小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊長方形和正方形周長教案尹

1、周 長 利州區(qū)雪峰小學(xué) 尹春蓉教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊周長。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作（摸一摸、畫一畫）感知圖形的周長，理解周長的含義，建立周長的觀念。2、通過實踐操作，探究周長的測量策略，培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及觀察比較抽象、概括的能力。3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點：理解周長的意義，學(xué)會探索圖形周長的測量方法。教學(xué)難點：周長意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、平面圖形、棉線、尺子，一元硬幣等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、師：今天，我在操場上看到這樣一個情景：師：瞧！課件播放（一只螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一圈

2、）你能說說螞蟻在干什么嗎？螞蟻繞著樹葉的邊線爬一周，這一周的長度就是樹葉的周長。（繼續(xù)播放螞蟻繞樹葉的長度，及螞蟻的話）2、揭題并板書：今天，咱們就一起來研究“周長”。板書：周長二、感知周長1、理解周長的意義師：從螞蟻爬樹葉的周長這件事中，你知道什么是周長？能用自己的話來說說，什么是周長？（教師舉著圖形讓學(xué)生指一指圖形的周長：圓、三角形、正方形、月牙形）我們來看看書上是怎么說的：封閉圖形一周的長度，是它的周長。師：讀了這句話，你有什么疑問嗎？有沒有不清楚的地方？生：什么是封閉圖形？課件出示：下面哪些是封閉圖形？ 師：對！像1、3、4、5這樣首尾相接的圖形就是封閉圖形。2、指一指生活中物體表面的

3、周長?？纯瓷钪幸恍┪矬w表面的周長。誰能說說指周長時應(yīng)注意什么？指周長時一定要注意從哪兒開始還是回到哪兒，也就是首尾相接。學(xué)生指一指、摸一摸周圍物體的周長。三、探究測量方法1、設(shè)疑師：剛才螞蟻繞著樹葉的邊線爬一周，這一周的長度就是樹葉的周長，這片樹葉的周長到底有多少長呢？如何去測量？用什么工具測量，怎樣測量？師：大家想不想親自動手量一量圖形的周長？2、四人小組合作，探究測量方法。要求：拿到物品后，先想一想用什么工具測量最好？然后再動手測量。工具：尺子和棉線。學(xué)生小組合作（打開信封里面的物品）。3、匯報：你測量的是哪個物品的周長？你是怎樣測量的？4、比較歸納。5、小結(jié)。四、拓展練習(xí)1、你知道下面圖形的周長