師也預(yù)備了一幅很美的畫(huà)，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜愛(ài)小動(dòng)物送回家好嗎？提問(wèn)：、你喜愛(ài)哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜愛(ài)？、你為什么要把它放在這里？二、 猜猜、講講、做

5、做、 小動(dòng)物都回到自己的家了?？墒?，有一天它們覺(jué)得不快樂(lè)，你們知道小動(dòng)物為什么不快樂(lè)嗎？我們一起來(lái)猜猜看好嗎？、 對(duì)呀！小動(dòng)物覺(jué)得森林里不好玩。那么，怎么樣才能讓森林里變得好玩、好玩，讓小動(dòng)物們快樂(lè)呢？、 你想怎么來(lái)幫它們？、 教師這里幫你們預(yù)備了很多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們歡樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)器械。難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)展制作。、 幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)（1）、幫忙孩子確立主題，選擇材料進(jìn)展制作。（2）、與合作的孩子一起商議，提示他們安全使用剪刀。、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？、 這些都是誰(shuí)幫它們的

6、？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？三、 對(duì)呀，小動(dòng)物們特別特別的感謝你們，它們想邀請(qǐng)你們一起去森林里玩，你們情愿嗎？聽(tīng)音樂(lè)去操場(chǎng)。歡樂(lè)的一天教案 3活動(dòng)目標(biāo)：1.連續(xù)熟悉鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間挨次。2.能夠依據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針?；顒?dòng)預(yù)備：教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看PPT了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。有個(gè)小朋友，她的一日生活很歡樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。1.出示打亂挨次的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒

7、園一日活動(dòng)的挨次進(jìn)展排序。誰(shuí)能按時(shí)間的挨次把圖片放到適宜的位置?2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)展?fàn)幷摗?.將時(shí)間和活動(dòng)大事進(jìn)展匹配。做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面。1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如900、230。2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢?由于一天有24小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)頭轉(zhuǎn)其次圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。3.學(xué)習(xí)制作鐘面。這里畫(huà)了幾個(gè)

8、鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線(xiàn)上，所以我們要畫(huà)清晰長(zhǎng)短針的箭頭。三、幼兒操作活動(dòng)。1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。2.為時(shí)間和鐘面匹配連線(xiàn)。3.依據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)第一，教師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比擬好。在活動(dòng)中，可以告知孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不肯定要把握。其次，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師供應(yīng)的操作單就肯定要標(biāo)準(zhǔn)如，應(yīng)當(dāng)在框內(nèi)寫(xiě)。第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短掌握不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫(huà)鐘

9、面，削減過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，假如大班3張作業(yè)教師都要求完成，可以不跑組，假如有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以間或選擇。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。歡樂(lè)的一天教案 4活動(dòng)目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的開(kāi)心心情。2、在教室手勢(shì)示意下，用跳

10、動(dòng)和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)預(yù)備：對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有肯定的感受和演唱閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：1、熟識(shí)新歌旋律師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子 ，小朋友試著區(qū)分一下音樂(lè)是幾拍。(教師彈琴，小朋友聽(tīng)，可以多彈幾遍，留意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓舞小朋友的士氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)覺(jué)有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(教師示范，小朋友跟著做，根本嫻熟后停頓)2、學(xué)唱新歌師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，最終到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和教師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很感動(dòng)，很快樂(lè)，我們抬起頭，哇!觀(guān)察太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還

11、有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到教師應(yīng)當(dāng)怎么辦?(小朋友可以答出是“教師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了教師小朋友，那是不是我們歡樂(lè)的一天就要開(kāi)頭了?(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園，同叫教師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，歡樂(lè)的一天開(kāi)頭了! 小朋友和我一氣讀。(教師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，教師提示幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步把握音斷氣不斷的唱法)3、有表情的唱新歌師：剛剛好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟教師來(lái)一遍，留意，你的心情是開(kāi)心的應(yīng)當(dāng)怎

12、樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑快樂(lè)的唱。(教師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳動(dòng)的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)歡樂(lè)的一天教案 5教學(xué)目標(biāo)1、穩(wěn)固走與跑的時(shí)值，并精確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培育學(xué)生的創(chuàng)作力量2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的心情教學(xué)重難點(diǎn)有感情的演唱歌曲自己創(chuàng)作歌詞教具預(yù)備歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過(guò)程一、穩(wěn)固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶著全班同學(xué)讀一讀。2、 用手拍出全部編的節(jié)奏，告知學(xué)生讀好的小竅門(mén)（心中讀節(jié)奏）3、 試一試口中讀節(jié)奏，手中拍二、通過(guò)畫(huà)圖

13、形的方式感受長(zhǎng)短1、 出示教具：紅 綢 乒乓球2、 舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。3、 畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。三、歌曲教學(xué)跳繩（師）：“這節(jié)課我們的嬉戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)開(kāi)心地跳起來(lái)！”1、 教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的心情。2、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辯別音字。3、 啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕松與敏捷，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕松跳動(dòng)。4、 學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由參加動(dòng)作表演）。5、 學(xué)習(xí)其次段歌詞：依據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞連續(xù)進(jìn)展創(chuàng)作，分小組進(jìn)展創(chuàng)作。要求：可連續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作其次段

14、歌詞。6、 分小組進(jìn)展表演、展現(xiàn)（教師伴奏）。7、 選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況。歡樂(lè)的一天教案 6課題：歡樂(lè)的一天課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)傾聽(tīng)歡樂(lè)的一天和其多列，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生喜愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。2. 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到勻稱(chēng).精確。教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到勻稱(chēng).精確。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)頭局部：、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么。二、根本局部：、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話(huà)，已

15、獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。、傾聽(tīng)其多列：（）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。（）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？完畢據(jù)在哪里？（）能跟著教師的手勢(shì)，完整精確地演唱歌曲。、傾聽(tīng)歡樂(lè)的一天：（）聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。（）教師完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生留意傾聽(tīng)。辨別每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)心情是怎樣的（）學(xué)生可依據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（）復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。三、完畢局部：小結(jié)。歡樂(lè)的一天教案 7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)看

16、、操作、嬉戲等活動(dòng)，萌發(fā)做個(gè)安康寶寶的欲望，歡樂(lè)地度過(guò)每一天；2、能合理的安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣；3、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的關(guān)系，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已觀(guān)看過(guò)時(shí)鐘、鬧鐘、手表等；2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排掛圖；一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干。三、活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)有個(gè)東西真驚奇，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來(lái)不睡覺(jué)，要問(wèn)時(shí)間就找他。2、探究時(shí)鐘的隱秘（1）幼兒自由探究時(shí)鐘。（2）共享溝通探究的隱秘。（3）朗讀兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系。3、嬉戲：時(shí)鐘、分鐘握握手（1）教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn)，幼兒撥鐘。（2）幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。

17、（3）依據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排，教師進(jìn)展情景表演，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。4、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表（1）教師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表，交代操作要求。（2）幼兒分組進(jìn)展操作。（3）溝通共享設(shè)計(jì)圖表。5、幼兒觀(guān)看掛圖，學(xué)會(huì)如何合理地安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。歡樂(lè)的一天教案 8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前用洪亮的聲音清晰的敘述自己星期天經(jīng)受的事。2、愿意與同伴共享自己的歡樂(lè)。3、急躁傾聽(tīng)同伴談話(huà)，理解語(yǔ)意。4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。5、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排。2、請(qǐng)家長(zhǎng)支持，完成幼兒的想法?；顒?dòng)過(guò)程：1、木偶表演歡樂(lè)的一天

18、。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己星期天里快樂(lè)的事。3、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前自信的、洪亮的敘述自己星期天里最快樂(lè)的事。4、分小組敘述。5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)急躁的聽(tīng)他人敘述，相互共享喜悅。6、讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里快樂(lè)的事。活動(dòng)完畢：小朋友一起探討。歡樂(lè)的一天教案 9歡樂(lè)的天開(kāi)頭了是首3/4節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現(xiàn)了歡樂(lè)的幼兒園生活。歌曲旋律美麗且歡愉快潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒在園的歡樂(lè)心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半局部的活潑跳動(dòng)和后半局部襯詞的連貫美麗，引導(dǎo)幼兒制造性地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒演唱的興趣?？梢龑?dǎo)幼兒邊唱邊表

19、演，充分表達(dá)對(duì)幼兒園美妙生活的憧憬，體驗(yàn)和教師、同伴在一起的歡樂(lè)時(shí)間。1、能理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。2、能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及3/4拍的節(jié)奏，能邊唱邊表演。3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，感受幼兒園生活的歡樂(lè)。1、幼兒能說(shuō)出自己在幼兒園的歡樂(lè)的事情。2、教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件（太陽(yáng)瞇瞇笑、小鳥(niǎo)岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒園向教師問(wèn)好），幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程、音樂(lè)CD。1、結(jié)合歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)并熟識(shí)歌曲旋律。提問(wèn)：一天的新生活開(kāi)頭了，你盼望是怎樣的天？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下？指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦歡樂(lè)的一天開(kāi)頭了”進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。2、幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡

20、快、活潑的特點(diǎn)。（1）通過(guò)談話(huà)活動(dòng)引出主題，激發(fā)幼兒喜愛(ài)來(lái)幼兒園的情感。新學(xué)期開(kāi)頭了，打擊一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)面，今日聚在一起，你有什么感覺(jué)？你心里有什么想法？（2）出示課件，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)形容一下？（太陽(yáng)瞇瞇笑。）誰(shuí)飛來(lái)了？小鳥(niǎo)怎樣叫？（鳥(niǎo)兒吱吱叫。）小朋友們走進(jìn)幼兒園做的第一件事情是什么？（同叫教師早）他們來(lái)到幼兒園的心情是怎樣的？（3）引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。先請(qǐng)幼兒邊看課件邊說(shuō)兒歌，然后參加歌曲的伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。（4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作感知3/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，提示幼兒留意發(fā)音、節(jié)奏，鼓舞幼兒用

21、好聽(tīng)的聲音演唱。（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。（2）完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。（3）引導(dǎo)幼兒活潑、開(kāi)心地演唱歌曲，可采納男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式反復(fù)演唱。（4）鼓舞幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現(xiàn)幼兒園的歡樂(lè)生活。歡樂(lè)的一天教案 10活動(dòng)目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的開(kāi)心心情。2、在教師手勢(shì)示意下，用跳動(dòng)和連貫的唱法表示歌曲。3、進(jìn)一步表達(dá)喜愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有肯定的感受和演唱閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：今日是開(kāi)學(xué)第一天，小朋友，你們覺(jué)得歡樂(lè)嗎？為什么？我們可以用什么方法來(lái)表達(dá)開(kāi)心的心情。二、學(xué)唱新歌1、熟識(shí)旋律教師彈奏樂(lè)曲，幼兒說(shuō)

22、出音樂(lè)是幾拍子的。幼兒在樂(lè)曲的伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他局部表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。2、教師帶著幼兒有節(jié)奏地念新歌詞。3、幼兒嘗試唱新歌，重點(diǎn)提示唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步把握音斷氣不斷的唱法。4、完整練唱，教師留意提示幼兒在唱歌過(guò)程中唱準(zhǔn)半音“4”。5、在教師手勢(shì)的示意下，有表情地唱歌。三、完畢活動(dòng)復(fù)習(xí)幼兒最?lèi)?ài)玩的音樂(lè)嬉戲。歡樂(lè)的一天教案 11目標(biāo)：、在情境對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中留意傾聽(tīng)他人的話(huà)。、初步嘗試運(yùn)用不同的祝愿語(yǔ)，體會(huì)同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。重難點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮

23、貌用語(yǔ)如：你好、感謝、不客氣、再見(jiàn)等。初步嘗試在特定的狀況下運(yùn)用不同的祝愿語(yǔ)。工具材料：場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家幼兒頭飾、音樂(lè)等活動(dòng)設(shè)計(jì)：（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）一、問(wèn)聲好為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，相互問(wèn)好、得知山羊生日，一起為它采青草二、過(guò)生日創(chuàng)設(shè)好玩的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同時(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝愿語(yǔ)。而打電話(huà)小片段中也蘊(yùn)涵了留意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言要求。、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝愿的話(huà)、發(fā)覺(jué)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)三、探病友在初步嘗試向病人說(shuō)祝愿語(yǔ)的同時(shí)也讓幼

24、兒感受到了關(guān)懷他人的美妙情感。、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝愿的話(huà)、相互道別。小百科：歡樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)意，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種特別舒適的感覺(jué)。比方人的一種快樂(lè)、快樂(lè)的狀態(tài)。歡樂(lè)的一天教案 12“我是安康寶寶”主題活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展一周了，幼兒在主題活動(dòng)中了解到要做一個(gè)“安康寶寶”首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)歡樂(lè)的心情，其次還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)科學(xué)地安排作息時(shí)間?？墒?“時(shí)間”是一個(gè)特別抽象的數(shù)學(xué)概念，如何把抽象的東西轉(zhuǎn)換為易于幼兒理解、把握的詳細(xì)形象的概念呢？于是，我們開(kāi)展了以下系列活動(dòng)。第一次活動(dòng)寶寶每天要干什么幫忙幼兒了解自己每天的生活，知道自己每天要做的事情及其先后挨次。1.幼兒嬉戲、上

25、課、吃飯、午睡、做操等活動(dòng)照片。2.課件我的歡樂(lè)一天、投影機(jī)。1教師以談話(huà)引入話(huà)題。師：小朋友們，我們每天都要做哪些事情呢？幼1：要吃飯、睡覺(jué)。幼2：每天都要來(lái)幼兒園上學(xué)。師：在幼兒園里你需要做些什么事情呢？幼1：做早操。幼2：玩嬉戲。幼3：吃點(diǎn)心。幼4：離園時(shí)間快到了，我就在班上等著爸爸來(lái)接我。2.教師打亂幼兒活動(dòng)照片的時(shí)間挨次，并播放課件我的一天。師：小朋友們，我們每天的生活都有肯定的安排，有些事情必需先做，有些事情必需后做，誰(shuí)能來(lái)排一排我們做這些事情的挨次？經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，幼兒很快就排好了挨次，依次是：起床來(lái)幼兒園做早操上課吃午飯午睡嬉戲等待爸爸媽媽來(lái)接。師：小朋友每天要在肯定的時(shí)間里做這些事

26、情，你知道爸爸、媽媽、教師是通過(guò)看什么東西知道詳細(xì)時(shí)間的？幼1：鐘。幼2：手表。幼兒每天的生活其實(shí)是特別有規(guī)律的。在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有急于把這個(gè)規(guī)律點(diǎn)破，而是以談話(huà)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己每天要做的事情，并將幼兒熟知的生活片斷通過(guò)多媒體演示，使幼兒產(chǎn)生親切感。這不僅符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒的答復(fù)來(lái)看，他們對(duì)于自己每天經(jīng)受的事情印象深刻，但沒(méi)有時(shí)間概念，往往想到什么就說(shuō)什么。當(dāng)我提出做這些事情需要有個(gè)先后時(shí)，幼兒方才留意到時(shí)間先后挨次這個(gè)重要的概念。這是一個(gè)好的開(kāi)端，為下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)很好的鋪墊。接下來(lái)，我要做的事情是引導(dǎo)幼兒熟悉記錄時(shí)間的工具。歡樂(lè)的一

27、天教案 13活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。2. 了解一天中的時(shí)間挨次，初步建立時(shí)間觀(guān)念。重點(diǎn)：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。難點(diǎn)：能主動(dòng)敘述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備:1. 早上、中午、晚上的三張圖片。2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片，每個(gè)時(shí)間段3到4張照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、早上、中午、晚上1. 今日，我給小朋友們帶來(lái)了幾張圖片，我們先來(lái)看看這張圖片上你看到了什么？2. 咦！這張圖片上的小朋友在干嘛呢？那誰(shuí)知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時(shí)候呢？你從哪里看出來(lái)是中午呢？3. 這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時(shí)候呢？4. 我知道我們班有好多小

28、朋友都熟悉字，那現(xiàn)在我要考考你們，（出示早上）這兩個(gè)是什么字？早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會(huì)常常做哪些事情呢？（出示中午）這兩個(gè)字熟悉嗎？對(duì)了，早上漸漸過(guò)去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會(huì)做哪些事呢？中午過(guò)去了，星星月亮出來(lái)了，那是什么時(shí)候呢？（出示晚上）對(duì)了，到了晚上，晚上小朋友又會(huì)干什么呢？二、做動(dòng)作，說(shuō)時(shí)間1. 我們從早上到中午再到晚上，會(huì)做許多許多的事?，F(xiàn)在我來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)你們來(lái)猜猜我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。2. 教師做動(dòng)作（穿衣、梳頭、睡覺(jué)等等）。3. 個(gè)別幼兒來(lái)前面做動(dòng)作，其他幼兒猜想。三、我的歡樂(lè)一天1 瞧!誰(shuí)來(lái)了？（小貓）小貓說(shuō)它遇到了難題，

29、想請(qǐng)我們小朋友幫助，你們情愿嗎？2. 原來(lái)，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來(lái)看看，這張表格分成幾份？（3份）這是早上，這是中午，這是晚上，我們?cè)僖黄饋?lái)看看照片上的小朋友干什么嘛？你覺(jué)得照片里的事在什么時(shí)候做比擬適合呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師依據(jù)幼兒說(shuō)的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。3. 小朋友都想動(dòng)手來(lái)幫小貓的忙是嗎？那就讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。4. 小朋友都貼好了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“我的一天”。歡樂(lè)的一天教案 14活動(dòng)目標(biāo)1、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。2、學(xué)習(xí)有序、

30、認(rèn)真的觀(guān)看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書(shū)買(mǎi)的方式加以表現(xiàn)。2、連續(xù)了解一本書(shū)的根本構(gòu)造，學(xué)習(xí)制作自己的小書(shū)。3、在活動(dòng)中能大膽地向教師、同伴求教。在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書(shū)買(mǎi)的方式加以表現(xiàn)。1、請(qǐng)幼兒事先完成調(diào)查表一本書(shū)里有什么。2、畫(huà)紙每人34張，彩色筆、訂書(shū)機(jī)等。3、初步了解一本書(shū)的根本構(gòu)造。4、幼兒用書(shū)：我的一天。1、教師出示幼兒用書(shū)，與幼兒溝通調(diào)查結(jié)果。教師：和同伴說(shuō)說(shuō)，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？晚上呢？2、教師與幼兒溝通調(diào)查表一本書(shū)里有什么。教師：試著吧我們一天做的事情制

31、作成一本好看的書(shū)。你們知道一本書(shū)由哪些局部組成的嗎？教師小結(jié)：一本完整的書(shū)除了有一副副圖畫(huà)之外，還有封面、頁(yè)碼、圖畫(huà)的文字說(shuō)明，以及作者的名稱(chēng)出版時(shí)間等。3、教師與幼兒溝通制作小書(shū)的方法。教師：我們要做一本關(guān)于我的一天的書(shū)，你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)先做什么？鼓舞幼兒勇于向他人請(qǐng)教。4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師適當(dāng)提示幼兒，留意吧主要的事物畫(huà)得大而突出。5、幼兒相互觀(guān)賞作品，教師鼓舞幼兒為自己的書(shū)起名字。教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？相互說(shuō)一說(shuō)，并為你自己的書(shū)起個(gè)名字。調(diào)查表一本書(shū)里有什么一本書(shū)里有什么？（以繪畫(huà)為主，加簡(jiǎn)潔文字說(shuō)明）12345678活動(dòng)反思1、與幼兒一日常生活嚴(yán)密相聯(lián)對(duì)于在幼兒園生

32、活的孩子來(lái)說(shuō)，一日活動(dòng)既豐富又有規(guī)律，孩子們對(duì)一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比擬熟識(shí)。從他們的一日生活入手，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，既激發(fā)和保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又通過(guò)感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對(duì)時(shí)間的連續(xù)性、可測(cè)量性的熟悉。2、奇妙利用幼兒的手表過(guò)去我在和孩子一起熟悉時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由此消失一個(gè)比擬普遍的問(wèn)題：孩子對(duì)于分針的走動(dòng)很敏感，但簡(jiǎn)單忽視時(shí)針的變化，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們經(jīng)常把分針指在數(shù)字6上，而時(shí)針依舊指在整點(diǎn)數(shù)字上。針對(duì)這一狀況，我在這次活動(dòng)中采納了孩子們的手表，它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動(dòng)的方法，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。3

33、、鼓舞幼兒運(yùn)用生活閱歷這次活動(dòng)，我給孩子們供應(yīng)了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間，孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活，合理制定時(shí)間。有的說(shuō)“我要8；00起床”，有的說(shuō)“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說(shuō)“我下午3：30去超市買(mǎi)東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色，充分反映了他們的生活閱歷。4、 供應(yīng)大量展現(xiàn)作品的空間展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的確定和認(rèn)可，有利于孩子積存勝利的體驗(yàn)，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們供應(yīng)了大量展現(xiàn)作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一局部，孩子們不時(shí)地談?wù)?、指認(rèn)，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用，加深了對(duì)時(shí)間的熟悉。歡樂(lè)的一天教案 15活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危急為幸運(yùn)的機(jī)靈。2、知道在生活中遇到危急或困難時(shí)，不可怕，不