色彩的冷與暖教案三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 色彩的冷與暖教案三篇 【精華】色調(diào)的冷與暖教案三篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我?guī)痛蠹艺淼纳{(diào)的冷與暖教案3篇，歡迎閱讀與珍藏。 色調(diào)的冷與暖教案 篇1 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色調(diào)冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把開啟色調(diào)知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色調(diào)冷暖比較中的美感，培養(yǎng)色調(diào)美感意識(shí)，提高學(xué)畫色調(diào)畫的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色調(diào)冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對色調(diào)的感覺。 教學(xué)重難點(diǎn)：

2、 1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色調(diào)冷暖比較的知識(shí)。 2、了解產(chǎn)生冷暖比較的理由，認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)并會(huì)正確運(yùn)用。 教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。 二、新授： （一）導(dǎo)入 教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 教師小結(jié)：看來大家都很有特性，都有自己對比喜歡的顏色。 （2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回復(fù)狀況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖兩種感覺。 （3）通過觀測，你體會(huì)并感覺到色調(diào)有什么屬性？ 色調(diào)有冷與暖。 （二）導(dǎo)入課題：“色調(diào)的冷與暖是色調(diào)的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)

3、一下這種冷與暖的感覺，好不好？ 板書課題：色調(diào)的冷與暖 三、講授新課： （一）結(jié)合作品，陳述色調(diào)的冷暖比較是怎樣產(chǎn)生的。 “色調(diào)有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色調(diào)屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色調(diào)給人以不同的感覺，色調(diào)的冷暖是人們長期閱歷中聯(lián)想的結(jié)果。 1、看冷暖不同色調(diào)的作品 （1）冷色調(diào)畫面雪地，問：這幅畫面給你什么感覺？ 給人以冷的感覺。 （2）暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面給你什么感覺？ 給人以溫暖的感覺。 （3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面 啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？ 師根據(jù)回復(fù)狀況小結(jié)：那是由于它們有不同的色

4、調(diào)（色調(diào)總傾向）。通過觀測對比，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。譬如在溫度一致的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺區(qū)別就很大。兩間屋子給人溫度區(qū)別可以達(dá)到三、四度，理由是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的.神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。 2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色調(diào)的冷與暖。 回憶我們方才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周邊生活里，什么事物往往給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。 分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。 師小結(jié)給予激勵(lì)：看來大家平日是很注意觀測事

5、物的。只有經(jīng)常去注意觀測事物，可以幫助我們體會(huì)色調(diào)中的冷與暖。到底什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？ （二）放映色輪，讓生觀測并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。 （1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色調(diào)明度為基準(zhǔn)劃分的。 提問：細(xì)心觀測，在冷暖比較中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖比較的中心軸。 （2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋覓色調(diào)冷暖的規(guī)律。 提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？ 將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。 教師根據(jù)學(xué)生回復(fù)狀況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色調(diào)屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色調(diào)屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃

6、屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。 （3）繪畫中色調(diào)的冷暖是相對的不是十足的。 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色調(diào)的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相比較較去感覺。 （4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色調(diào)感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。 （三）結(jié)合色相卡講解色調(diào)的補(bǔ)色比較。 在色調(diào)中最富有明快猛烈比較作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色調(diào)，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色調(diào)中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色比較（板書）。補(bǔ)色比較在繪畫中運(yùn)用好多，如我國民

7、間年畫中具有這種典型特征。 四、作業(yè)要求： （一）內(nèi)容：用不同的色調(diào)組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色調(diào)冷暖比較中的美感。（用色調(diào)冷暖涂色印樣） （二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色調(diào)的搭配。 五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)： 六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 色調(diào)的冷與暖教案 篇2 教材分析： 色調(diào)的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀測色調(diào)的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色調(diào)的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色調(diào)創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。 課型： 造型表現(xiàn) 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)

8、冷色與暖色，了解色調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、體驗(yàn)色調(diào)給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)色調(diào)給人的不同感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、談話：“色調(diào)給人的聯(lián)想 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽炎熱熱、溫暖的風(fēng)景、物體） 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；恬靜、寒冷的場面） ：不同的色調(diào)會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的

9、豐富情感。 二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求： A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。 學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。 4、展示作品，引導(dǎo)。 5、教師，提出看法和建議。 教學(xué)后記： 學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相比較較明確。有關(guān)色調(diào)的冷暖不是十足的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行比較和分析。 色調(diào)的冷與暖教案 篇3 教材分析 一、課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求： 1能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。 2能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。 3用拼貼、繪畫等方

10、法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。 二、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系： 1、感性認(rèn)識(shí)色調(diào)的冷與暖。 2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀測色紙，訓(xùn)練他們的感覺。 3、尋覓生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？ 4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)。 5、判斷色調(diào)，練習(xí)配色。 三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的規(guī)律關(guān)系。 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)

11、值 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技；能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色調(diào)基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃重的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 教學(xué)目標(biāo) 1能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。 2能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。 3用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分對比。 難點(diǎn)： 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具 二、引導(dǎo)階段 1認(rèn)識(shí)色調(diào)的冷與暖： 2學(xué)生自由回復(fù)后，老師小結(jié)： 3透露課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“色調(diào)的冷與暖。 三、發(fā)展階段 1繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀測色紙，訓(xùn)練他們的感覺 2.出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的為冷色。 3尋覓生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？ 4色調(diào)的冷暖有時(shí)是相對的：老師同時(shí)出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行對比，哪個(gè)更冷？哪個(gè)更暖？ 5冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：觀測教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷