大班語言公開課高老鼠和矮老鼠教案反思

1、大班語言公開課高老鼠和矮老鼠教案反思這是大班語言公開課高老鼠和矮老鼠教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍阂龑?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀看事物的愛好。提高幼兒參與游戲的主動性，從中去探究、發(fā)現(xiàn)，并激勵幼兒大膽地在集風(fēng)光前表述。幫忙幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，明白見到人要打招呼。4能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。5理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀看事物活動難點：大膽地在集風(fēng)光前表述?；顒訙蕚洌汗适虏僮鲌D片張。老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。設(shè)置天空、草地

2、場景。自選音樂一段?；顒舆^程：一、導(dǎo)入今日天氣有點冷，小好友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，高人走（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），矮人走（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。小好友學(xué)得可真棒！如今請小好友找個位置坐下來吧！剛剛張老師和小好友一起做了一個什么熱身運動呀？（幼：高人走，矮人走），一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。二、賞識故事今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小好友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今日穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生

3、了一件好玩的事情，想講給小好友聽一聽。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。老師完好講解并描述故事一遍。提問：（）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？小好友，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。老師分段講解并描述故事。第一、二段提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（你好，高老鼠！你好，矮老鼠?。┑谌蔚诹?。提問：（）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）（）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好

4、，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）老師邊指操作圖片。小好友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子！比方：周智超小好友在路上碰見了吳蝶小好友。周智超你應(yīng)當怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)當怎么說？（你好，吳蝶！你好，周智超?。┤?、游戲表演今日，老師為小好友準備了很多老鼠胸飾，我們也來玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：變，變，變，變成一只高老鼠。高老鼠應(yīng)當做什么動作呀？來，老師這里還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：變

5、，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢？接下來怎么玩這個游戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。幼兒游戲。提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？剛剛老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己相互換一下胸飾。準備好了嗎？游戲開頭。四、結(jié)束老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？小好友，今日玩得開心嗎？我們再到外面去玩一玩這個游戲，來走

6、吧！活動反思：在語言活動高老鼠和矮老鼠中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的主動性和主動性，幼兒專注觀看的愛好很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感愛好，如你好，屋頂你好，大門你好，門檻你好，水洼我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒愛好這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的主動性很高，在表演中也更加熟識了故事，了解各種事物從不同角度觀看，才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培育了幼兒的禮貌意識。后來，我還讓小好友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事

7、中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小好友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了蝴蝶，矮老鼠看到了螞蟻，然后我讓她模擬故事中的話來說，高老鼠說：你好，蝴蝶。矮老鼠說：你好，螞蟻。孩子們這樣編的很好，高老鼠說：你好，樹葉。矮老鼠說：你好，小草。等等，小好友都很會動腦子。最終我讓小好友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：你好，燈籠。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：你好，鞋子。（小好友腳上穿的鞋子）；高老鼠說：你好，桌子。矮老鼠說：你好，小椅子等。在整個活動過程中，我一直為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的時機，使幼兒的語言表達力量，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培育了幼兒的觀看力以及搜尋力量。整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點缺乏之出。1、活動開頭游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)當使游戲有他存在的價值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打根底。2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)當由幼兒自己說出，老師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)當是老師引導(dǎo)，幼兒去熟悉到這一點。3、在幼兒熟識故事之后，可組織幼兒進行故