校園文化建設(shè)示范校匯報材料文書

1、立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)規(guī)管理效市九臺區(qū)胡家回族中心學(xué)校胡家回族中心學(xué)校，是2008年11月由原九臺市回族中 學(xué)和胡家鄉(xiāng)中心校及其下轄的10所村小合并而成，是地區(qū) 唯一一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制學(xué)校，也是九臺區(qū)3所少數(shù) 民族學(xué)校之一。學(xué)校占地面積44595平米，建筑面積16442 平米，現(xiàn)有36個教學(xué)班，學(xué)生1731人，在職教師207人。 幾年來，學(xué)校先后被評為國家級漢字書寫規(guī)先進(jìn)校、省教育 科研先進(jìn)校、市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、省優(yōu)秀留守兒童家 長學(xué)校、省校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、省示學(xué)校宿舍、市平安 校園建設(shè)示校等榮譽(yù)稱號。教學(xué)質(zhì)量、育人環(huán)境、辦學(xué)水平 均躋身于全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)先進(jìn)行列。校園文化建設(shè)是學(xué)校育人

2、工作的重要環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學(xué)校 教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂，無時無刻 不發(fā)揮著其育人的功能。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一 流的學(xué)校，形成一流的教育資源。因此，我們以物質(zhì)文化建 設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化為保障，以 活動文化為載體，推動形成了厚重的校園文化積淀和清新的 校園文明風(fēng)尚，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化 相得益彰的局面。下面我從四個方面做簡要匯報。一、打造清新優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境幾年來，學(xué)校抓住省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)有利契機(jī)，投入專 項(xiàng)資金約286萬元，用于校園文化建設(shè)。在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上， 下大力氣改善學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與檔次 整體提升，為校園文

3、化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。（一）抓校園大環(huán)境建設(shè)。校園建設(shè)布局合理。宿舍、食堂等生活區(qū)功能齊全，操 場、教師車位、綠地、硬化地等活動區(qū)分布合理。校園綠地、 幼兒園活動場所做到錯落有致，美觀大方，即富有層次感、 又具藝術(shù)性和觀賞性；學(xué)校的各種校牌制作規(guī)精致；教師辦 公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。校園各 功能區(qū)、功能室干凈整潔，無衛(wèi)生死角，使校園成為師生工 作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。（二）抓樓公共區(qū)域文化建設(shè)。在走廊墻壁上，分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫像、名 人名言。將師生的書畫美工作品經(jīng)精心包裝后，懸掛在教學(xué) 樓走廊、過道及宣傳窗上，既展示師生的藝術(shù)技藝，又營造 和襯托了深厚的

4、校園文化氣氛。美化校園墻壁，真正做到讓 墻壁說話，發(fā)揮它們的育人功能。（三）抓班級文化建設(shè)。學(xué)校統(tǒng)一制訂了學(xué)習(xí)園地，按統(tǒng)一要求布置，同時又提 倡各班級在兼顧規(guī)的同時，可適當(dāng)創(chuàng)新。并組織全校性評比 和參觀示教室等活動，進(jìn)一步提高了各班級美化檔次，為全 校同學(xué)營造了一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。（四）抓寢室文化建設(shè)。寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學(xué)校的 一個重要細(xì)胞。良好的寢室文化是學(xué)生健康成才的必要條 件。我校在寢室文化建設(shè)中立足“整潔、文明、健康、和諧” 四大重點(diǎn)。在德育線老師及生活指導(dǎo)老師的精心規(guī)劃下，學(xué) 校寢室文化氛圍大為改觀。走進(jìn)生活區(qū)，便有一種回家的感 覺。除了學(xué)校統(tǒng)一布置的室牌、考

5、核評比表、就寢制度等， 通過寢室文化的改善，初步達(dá)到了影響學(xué)生意識、規(guī)學(xué)生行 為的目的。（五）抓飲食文化創(chuàng)設(shè)。我校有回族、漢族兩個食堂，首先在文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)上， 按照回族、滿族和漢族飲食文化特點(diǎn)，進(jìn)行了科學(xué)的，有針 對性的裝潢，既有飲食文化的介紹，又有科學(xué)、營養(yǎng)配餐的 要求，遵循溫馨、衛(wèi)生、科學(xué)、節(jié)約的規(guī)化管理要求，我們 開展了文明就餐班級評比活動，針對是否排隊就餐，是否浪 費(fèi)、是否節(jié)水節(jié)電，是否大聲喧嘩等，進(jìn)行檢查評比活動， 一周一總結(jié)，規(guī)師生的就餐行為，形成文明有序的就餐行為， 養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。二、塑造特色鮮明的精神文化校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心容，也是校園 文化的高級層次。我

6、們從“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)、“書香校園” 建設(shè)、書道教育、民族文化融合切入，根據(jù)本校實(shí)際廣泛開 展引領(lǐng)學(xué)生健康成長和凝聚學(xué)校力量的活動，形成了積極向 上、充滿活力的校園精神文化氛圍。（一）“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。幾年來，我們以培育和踐行社會主義核心價值觀作為校 園文化建設(shè)的主旋律，以培養(yǎng)愛國愛校的家園感情作為校園 文化建設(shè)的立足點(diǎn)，以樹立遠(yuǎn)想、強(qiáng)化成才意識、共建文明 校風(fēng)作為校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)，積極塑造正確的、積極向 上、健康文明的校園文化精神。在實(shí)踐中逐漸形成了“以人 為本，讓每個學(xué)生成人、成才”的辦學(xué)理念，“團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、 創(chuàng)新”的校風(fēng)，“立德、博學(xué)、愛生、修業(yè)”的教風(fēng)和“自 主、樂學(xué)、好

7、問、善思”的學(xué)風(fēng)、“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí) 實(shí)做人”的校訓(xùn)；通過近幾年的實(shí)踐凝練，“教師儒雅，學(xué) 生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對外宣傳的一金名片。（二）“讀書工程”浸潤書香校園。開展了“讀書工程”。學(xué)校每年拔出專用經(jīng)費(fèi)，添購新 的圖書資料和報刊雜志。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著， 增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童 心童真；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。在班級開辟閱書角、閱 報宣傳欄，還利用中午、傍晚和雙休日時間向?qū)W生開放閱覽 室，提高圖書資料的利用率。通過經(jīng)典閱讀和開展優(yōu)秀讀書 筆記評選活動，一大批師生習(xí)作經(jīng)常見諸報端，一大批師生受到文學(xué)的熏，學(xué)校書香氛圍濃郁。（三）“書道教育

8、啟迪智慧人生。中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是 傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高 學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，冶情操，提高文化修養(yǎng)， 促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。在某種意義上說，我校是在墨香 中發(fā)展起來的，這是我校的一大亮點(diǎn)，也是一大特色。在“傳 承翰墨文化，啟迪智慧人生”的理念的引領(lǐng)下，從2009年 開始在三至八年級學(xué)生中開設(shè)了硬筆書法課。由書法教師創(chuàng) 編書法校本教材，每班每周一節(jié)課，兼職教師每日指導(dǎo)學(xué)生 晨寫10分鐘，每學(xué)期舉行一次書法比賽，每學(xué)年評選一次 “小小書法家”和“書寫能手”活動，對書寫優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn) 行表彰，優(yōu)勝作品在學(xué)校進(jìn)行展覽并收入書法集。

9、就在橫豎 撇捺點(diǎn)折鉤的書寫中，學(xué)生佯裝逐步養(yǎng)成了認(rèn)真觀察仔細(xì)分 析的習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的 提升。目前，我校師生有48人次在國家、省、市書法大賽 中分獲特等獎和一二三等獎。有2名教師成為省書法家協(xié)會 會員。（四）傳承回漢融合的民族文化。我校是回族學(xué)校，也有滿族、漢族學(xué)生，在全區(qū)也算是 一個多民族的大家庭。因?yàn)椋覀兇_立學(xué)校主色調(diào)為藍(lán)色， 輔助色調(diào)為紅色、黃色、綠色。藍(lán)色既是中國藍(lán)，也是回族 伊斯蘭文化象征色調(diào)；紅色既是中國紅，也是漢族文化 的象征；黃色既是中國黃，也是滿族人民的傳統(tǒng)色；綠色是 象征和平，是民族團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步，共同發(fā)展的基礎(chǔ)。為此我 校在校園文化建設(shè)力融合

10、民族元素，體現(xiàn)和雅育人，例如， 學(xué)校建筑的主題色以“藍(lán)色”為主色調(diào)，民族舞蹈隊服飾、 阿語書法、?；?、校旗，回族食堂文化，以回族主色調(diào)設(shè)計。 在傳承漢族文化的同時，在回族文化進(jìn)校園的工作層面，我 們編寫了回族之窗校本教材，將教材引入課堂，聘請阿 訇做兼職教師，教授民族文化、民族禮儀，同時將阿語書法 植入課堂，將民族舞蹈引入學(xué)校。讓學(xué)校成為民族團(tuán)結(jié)教育 的基地，以此達(dá)到和諧共存，和雅育人的目的。三、培植規(guī)嚴(yán)格的制度文化。學(xué)校十分重視對校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化 建設(shè)問題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善 了胡家回族中心學(xué)校章程、胡家中心學(xué)校校園文化建設(shè) 實(shí)施方案、班級量化管理及

11、考核細(xì)則、學(xué)生一日常規(guī)、 文明班級評選方案、文明處室評選方案、學(xué)生公寓管 理?xiàng)l例、學(xué)生公寓住宿規(guī)定、學(xué)生公寓務(wù)管理規(guī)定、文 明寢室評比辦法文明就餐評比辦法等多項(xiàng)制度，并堅 持把管理與服務(wù)、制度緊密結(jié)合起來，做到人人職責(zé)明確， 處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的 不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。四、搭建傳播文化的活動平臺。（一）舉行主題教育活動。以各種節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行主題教育活 動。如迎新春元旦文藝會演，三月學(xué)雷鋒活動，五一勞動節(jié) 的拔河、跳繩、乒乓球比賽，“六一”校園文化藝術(shù)（科普） 節(jié)，中秋節(jié)住校師生賞月晚會等。在活動的組織過程中，力 求注重思想性、知識性、娛

12、樂性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，拓寬了學(xué) 生的知識視野、培養(yǎng)了學(xué)生的活動技能、規(guī)了學(xué)生的思想行 為、冶了學(xué)生的道德情操，極豐富了校園文化生活。同時， 我們把禮儀知識和禮儀實(shí)踐教育也納入主題教育的重要容， 讓學(xué)生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優(yōu)雅、學(xué)識涵 養(yǎng)豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園文明禮貌蔚然 成風(fēng)，“老師好”“”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用， 體現(xiàn)出學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和禮儀修養(yǎng)。（二）開展體藝“2+1”活動。按照學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合的原則，開展豐富多彩 的興趣小組活動、體藝大課間活動、靈活多樣的藝術(shù)小課間 活動。根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，先后組建書畫小組、校舞蹈 隊、乒乓球小組等多

13、個興趣小組，每周利用校本課時開設(shè)一 課時的興趣小組活動，以聲樂、器樂、舞蹈、形體藝術(shù)、書 法、繪畫、演講、語言表演為常規(guī)活動項(xiàng)目，以學(xué)生興趣愛 好和發(fā)展層次為依據(jù)，學(xué)生自由選組參加活動。同時，開展 課前一首歌、一演講、一律動的小課間活動，形成了“班班 有特點(diǎn)、人人都參與”的良好局面，使學(xué)生的個性才華得以 揚(yáng)，生命活力得以展現(xiàn)。（三）舉辦專題講座。我校是寄宿制學(xué)校，住宿生近600人。針對不同學(xué)段學(xué) 生傾向性問題和時代熱點(diǎn)文化，舉辦專題講座，如“心、理健 康知識”、“法律知識” “文學(xué)作品賞析”、“校園禮儀知識”、 “青少年道德修養(yǎng)”等，及時地向?qū)W生開展了有關(guān)知識的教 育，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，形成積極健康向上的心理品質(zhì)。校園文化建設(shè)工作是一項(xiàng)永不竣工的工程，最終目的是 通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、 成才。我們在實(shí)