音樂表演專業(yè)應用型人才實踐多樣化的改革途徑探索

1、音樂表演專業(yè)應用型人才理論多樣化的改革途徑探究應用型人才簡言之就是指把成熟的技術和理論應用到實際的消費生活中的技能型人才。2022年百色學院經(jīng)過資格審查、公開辯論和終審等環(huán)節(jié)，廣西教育廳最終確定百色學院等四所本科高校為廣西首批應用型本科人才結合培養(yǎng)試點院校。這樣就為音樂表演專業(yè)的應用型人才培養(yǎng)提供了有利的環(huán)境和千載難逢的時機。音樂表演專業(yè)隸屬于如今的音樂與舞蹈學院，作為曾經(jīng)藝術系四個專業(yè)中唯一的音樂舞蹈類專業(yè)，在之前的開展都是較為緩慢和不健全的。經(jīng)過近幾年的建立和開展，音樂表演專業(yè)如今已經(jīng)成為了音樂與舞蹈學院的重點建立專業(yè)，為百色學院培養(yǎng)更多應用型人才做出應有的奉獻。音樂表演專業(yè)的開展主要是從

2、課程設置、實習基地建立、畢業(yè)音樂會、老師教學觀摩音樂會和老師音樂會、學生專業(yè)比賽等幾個方面進展改革建立的。一、課程設置圍繞學校的辦學定位和應用型人才培養(yǎng)目的，按照本科人才培養(yǎng)方案的指導思想和根本原那么，結合調(diào)研結果以及本專業(yè)崗位的社會市場需求，以理論式課堂與舞臺相結合為主要教學形式，從2022級開場對人才培養(yǎng)方案進展修訂。在課程設置方面減少局部不適應開展的理論課程，調(diào)整局部理論課，新開設局部理論課，探究新的教學途徑，不斷進步教學的實用性和科學性，促進對技能型、實用型人才培養(yǎng)。根據(jù)學校的人才培養(yǎng)方案修訂指導意見、調(diào)研反應結果以及崗位才能的要求，對2022級音樂表演專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案做出了以下調(diào)

3、整：精簡課程，刪掉或者整合局部理論課，減少學時學分。如刪復調(diào)課，整合曲式與作品分析課和歌曲寫作課為曲式分析與歌曲寫作課，將舞蹈方向的樂理和視唱練耳課整合成樂理視唱課等。優(yōu)化課程，增加特色課程，總體課程構造更加合理。將原有的舞臺表演藝術課晉級，并更名為作品排演課。夯實理論根底，增加少量課程，如聲樂作品賞析、器樂作品賞析、音樂論文寫作等。技能性課程比重增大，理論性學分比重明顯增加。通過開設的課程或者在課程內(nèi)容中表達，如民族特色課程有原生態(tài)藝術表演，作品排演，壯、苗族舞蹈，瑤、彝族舞蹈等，紅色課程有紅色歌謠賞析等。通過畢業(yè)演出檢驗學習成果，演出內(nèi)容局部表達出民族性的特色和革命性的特色。二、完善基地建

4、立通過近年與百色市民族文化傳承中心的合作以及大量的舞臺藝術理論，使得音樂與舞蹈學院獲得了豐碩的成果。音樂表演專業(yè)學生的藝術視野更加寬廣，藝術審美和舞臺演出層次得以不斷進步，人才培養(yǎng)質(zhì)量較以往有較大提升。由于學習歌舞團的不少原創(chuàng)節(jié)目或經(jīng)歌舞團老師指導過的參賽節(jié)目，在各類比賽中都獲得了較好的成績，學生們的舞臺理論才能也有了較大進步?？偨Y的經(jīng)歷告訴我們，今后必須繼續(xù)保持互利共贏的合作思想和指導原那么，繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)互補和資源共享，繼續(xù)加強雙方人員往來和溝通，建立形成一套更加結實順暢的合作機制，把課堂教學與藝術理論有機結合起來，挖掘優(yōu)秀的民族資源，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術人才。三、改變畢業(yè)論文的形式

5、將畢業(yè)論文以論文辯論和寫作的形式，改成論文寫作和音樂會并存。音樂表演專業(yè)的畢業(yè)論文設計是應用型人才培養(yǎng)的重要組成局部，也是衡量教學程度、學生畢業(yè)與進展學位資格認證的重要根據(jù)。音樂表演專業(yè)的畢業(yè)論文設計有其專業(yè)特殊性和特殊要求，為更好地表達這一專業(yè)特色，促進學生業(yè)務學習，在經(jīng)過前期充分調(diào)研的根底上，決定音樂表演畢業(yè)論文設計以畢業(yè)音樂會舞蹈專場形式為主，論文撰寫理論研究形式為輔的方式進展。音樂表演的畢業(yè)論文設計采用舉辦畢業(yè)音樂會舞蹈專場或撰寫畢業(yè)論文理論研究的形式進展。一應設置一定的準入條件根據(jù)專業(yè)主修學生第五、第六學期專業(yè)課的平均成績劃線，后15%的學生不具備開音樂會舞蹈專場的資格，只能以論文撰

6、寫理論研究的方式作為畢業(yè)和獲得學位的重要條件。二學生自主原那么四、建立教學觀摩音樂會制度和老師音樂會制度在各項改革的內(nèi)容中，老師教學觀摩音樂會是屬于從老師的層面自己進展改革，提倡老師每年舉辦一次老師教學觀摩會，形成長效機制，以此不斷改良教學方式、方法，進步教風、學風，形成學術氣氛濃郁的良好教學環(huán)境。觀摩音樂主要是進步老師對于教學的積極性和主動性，是對自己近段教學集中的展示和檢驗，是能較客觀的表達出教和學的成果，同時也是一次老師與老師之間，老師與學生之間互相學習交流的良好時機。詳細改革內(nèi)容如下：一標準音樂會的內(nèi)容和形式對于音樂會的曲目要求、演唱程度、海報節(jié)目單制作、服裝裝扮等各個方面，老師要嚴格

7、把關，精心設計。二實行獎勵性政策鼓勵老師舉辦教學觀摩音樂會、老師音樂會等形式的音樂會。對于超過每年舉辦一次的老師，每次給予一定的物質(zhì)獎勵。三音樂會后總結音樂會后教研室對音樂會中間出現(xiàn)的問題和值得大家學習的方面都要及時進展總結，不斷在改良中進步音樂會的程度。通過改革觀摩音樂會、老師音樂會，老師和學生都收獲了知識，也發(fā)現(xiàn)了問題，同時到達了教學相長的教學目的，進步了老師的教學程度和學生的專業(yè)程度，增強了學生學習的主動性，豐富了學生的舞臺經(jīng)歷。五、設置專業(yè)比賽工程百色學院音樂與舞蹈學院目前的可以參加的唯一聲樂或者舞蹈比賽工程就只有學校一年一次的校園文化藝術節(jié)中的歌手比賽或者舞蹈比賽。但這兩個比賽形式都

8、是在全院的范圍內(nèi)進展的業(yè)余比賽，就是說對于學習歌唱和舞蹈專業(yè)的同學要同其他學院的業(yè)余選手進展比賽，這樣跟其他學院的同學就沒有可比性?；谶@樣的考慮，建議二級學院在院內(nèi)舉辦專業(yè)性較強的比賽工程。詳細比賽規(guī)那么如下：一每年舉辦一屆聲樂類和舞蹈類專業(yè)比賽爭取由學院團委舉辦，進步比賽規(guī)格，擴大比賽影響，將比賽與紅色合唱團一起打造成學院的精品工程、特色工程，為百色學院施行紅色經(jīng)典藝術教育示范基地添磚加瓦。二由各教研室制定科學嚴謹?shù)谋荣愐?guī)那么聲樂和舞蹈教研室進展充分的論證和討論之后決定改變以往比賽不夠嚴謹和標準的行為，制定出具有專業(yè)性和科學性的比賽規(guī)那么。三實行獎勵性政策，進步學生的參與度和積極性對于參加獲獎的同學按照獲獎的等級頒發(fā)證書，并有一定的物質(zhì)獎勵。同時還可以按照獲獎等級給予一定的學分。通過以上音樂表演專業(yè)應用型人才理論多樣化的改革和即將改革的制度探究，完善了音樂與舞蹈學院的課程建立，使其更趨于合理性和理論性。完善了音樂表演專業(yè)畢業(yè)論文的多樣性，表達音樂表演專業(yè)以技能