小學(xué)校本科教學(xué)計劃

1、第 第 頁小學(xué)校本科教學(xué)計劃依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校老師、同學(xué)共同開發(fā)、實施的原那么，實施校本課程教學(xué)。一、校本課程開發(fā)的目的意義：我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟進展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及同學(xué)的愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)同學(xué)進展的愛好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師提供了專業(yè)進展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。二、提高認

2、識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實施的要領(lǐng)，掌控校本教材編寫的基本原那么。校本課程的實施是一個長期的過程，需要使全部的老師都參加到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實施。三、校本課程教學(xué)的基本原那么：學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決斷、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師

3、。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原那么：1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、同學(xué)、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體聰慧。2、民主性：學(xué)校校長、老師、同學(xué)、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。同學(xué)需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清晰。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的看法，形成一個民主氛圍。3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于同學(xué)全面而主動的進展，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧的進展，使性格得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為同學(xué)提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)同學(xué)的需要、愛好和閱歷。4、開放性

4、：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參加的積極性，共同進行課程建設(shè)。5、敏捷性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。四、校本課程實施計劃1、校本課程的內(nèi)容編排：心理健康15班級；養(yǎng)成教育三班級；開眼看世界一、二班級；綜合實踐35班級2、校本課程的授課時間：校本課程安排在每雙周校本課進行。3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負責(zé)，主要負責(zé)排課、老師的教案檢查、老師上課狀況的檢查、均衡同學(xué)選修科目和班級的選擇，監(jiān)督同學(xué)上課的狀況。對同學(xué)上課的管理，由班主任負責(zé)，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)