大班語言活動有趣的漢字木教案反思

1、大班語言活動有趣的漢字木教案反思大班語言活動好玩的漢字木教案反思主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)會依據(jù)畫面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，探究并熟悉常見的“木”字旁的漢字，明白“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看好玩的漢字木教案吧?；顒颖尘埃簼h字作為中國的代表性文字是中華文化的重要組成部分，在文化興旺的今日隨處可見。從這一雖屬抽象但又詳細(xì)（就其形象而言）的對象開頭，讓幼兒了解自己的祖國，并引發(fā)早期閱讀的愛好是大班幼兒應(yīng)當(dāng)并且可以觸及的一個領(lǐng)域?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會依據(jù)畫面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字床、樹、桌、椅

2、、林、森等。2、探究并熟悉常見的木字旁的漢字，明白木字偏旁的漢字與木有關(guān)。3、主動參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的愛好。4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述?；顒訙?zhǔn)備：字卡，圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。（出示木頭）這是什么？你們明白木字應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀，齊讀三次。小結(jié)：我們明白扌旁和手的動作有關(guān)，口字旁和口有關(guān)。那么木字旁和什么有關(guān)系呢？（引導(dǎo)幼兒遷移以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)有關(guān)木字旁的字打下根底。）二、熟悉漢字樹、林、森。分別引導(dǎo)幼兒熟悉樹、林、森，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。找一找，

3、這三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）老師進(jìn)行小結(jié)：樹字里面有一個木字，林字里面有兩個木字，森字里面有三個木字，原來木還會藏在別的字里面。并讓幼兒了解一棵樹是木，兩棵樹是林，很多樹在一起就是森林了。并讓幼兒用身體動作來表達(dá)文字，一人為木，兩人為林。三人為為森，森人以上為森林，通過形象的比喻，及身體動作的合作表演，使幼兒很快地記住了這三個不同而有相同性形象的文字。三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想文字脫離圖片幼兒自由想象。老師提問：在生活中有哪些東西是木頭做成的呢？（在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒找找、說說生活中那些東西是木頭制成的，在幼兒講出物品時，我按時將文字寫在黑板上讓幼兒來然是其他有關(guān)木的文字，此時幼兒的

4、愛好極高，紛紛發(fā)言，極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。）四、通過游戲，讓幼兒對漢字的穩(wěn)固。1、在這個環(huán)節(jié)中，我還把幼兒說出的有關(guān)木的文字放到一起，進(jìn)行隨機(jī)抽取，讓幼兒認(rèn)讀，穩(wěn)固幼兒對認(rèn)字的熟悉。2、身體表演：木、林、森。.啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字木、林、森。游戲開頭，老師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應(yīng)的漢字?？刹杉{聽老師指令進(jìn)行快速搭配拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的愛好。.活動反思：整個活動的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的愛好為動身點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的布置、組織每個環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?，孩子的主動性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，根本能到達(dá)活動所需要到達(dá)的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：1、在上課之前，可以讓幼兒在家里搜集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對木有一個更深入的了解。2、在整個活動的最終我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有許多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字，脫離圖片讓幼兒自由想象。3、在提問時孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的