小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化沏茶問題優(yōu)化方案

1、合理安排時間 教學(xué)目標 ： 1、 通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。 2、使學(xué)生認識到解決問題的策略和多樣性。初步形成尋找解決問題的最優(yōu)化方案的意識。 3、感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重點難點：教學(xué)重點：探討解決問題的最優(yōu)化方案。教學(xué)難點：感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入 .師：同學(xué)們，你們周末的時間都是怎么安排的呢？有具體規(guī)劃嗎？師：今天我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進小明的生活，看看他的星期日是怎樣度過的呢？二、設(shè)疑自探 .（課件出示4副畫面）。師：小明早晨起床后要做4件事，我們一起來看看他要做

2、哪4件事？洗臉（3分鐘）、刷牙（3分鐘）、聽廣播（8分鐘）、吃早餐（10分鐘）。師：完成這些事要用多少時間？生：3+3+8+10=24分鐘師：有沒有不同答案呢？生再次思考，得出只用了16分鐘。生：吃早餐的同時聽廣播。（板書同時進行）師：你能再具體說說他是怎么同時進行的嗎？（提示：從時間的角度出發(fā)。）師：在我們生活當(dāng)中，有很多事情是可以同時進行的。能舉例說說嗎？師：是所有的事都可以同時進行嗎？但也有一些事情需要分清他們的先后順序。（板書先后順序）師：剛才你們的答案很精彩，那到底誰的方案更優(yōu)呢？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)節(jié)約時間的方法合理安排時間。（板書課題：合理安排時間）三、質(zhì)疑再探 .（學(xué)習(xí)例1）

3、師：小明吃完早飯沒多久，門鈴就響了。原來是媽媽的同事李阿姨來家里做客。（課件出示：沏茶動畫）師：通過剛才的仔細觀察，你獲得了哪些信息？生：小明的媽媽讓小明給李阿姨沏茶。師：想一想，你平時沏茶的時候都需要做哪些事情呢?生：我一般先洗水壺，燒水，還要沏茶。師：還有誰想說？師：我們來看一看小明都做了哪些事？分別需要多長時間？（課件出示各項工序圖）師：小明有什么苦惱？生：怎樣才能讓客人盡快喝上茶呢？師：你是怎樣理解 “讓客人盡快喝上茶”這句話的？生：就是用最短的時間。師：那怎么才能用最短的時間呢？你們能幫小明設(shè)計一個最省時的方案嗎？試一試。四，小組合作探究學(xué)生自主設(shè)計方案。（一）課件出示操作要求：討論

4、：應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？怎樣安排這些事情花的時間才最少呢？交流完后，用準備好的工序圖片按你們的想法擺出做這些事的順序，并計算出你們設(shè)計方案所用的時間。（小組分工：一人操作，一人記錄，一人算時間，一人匯報） 3、擺好之后請你們各組坐好，保持安靜。比一比，看誰完成的最快。（二），匯報展示，全班交流。分組匯報，師生共同評議，選出最優(yōu)的方案。教師在黑板和電腦上演示兩種流程圖。（橫向和豎向）師小節(jié)：通過剛才的設(shè)計，我們知道要想節(jié)約時間，最重要的是看哪些事情可以同時進行，這樣才可以節(jié)省出更多的時間。五、歸納總結(jié) .師：看來做事前我們能動腦筋設(shè)計一個合理的最優(yōu)化的方案，做起來就可以既有條理，而且還能省時省力。通過剛才我們的實踐設(shè)計，你認為要想設(shè)計一個合理的最優(yōu)化的方案，應(yīng)該怎么辦呢?生：要考慮事情的先后順序。生：還要注意哪些事情可以同時進行。（幻燈片出示）六、鞏固練習(xí) .師：那現(xiàn)在我們用剛才學(xué)習(xí)的知識來解決課前的問題。來驗證一下你們誰的答案更合理。（課件出示小明早上起床要做的事）。師：那在我們的生活當(dāng)中你有過合理安排時間的經(jīng)歷嗎？七、交流收獲 .師：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收