



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 讓閱讀教學充滿“花香”法國科學家笛卡爾說:“讀一本好的書,就是和大量品德高尚的人談話。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步穩(wěn)定學生在課內學到的各種知識,提高學生的認讀水平和寫作能力。孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。可見,學生有了閱讀興趣,才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。小學生有了閱讀興趣,自然就會努力尋求閱讀機遇,從閱讀中獲得信息,得到閱讀滿足,產生愉悅的情感體驗。如何讓學生被課外讀物所吸引,真正做到從“閱讀到“悅讀呢?一、創(chuàng)設閱讀環(huán)境任何活動都需要用環(huán)境來襯托渲染,為了營造具有書香氣息
2、的班級環(huán)境,我就在圖書角布置上下工夫。我調查了班上學生的存書狀況,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生家里的書不少,可是讀過的并不是好多。有的學生自己的書不讀,可是對別人的書很感興趣,總想借來讀。于是我建議大家把自己的書都放在圖書角,大家交換閱讀。這樣,教室里就有了一個琳瑯滿目、種類繁多、充滿童趣的書櫥。走進我們的教室,學生就會感受到濃濃的閱讀氣氛,可以隨時看到自己喜歡的、感興趣的書籍,享受閱讀的愉悅。教室兩側墻壁有專為讀書開拓的欄目,如“我的讀書感悟“推薦書目及理由“我手寫我心等。這些內容不定期地更換,源源不斷地為學生的課外閱讀提供參考和引領,學生置身于這樣一種散發(fā)著濃郁書香的環(huán)境之中,幼小的心靈飽受書香的浸潤,
3、浩瀚的書海自然就成為了他們流連忘返的樂園。二、指導學生把握有效閱讀的方法“授之以魚,不如授之以漁。不少學生閱讀的效果不盡如人意,閱讀興趣不大,主要理由是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣。常用的閱讀方法有:1.精讀與略讀相結合。當今社會處于知識爆炸的時期,信息量大、變化快,人們不可能對所有篇目詳加研究。因此,我注意培養(yǎng)學生精讀與略讀相結合的能力,指導學生讀書先讀前言、目錄,讀報先看標題、欄目,在瀏覽中形成粗略印象,借此選擇圖書、尋覓資料,對于自己所需要的資料,詳加研究,其他內容可采用略讀。2.讀思相結合。托爾斯泰說過:“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時,才是真正的知識。因此,我還注意引
4、導學生邊看書邊質疑,并通過查詢資料分析解答,從而理解知識、把握知識。3.讀寫結合。古人云:“不動筆墨不讀書。課外閱讀要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣。三、家校凝結合力,呵護學生閱讀熱心孩子們的興趣培養(yǎng)起來了,還需要精心呵護,所以,取得家長的支持和理解十分重要。讓家長知道應當讓學生盡量多地去了解教科書以外的知識,這除了實踐、考察等方法外,最簡單最能付諸實踐的就是大量閱讀。激勵家長和孩子在一起看書,做孩子的閱讀模范。同時,還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,激勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后大家一起分析、探討。堅持這樣做的家庭,孩子的閱讀興趣會變得更加濃重,同時
5、孩子的閱讀水平也會逐步提高。四、開展讀書活動。促進讀寫結合閱讀是寫作的前提和基礎。所以要指導作文,先要教會學生讀書,將作文與閱讀結合起來。一篇優(yōu)秀的文學作品既是賞析課的教材,又是讀寫訓練的范本,對于這類文章務必“每日指定時刻讀它,讀時不放過一字,讀完一部再讀另一部。想抄錄的隨讀隨抄。讓學生準備自己的摘抄本,采取記讀書筆記的方法,要求學生從閱讀過的書籍中記錄下來提要,并表述自己在讀書中的點滴體會,不講求形式上的完整,也不要求內容上的聯(lián)系,篇幅可長可短、靈活自由、有感而發(fā),旨在達意。學生們在文學名著的海洋中翱游,如蜜蜂在萬花叢中辛勤采蜜,古今中外的名著都成了寫作的素材。從而達到“腹有詩書氣自華的境界。正如潤物細無聲的春雨,那些曾經讀過的美好純凈的句子,對學生們來說。真正做到了“進我耳,人我心,時刻指導著他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024~2025學年上海八年級數(shù)冊末試題
- 合同管理流程再造考核試卷
- 糖業(yè)綠色生產技術發(fā)展考核試卷
- 績效管理中的績效改進計劃實施效果評估考核試卷
- 組織變革與員工敬業(yè)度考核試卷
- 城市公共設施可持續(xù)發(fā)展評價體系構建考核試卷
- 模具設計中的模具設計成本控制策略考核試卷
- 光學校準器校準系統(tǒng)標準化流程建立考核試卷
- 2025年中國PP線繞濾芯數(shù)據監(jiān)測研究報告
- 2025年中國OPP水性覆膜機數(shù)據監(jiān)測報告
- NB/T 11127-2023在用鋼絲繩芯輸送帶報廢檢測技術規(guī)范
- 電商平臺法人免責協(xié)議書
- 柴油供應墊資合同范本
- 居間權益保障協(xié)議
- 成品金屬格柵施工方案
- DBJ04-T 432-2022 建設工程全過程造價咨詢標準
- 山東省濟南市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版期末考試((上下)學期)試卷及答案
- 人美 版三年級美術下冊(北京)《18.設計緊急避難路線圖》教學設計
- SLT 478-2021 水利數(shù)據庫表結構及標識符編制總則
- 《霍山石斛》課件
- 浙江省杭州市西湖區(qū)2025屆數(shù)學七年級第一學期期末考試試題含解析
評論
0/150
提交評論