小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展啟動(dòng)實(shí)施階段工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展啟動(dòng)實(shí)施階段工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校進(jìn)展和老師進(jìn)展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青年老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為抓手，全面提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，建立一支適應(yīng)教育進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍。二、進(jìn)展目標(biāo)學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)及研討的參加，每個(gè)老師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)技能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率;建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素養(yǎng)過(guò)硬的老師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)原那么1、堅(jiān)持“老師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原那么以討論本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，尊敬老師的主體精神，滿意老師“自主進(jìn)展

2、、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)老師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身進(jìn)展的有效途徑，在實(shí)踐中培育和優(yōu)化師資隊(duì)伍。2、理論聯(lián)系實(shí)際原那么即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)“自我反思、師徒互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)老師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問(wèn)題，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展。3、實(shí)事求是原那么針對(duì)我校花老師的實(shí)際狀況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中青年老師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間;在實(shí)踐中多參加。部分老老師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的豐富閱歷融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原那么給青年骨干老師搭建提高自身專(zhuān)業(yè)

3、平臺(tái)，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面，再進(jìn)行觀摩。四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)讀書(shū)積累以自主學(xué)習(xí)為主，讀專(zhuān)著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺(jué)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。(二)集中學(xué)習(xí)包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、外出培訓(xùn)等。政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，老師職業(yè)道德等;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知識(shí)、教學(xué)新技能等。(三)集體備課學(xué)校各任課老師按班級(jí)與所教學(xué)科劃分為不同的教研組，在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排下，進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。各教研組都要在每周三、周四上午有教研組長(zhǎng)組織進(jìn)

4、行雷打不動(dòng)地集體備課。(四)教學(xué)反思要求每位老師課課反思，反思內(nèi)容著重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。(五)基本功訓(xùn)練1、老師每周1篇硬筆和1篇毛筆書(shū)法作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范精確、美觀大方。教務(wù)處統(tǒng)一選定每周書(shū)寫(xiě)內(nèi)容并統(tǒng)一發(fā)放毛筆基本功練習(xí)紙張。2、老師每周1幅簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。3、學(xué)校為老師提供了粉筆字訓(xùn)練園地，為每位老師發(fā)放一塊小黑板讓老師訓(xùn)練粉筆字。4、學(xué)校組織我校省級(jí)一般話測(cè)試員為我們老師進(jìn)行一般話培訓(xùn)，并把我校南校區(qū)命名為一般話試驗(yàn)基地，同學(xué)、老師進(jìn)入學(xué)校一律運(yùn)用一般話，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。(六)專(zhuān)題講座依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，共同存在的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師結(jié)合自身承受的任務(wù)進(jìn)行專(zhuān)題講座。主抓教學(xué)副

5、校長(zhǎng)、教育主任每學(xué)期至少2次講座。講座肯定要深刻，能解決老師中存在的各種問(wèn)題。(七)課題討論任課老師在積極參加國(guó)家、省、市級(jí)課題討論的同時(shí)，要鼓舞積極進(jìn)行小課題討論，也就是教研，討論教育教學(xué)中、身邊中常涌現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并把課題討論成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)寶，促進(jìn)共同進(jìn)展。引導(dǎo)老師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文假設(shè)干篇。(八)學(xué)習(xí)考察學(xué)?？朔磺欣щy，給老師搭建平臺(tái)，讓不同層次的老師走出去，吸取先進(jìn)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，回校溝通或觀摩。五、主要措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)老師的人格能量。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣闊老師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展 “師德標(biāo)兵

6、、先進(jìn)老師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)老師，樹(shù)立先進(jìn)典型。2、著重研訓(xùn)一體化，提高老師的專(zhuān)業(yè)化水平。(1)積極鼓舞并制造條件對(duì)老師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)學(xué)科骨干老師做專(zhuān)題講座，促進(jìn)老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持老師參與市、縣級(jí)骨干老師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。(2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)討論，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)老師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)老師基于學(xué)科的討論與探討，要以問(wèn)題為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)討論與教科研課題討論，鼓舞老師關(guān)注新課程的討論與實(shí)施，提高老師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的技能。(3)建立以校培、組培、

7、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期進(jìn)行教育教學(xué)工作專(zhuān)題研討活動(dòng)，為老師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。3、創(chuàng)設(shè)校本培育機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。(1)依據(jù)每位老師的師德和教學(xué)水平，援助老師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展計(jì)劃。讓每位老師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體進(jìn)展。(2)發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干老師需要各帶一位青年老師，爭(zhēng)取在一年中，青年老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)明顯提高。校領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查，即查課堂教學(xué)又看過(guò)程材料等。4、建立多元的老師進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度。(1)建立老師進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度，以老

8、師的自評(píng)、互評(píng)、同學(xué)及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。(2)改進(jìn)老師的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)老師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)技能、教科研成果、培訓(xùn)狀況、培育特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)老師水平的整體提高。5、加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為老師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊;采納“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送老師參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，援助老師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。六、組織建設(shè)與管理方法1、建立組織組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組 員：教務(wù)主任及各科任課老師2、管理方法校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持;主管教學(xué)的副校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)相關(guān)工作;主管師德的