小學數(shù)學人教六年級上冊1分數(shù)乘法匡維平數(shù)學文化設計

1、貨比三家不吃虧教學設計教學內容：合江縣小學數(shù)學縣城讀本數(shù)學文化六年級36-38頁貨比三家不吃虧。教學內容分析：本課是在學生學習了分數(shù)乘法的基礎上進行教學的，讓學生把所學知識與生活聯(lián)系在一起，感受的數(shù)學來源于生活，又用于生活。設計理念：通過設計有趣豐富的活動，讓學生體會的貨比三家的好處。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。學會靈活運用所學知識解決問題。教學目標：讓學生學會貨比三家的方法，能用所學知識解決生活中的實際問題。教學重點：學會貨比三家的方法。教學難點：能靈活運用所學知識解決實際問題。教學準備：不同商家打折圖片，草稿紙，三張桌子，若干本子，課件教學設計過程：激趣導入課前準備三位學生分別扮演商家，設

2、計招攬顧客的語言。每人一張桌子，桌子上有若干本子，三家商家本子質量一樣，零售價相同，2元每本。桌子上分別粘貼;開學大促，全部九折;滿10元返2元，買到就是賺到;買五本送一本，走過路過千萬不要錯過。讓學生憑自己的喜好選擇喜歡的商家，完成分組(紅黃藍三組)。（這一環(huán)節(jié)于課前三分鐘完成，設計富有生活氣息的活動，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。）教師:同學們，想不想知道你自己是不是火眼金睛，想不想知道自己省了多少錢呢？今天讓我們一起來學習貨比三家不吃虧的方法，我相信學習了這個知識后，你們不用火眼金睛也能找到最省錢的方法。引出課題并板書貨比三家不吃虧。（通過提問，激發(fā)學生的好勝心，

3、將注意力集中在課堂。）講授新課(一)1.提問：假設現(xiàn)在每個小組要購買20個本子，你們能算一算節(jié)省了多少錢嗎？小組合作：計算節(jié)省的錢。合作要求：a.6人一組，分別是2個紅組成員，2個黃組成員，2個藍組成員。b.計算完成后同組同學互相檢查結果是否相同，如果不同，討論后再次計算。c.6人互相說一說自己能節(jié)省多少錢。3.請個別同學匯報，集體訂正并板書。20240(元)紅組：2200.936(元) 40364(元)黃組:40104 428(元)藍組:20(51)=32(本) 53222=34(元) 40346(元)歸納：紅組節(jié)省了4元，黃組節(jié)省了8元，藍組節(jié)省了6元?？磥睃S組的同學眼光最好。當然其他同學

4、也節(jié)省了不少錢?，F(xiàn)在你們能不能直接找到最省錢的店呢？（小組合作，設計組內小PK,讓學生有緊張感，積極快速的完成任務。二人一組是為了更好的檢測結果的準確性。） 課件出示數(shù)36頁例題：買鋼筆小組合作，（出示要求，6人一組，相同組的兩人計算一家店，并做好記錄。）小組討論哪一家店省錢最多。小組匯報，集體訂正。小結：一個相同質量物品的標價一致，但促銷策略的不同，我們省的錢也不同，所以我們買東西要貨比三家才能不吃虧。（學生通過計算學習貨比三家的方法，感受到生活中的數(shù)學，體會商家優(yōu)惠方式的多樣性，明白不要被眼花繚亂的打折方式誤導，只有親自動手計算，才能明白自己究竟能省多少錢，才能找到最優(yōu)惠的商品。）鞏固練習

5、現(xiàn)在我們學習了貨比三家不吃虧的方法，正好元旦節(jié)快到了，老師要布置教室，需要100個氣球和100根彩帶。我找了三家店：課件出示書上37頁內容。你們能幫老師看看哪一家的優(yōu)惠最大嗎？1.學生獨立思考后計算，教師巡視。2.請個別學生匯報，集體訂正。（通過練習，檢驗學生的學習效果，考驗學生的計算能力。）四.拓展與應用課件出示多種商店打折優(yōu)惠圖片提問：你知道這些促銷活動是什么意思嗎？分別請學生說一說每張圖片的意思？體會商家促銷方式的多樣性。你還知道哪些優(yōu)惠方式？學生展示課前收集的優(yōu)惠方式。同學們，現(xiàn)代生活中有打折，折扣，那你們猜一猜古代有嗎？教師介紹古代折扣方式。小結：生活中的折扣方式有很多，商家為了吸引

6、顧客是各顯神通，我們作為消費者要貨比三家才不吃虧。（觀察了解生活中多種多樣的優(yōu)惠方式，了解商家廣告上優(yōu)惠方式的意思，才能更好的計算節(jié)省的錢數(shù)。再次體會，感受數(shù)學來源于生活，又用于生活。）課堂小結通過今天的學習，你們有什么收獲？我學會了買東西要貨比三家才能不吃虧，看到優(yōu)惠活動要多動腦筋，爭取獲得最大優(yōu)惠。板書設計：貨比三家不吃虧20240(元)紅組：2200.936(元) 40364(元)黃組:40104 428(元) 藍組:20(51)=32(本) 53222=34(元) 40346(元)468教學反思：本課采用許多生活中商家的優(yōu)惠活動照片，這一素材來源于生活，能讓學生感受到生活中的數(shù)學，在教學中充分體現(xiàn)學生