小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的大小比較教案

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)儀隴縣宏德小學(xué)校 唐志菊教學(xué)目標(biāo)：熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。通過對(duì)小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體。教學(xué)過程：一.情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過整數(shù)的大小比較，請(qǐng)大家比較下面各組數(shù)的大小。說說你是這樣比較的？2.看黑板上今天老師帶來了什么？（貼出小長(zhǎng)方形的卡片 ）指著卡片，提問：如果這些卡片分別代表兩個(gè)數(shù)，你覺得哪個(gè)數(shù)會(huì)較大？為什么？（整數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大）3.隨即在兩個(gè)方框中間

2、都點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，問：現(xiàn)在你覺得哪個(gè)數(shù)會(huì)較大？. （不能確定）4.揭題。怎樣比較小數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們就來研究小數(shù)的大小比較。（板書課題）二、自主探究 合作學(xué)習(xí)1.出示跳遠(yuǎn)成績(jī)單（課件）老師這兒有一張4名學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單，根據(jù)里面的信息，你能給他們排出名次嗎？姓 名小 明小 紅小 莉小 軍成 績(jī)3.05米2.84米2.88米2.93米2.獨(dú)立思考后將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多？3.學(xué)生匯報(bào)，反饋后問：這么多方法中，你最喜歡哪種方法？（暫不評(píng)價(jià)）4.回顧驗(yàn)證（1）現(xiàn)在我們來研究黑板上的卡片，想知道他們的大小就把他們翻過來看一下。要想很快地知道這兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系

3、，你覺得應(yīng)該怎樣翻比較好？（2）驗(yàn)證小數(shù)的大小，先翻開整數(shù)部分（都是12）在翻卡片的過程中，不斷問學(xué)生：現(xiàn)在可以比較出他們的大小嗎？根據(jù)回答依次翻開 12.35 12.34（3）還有一張沒有翻開就能比較嗎？你用什么方法來比較的？如果是9呢？5.總結(jié)?，F(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)想一想，怎樣比較小數(shù)的大小呢？6.學(xué)生匯報(bào)后出示課件（比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；依此類推。）三.鞏固練習(xí)1.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。3元2.6元 6.35米6.53米 4.7324.79 0.4560.45每種體育用品到哪個(gè)商店買更便宜？為什么？3.把下列各數(shù)從小到大進(jìn)行排列。5.6 5.06