小學教師工作總結(jié)2022

1、第 第 頁小學教師工作總結(jié)2022 你辛辛苦苦工作了這么久，眼看著工作要告一段落了，卻由于工作總結(jié)沒寫好，別人都開始新了工作了，自己還在為工作總結(jié)傷透腦筋，面對這種局面，你會心里著急嗎?假如答案是確定的，就不要遲疑，抓緊到老師范文吧上去查找解決方法吧。下面是工作總結(jié)網(wǎng)的我整理的工作總結(jié)的相關內(nèi)容，歡迎大家前來了解、查詢。下面是一篇學校老師工作總結(jié)。 *年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對比去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：一、主題研修方面：1、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細進行了活動。我們小組研修的大主題是學校數(shù)學教材解讀與課

2、堂實踐，這一年我們選擇了數(shù)學課程中四大領域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的數(shù)與代數(shù)這一領域進行了解讀學習，數(shù)與代數(shù)里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量，探究規(guī)律四部分內(nèi)容，我們進一步了解了這一領域的知識結(jié)構、重點難點、編排特點、每一學段同學需要達到的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容，再依據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。2、對數(shù)與代數(shù)各部分的理解：對四那么運算編排的理解：四那么運算的編排從一班級開始一貫到四班級結(jié)束，教材的指導思想是讓同學在解決問題的過程中，初步

3、理解混合運算的作用，體會運算的順次，讓同學有較長時間的過度，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的順次，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù)、分數(shù)四那么運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四班級的四那么運算的梳理肯定要扎實。對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌控的基礎上加以嫻熟，以致達到毫不猶豫的地步。因此，老師應當了解計算應達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在肯定的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證須要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法安排律時，此類型題書上練習量很少，但假如在此訓練好，在以后的小數(shù)、分數(shù)四那么運算中也會遇

4、到此類題，不易遷移。因此需要補充肯定量的練習進行訓練。二、個人研修方面：1、讀書：仔細閱讀并跟批了給老師的一百條建議，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持究竟的。其余時間，我照舊堅持閱讀我最喜愛的數(shù)學版的學校教學人民教育等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：人民教育有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。2、課堂教學方面我的立足點是：關注每位同學，關注同學的思維過程，老師要以追問的形式促使同學的思維向深處進展，讓同學的思維動起來，活起來。

5、課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，同學也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。3、其它方面：今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)三角形的認識，一節(jié)5的乘法口訣，回來實時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認仔細真地深入進行分析：名家課堂好在哪里?為何要那樣來設計?對同學的進展有哪些作用?一年來，自己的工作進行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只能盼望自己能在下一年里有所收獲吧!擴展閱讀：工作總結(jié)考前須知1、喜愛本職工作，熟識業(yè)務喜愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務，假如對業(yè)務不熟識，就難免言不及義。2、堅持實事求是的原那么總結(jié)是對以往工作的評價，需要堅持實事求是的原那么，就像陳云同志所說的那樣，是成果就寫成果，是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤。這樣才能有益于現(xiàn)在，有益于將來?？浯蟪晒瑘笙膊粓髴n，違反作總結(jié)的目的，是應當摒棄的。3、重點在出閱歷，找規(guī)律總結(jié)的最終目的是得出閱歷，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認識和客觀事例的排列上，需要從實踐中