小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊數(shù)學(xué)廣角-集合數(shù)學(xué)廣角-集合_第1頁
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文檔簡介

1、課題數(shù)學(xué)廣角-集合教學(xué)內(nèi)容P104105，例1，練習(xí)二十三第1、2題。教學(xué)課時1課時教學(xué)目標1.讓學(xué)生經(jīng)歷維恩圖的產(chǎn)生過程，能借助集合的思想方法解決簡單的實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生感受到現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題，體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點讓學(xué)生經(jīng)歷維恩圖的產(chǎn)生過程，能借助集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點能借助集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學(xué)準備課件。教 學(xué) 過 程一.情境引入：兩個爸爸和兩個兒子去動物園，他們只買了3張票，就順利地進了動物園，為什么呢？二.學(xué)習(xí)新知：1.試一試：課件出示例1統(tǒng)計表，說一說

2、從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？參加這兩項比賽的共有多少人?怎樣表示能清楚地看出來呢？2.學(xué)習(xí)維恩圖：（1）有的人兩項比賽都參加了，該怎樣表示呢？（2）你能用一個圈表示參加跳繩的人嗎？用一個圈表示參加踢毽的人呢？（3）怎樣才能清楚地看出有人兩項都參加了？（介紹維恩圖）這個圖是英國的邏輯學(xué)家約翰維恩在1881年發(fā)明的。它簡潔明了，直觀易懂。后人為了紀念他，就把這種圖叫做維恩圖。說一說維恩圖中各部分分別表示什么意思？ 跳繩的學(xué)生 踢毽的學(xué)生 兩項都參加的學(xué)生3.解答：要求“參加兩項比賽的共有多少人”，可以怎樣列式計算呢？說說每個算式分別表示什么意思。98314（人） 93814（人）9（83）14（人） （93）（83）314（人）答：參加這兩項比賽的共有14人。三.鞏固應(yīng)用：1.指導(dǎo)完成P105做一做第1、2題：把下面動物的序號填寫在合適的圈里。 會游泳的 會飛的 表示什么？（既會游泳又會飛的）2.兩根同樣長的木條釘在一起，每根木條長20厘米，中間釘在一起的部分長6厘米，這兩根木條釘在一起后一共長多少厘米？3.一年級（2）班如果有4位同學(xué)喜歡畫畫，5位同學(xué)喜歡唱歌，那么喜歡畫畫和唱歌的同學(xué)可能一共有多少位？四.作業(yè)：練習(xí)二十三第1、2題。作業(yè)設(shè)計練習(xí)二十三

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