人一語教案上

1、教學要求1. 觀察圖畫內容,初步了解學校生活,感受老師的親切、同學的友愛和共同學習的快樂。2.依據圖畫提示,進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結同學等方面的入學常規(guī)教育和養(yǎng)成良好學習習慣的教育。3.觀察與演練結合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的習慣。重點難點1.了解學校生活,從而愿意上學,喜歡學習。2.學會看書、執(zhí)筆、寫字的正確姿勢。教學課時兩課時觀察圖畫內容與觀察校園相結合,初步了解學校生活,感受老師的親切、同學的友愛和共同學習的快樂。學校曾開展過的大型活動的錄像帶,國歌、校歌的錄音磁帶。一談話,激發(fā)興趣同學們,這節(jié)課我們來學習語文。請同學們拿出語文書。(老師出示語文書,指導學生認識封

2、面上的“語文”兩字,并說說封面上的圖畫)這本書就是我們語文課要用的課本,里面有許多知識和有趣的故事。我們將一起學習拼音、生字、課文,懂得更多的知識。二指導學生觀察、講述1.請大家打開書,翻到入學教育(老師出示給學生看)。請你們看一看圖上都畫了些什么。(學校門口:老師、學生、家長、“歡迎新同學”的標語;學校里:教學樓、國旗、小同學掃地、澆花。)2.請你想一想:老師和學生、家長和孩子、同學和同學之間會說些什么?(同桌討論)3.說說你今天早晨上學時的情景。同學說后,老師小結:你們都是有禮貌的小學生,上學時與父母說“再見”,見到老師問好,見到同學打招呼?，F在,我們一起學一首兒歌。做個小學生晨風吹,陽光

3、照,我背書包上學校。見了老師行個禮,老師夸我有禮貌。三看錄像片讓學生感受學校生活的豐富多彩,了解各種專用教室的功能,例如計算機教室、音樂教室等。四參觀學校,模擬練習參觀教學樓,了解專用教室、老師辦公室、衛(wèi)生間等的位置。觀看樓道里的窗戶,了解學校要求。參觀操場及其他場所。在國旗下,講述升旗儀式的要求,并播放國歌,師生共同向國旗行禮。最后讓學生談一談通過這節(jié)課的學習知道了什么。老師小結:在學校里,我們不光學習文化知識,還要學會與人交往,學會勞動,學會鍛煉身體,做一個全面發(fā)展的小學生。依照畫面提示,進行愛學習、守紀律、團結友愛等方面的入學教育和養(yǎng)成良好學習習慣的教育。讀書姿勢和寫字姿勢的掛圖。一激發(fā)

4、興趣,導入新課同學們,這節(jié)課又是語文課,我們學習什么呢?請大家打開書。二指導觀察,進行常規(guī)教育1.觀察圖畫:他們在上什么課?你認識這些字嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?黑板前面的小女孩兒在干什么?你知道她是怎樣爭取到這個機會的嗎?(身體坐端正,輕輕舉手向老師示意。)引導學生使用正確的舉手姿勢?？磮D上的其他同學是怎么坐著的。(端端正正坐著,專心地看黑板。)2.學兒歌。守紀律鈴聲響起進教室,挺起胸來坐穩(wěn)當。老師講課專心聽,動腦筋來認真想。要想說話先舉手,站直身體大聲講。同學發(fā)言認真聽,意見不同別嚷嚷。一起討論一起學,良好習慣人夸獎。3.練習正確的讀書、執(zhí)筆、寫字姿勢。(1)說一說什么樣子是正確的讀書

5、、執(zhí)筆、寫字姿勢。讓學生邊看圖邊模仿圖中人物練一練。(2)老師逐個檢查,夸獎姿勢正確的同學。(3)請學生在紙上寫一寫自己的名字,老師重點指導執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。三總結正確的讀書、寫字、執(zhí)筆姿勢不僅有利于保護眼睛,而且有利于身體成長,所以同學們一定要養(yǎng)成良好的習慣。1.剛剛入學的孩子年齡小,注意力容易分散,易于疲勞,教學時要采用多種方式方法,激發(fā)學習興趣,讓他們邊玩邊學。2.指導學生觀察每幅圖后,讓學生進行演練。比如見到師長要主動問好。讓學生模仿圖中的人物練一練正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆的方法,同桌互相評價,教師隨機指導。一般來說,學生會積極參與,教學效果不錯。 寫字姿勢歌學寫字,要記牢:頭正腰

6、直腳放好。五指執(zhí)筆筆桿正,一尺一拳一寸高。讀書姿勢歌讀書時,請注意,眼離書本要一尺,腳放平,身挺直,胸離桌子約一拳,書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中,還要稍稍向外斜,條條要求牢牢記,還要天天堅持練。1.拼音教學本身比較枯燥,因此需要在課堂上不斷變換形式,讓學生保持新鮮感,這樣才能讓學生更好地學習。每節(jié)課可以采用講故事、做游戲、看圖片、聽錄音等形式講授,這樣學生不僅聽得津津有味,而且記得特別快。但是要注意故事與教學知識點的緊密結合。2.拼音教學要注重師生互動,要想方設法鼓勵學生多說、多讀、多參與,否則課堂氣氛會比較沉悶,教學效果會不理想。3.在教學過程中,老師只在學生自我發(fā)現的基礎上加以點撥,學生的主動性和探究精

7、神充分顯現出來,再加上老師適時的鼓勵和表揚,學生的學習態(tài)度和學習情感都得到了升華。比如讓學生自己根據情境圖來編兒歌。教學要求1.初步知道學習漢語拼音的重要性。2.學會 o e三個單韻母。能認清 o e的字形,讀準音,認識聲調符號,并學會 o e的四個聲調。能正確讀出帶調韻母。3.認識四線格,并能在四線格中正確書寫。重點難點掌握正確的發(fā)音及字形,掌握聲調符號的形狀和四個聲調的特點教學課時兩課時1.學會 o e三個單韻母,認清形,讀準音。2.認識四線格,能在四線格中正確書寫。字母卡片,教學掛圖。一明確學習目的,激發(fā)學習興趣今天,我們一起學習漢語拼音。你們知道學習漢語拼音有什么用處嗎?學習兒歌:漢語

8、拼音用處大,學習生字需要它。幫助學好普通話,我們決心學會它。二學習單韻母1.引導學生看圖。圖上的小姑娘在干什么?(練習發(fā)聲。)老師帶著大家練習發(fā)聲,引出今天我們學習的第一個單韻母。板書:。2.指導發(fā)音:發(fā)時,像小姑娘一樣張大嘴巴。老師示范,學生觀察、模仿,練習讀。3.記憶字形:引導學生看圖中的小姑娘的頭,再與比較,看能發(fā)現什么。(樣子相似。)教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴 。4.指導書寫。(1)認識四線格。老師指出第一線和上格后,可以請學生說出其余的線、格。(2)指導書寫。問:你們認為是幾筆寫成的?先寫哪一筆?寫在哪一個格中?(兩筆寫成,先寫左半圓c,后寫豎右彎 ,寫在中格。)老師范寫,學生

9、練習。三學習單韻母o(方法同上)指導發(fā)音:發(fā)音時口形是圓圓的,先發(fā)“喔”的音,用大拇指和食指按住上下唇不動,然后送氣,發(fā)的音就是o。兒歌:(太陽出來紅彤彤,公雞一叫o o o。)四學習單韻母e(方法同上)學習兒歌,幫助記讀音和字形。兒歌:(清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。)1.學會 o e的四個聲調。2.能正確讀出帶調韻母。字母卡片和 o e四個聲調的錄音帶。一復習導入出示字母卡片,讀一讀。說說記憶三個單韻母的兒歌。二學習的四個聲調1.激趣:要讀準字音,說好普通話,我們還要學習聲調。2.結合聲調符號的形狀教學四個聲調。告訴學生:韻母的聲調有升降的變化,這種變化可以用四種符號表示。(板書:

10、) 從符號的形狀,我們可以猜出四個聲調的讀法?？磮D上小汽車的走勢,配合手勢和兒歌:“”一聲平,“ ”二聲揚,“ ”三聲拐彎,“ ”四聲降。3.在四個調號下面分別寫上,老師范讀,用手勢指導讀,學生模仿讀。三學習讀o的四個聲調老師范讀、領讀,學生用手勢練讀,最后任意讀帶調韻母o。四學生獨立學習e的四個聲調,同桌互相檢查1.游戲:接龍。學生按次序讀帶調a o e,做到不停頓、接得快、讀得準。2.二、三聲對比讀。3.聯系日常生活,用帶調的 o e組詞或說一句話。例:阿姨好!4.回家做 o e的四個聲調的字母卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。啊讀一讀嘴自然張大,舌位最低,舌面中部微微隆起,聲帶顫動記一記嘴張大,

11、就念a,長大當個發(fā)明家說一說1.阿姨,早上好!2.阿波羅是太陽神。3.啊!你又長高了!4.他的小名叫阿壯。喔 讀一讀嘴半開半閉,嘴唇攏圓,舌頭向后縮,聲帶顫動o記一記嘴一縮,就念o,學習拼音好處多說一說1.公雞打鳴,喔,喔,喔。2.窩頭很難吃。3.蝸牛爬得很慢。鵝 讀一讀口腔大小、舌位高低與o大體相同,只是嘴角向兩邊展開e記一記嘴一咧,就念e說一說1.俄羅斯是一個國家名稱。2.飛蛾撲火,自取滅亡。3.嫦娥奔月是神話故事。教學要求1.初步知道學習漢語拼音的重要性。2.學習i u 三個單韻母和y w兩個聲母。學習整體認讀音節(jié)yi wu yu。3.能讀準i u 和y w,記住字形,正確書寫。掌握i

12、u yi wu yu的四個聲調,能讀出帶調音節(jié)。重點難點i u y w及yi wu yu的發(fā)音和帶調讀韻母、整體認讀音節(jié)是本課教學的重點,讀準i u 的二聲和三聲是教學的難點教學課時兩課時1.學會i u 三個單韻母,能讀準音,記住形,正確書寫。2.能正確、熟練地讀帶調韻母i u 。配合i u 發(fā)音的錄音帶和字母卡片。一復習導入1.復習 o e三個單韻母。2.帶調讀 o e。3.我們剛剛復習了 o e,它們是什么韻母?(單韻母。)今天,我們再學習三個單韻母。二學習單韻母i1.借助圖畫讀準音,記住形。(1)出示字母i,請同學們在圖畫中找一找。這個字母在哪里藏著呢?(藏在衣服上。)說一說你是怎么找到

13、的。(藍色的紐扣像它的點,衣襟像它的豎。)(2)你知道這個單韻母怎么讀嗎?(“衣服”中的“衣”的音。)指導發(fā)音方法:發(fā)i時,口開得很小,舌的前部抬高,嘴角向兩邊展開。老師范讀,學生認真觀察并練讀。2.指導書寫:看書了解i的占格及筆順。讓學生說一說,老師點撥即可。(i占中格和上格,先寫豎,再寫點。)3.老師出示i的和兩個聲調。問:你們發(fā)現了什么?(i標調時,上面的一點要去掉。)你能標出三聲和四聲嗎?( )學生自讀、互讀、匯報。4.用單韻母i的四個聲調口頭組詞。例如:醫(yī)生、衣服。(小組討論、匯報)三學習單韻母u(方法同上)重點指導u的發(fā)音:發(fā)u的音時,雙唇盡力攏成圓形,中間只留一個小孔,舌頭后縮。

14、四學習單韻母(方法同上)重點指導的發(fā)音:發(fā)的音時,雙唇成扁圓形,接近閉合,舌頭向前,接觸下齒背。五區(qū)分i 兩個韻母標調的不同想一想:i和頭上都有點,為什么標調時,i去掉點而不去掉點?(因為i頭上的點去掉了還是i,去掉點就變成了u,所以在標調時,i去點,而不能去掉點。)1.學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi wu yu及其四個聲調。2.學會y w和韻母i u相拼的音節(jié)。配合y w和yi wu yu發(fā)音的錄音帶及卡片。一復習導入1.認讀單韻母 o e i u 。重點練習i u 的四個聲調。2.我們已經學習了六個單韻母,這節(jié)課我們將認識兩個新朋友,聲母y和w。二學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi1.結合圖畫

15、,記聲母y的音和形。(1)出示卡片y,仔細觀察y的形狀像圖中的什么。(像圖中的小樹。)(2)用圖中的什么事物,幫助記住它的讀音?(衣服。)2.指導發(fā)音:讀聲母y時,把“衣服”的“衣”讀得輕些、短些。老師范讀,學生跟讀。3.區(qū)分比較:我們以前學過韻母i,我們把它叫做(小i)。今天學習的聲母y,叫(大y)。讓學生分別讀。先用聲音的長短、輕重區(qū)分韻母和聲母,再用大y、小i字母形狀的不同來區(qū)分這兩個字母。4.指導書寫。自己看書,y有幾筆,寫在哪格?寫y時注意:在中格,先寫右斜“”,再寫左斜“”,左斜要長些,伸到下格的一半處。寫三遍y。5.學習整體認讀音節(jié)。(出示yi)這是一個音節(jié),由聲母y和韻母i組成

16、,在讀的時候不能把它們分開讀,yi又叫做整體認讀音節(jié)。比較和y、i和yi有什么不同。老師范讀,學生認真聽,分辨不同之處。(聲母y讀得輕、短,韻母i讀得重、長,整體認讀音節(jié)yi讀得響亮、重、長。)6.學生練讀整體認讀音節(jié)yi的四個聲調,同桌互查。三學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu(方法同上)在結合圖畫記聲母w的音和形時,用圖中的紅色屋頂來記形,用圖中的“屋子”的“屋”和“烏鴉”的“烏”來記音。在指導書寫時,注意w的第一筆“v”,寫時兩個筆畫不要寫寬,寫窄一點兒才好看。寫三遍w。四學習整體認讀音節(jié)yu1.老師出示yu的卡片,讓學生讀兩遍。問:整體認讀音節(jié)yu與哪個韻母音相同?(韻母和整體認讀音節(jié)yu的

17、讀音相同。)yu中的u實際上是,y和組成音節(jié)后,上的兩點要省寫?？梢杂脙焊鑾椭洃?。(小很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽。)2.學生讀整體認讀音節(jié)的四個聲調:y y y y。五讀音節(jié)與認識事物相聯系1.看圖,如果用漢語拼音來寫“衣”,用什么表示?(整體認讀音節(jié)y。)2.用音節(jié)給字注音,可以表達自己想要說的意思。3.讀音節(jié)y,找一找小魚在哪里。4.老師范讀:整體認讀音節(jié)w yy 烏鴉,在書上圖中找出烏鴉。學生跟讀,互相練讀。小結:這節(jié)課我們學習了聲母y w,整體認讀音節(jié)yi wu yu,還練習拼讀了音節(jié)yy,從現在開始,你們就可以給生字、事物注上漢語拼音了。iy+i=yiyyyyuw+

18、u=wuwwwwy+=yu yyyy1.讀一讀,寫一寫。yiyiwuwuyyu2.連一連,讀一讀,寫一寫。y wy3.根據課本上的畫面,你能給大家編個故事嗎?衣y 讀一讀口開得很小,舌面前部抬高,嘴角向兩邊展開i記一記l加小點還念i,發(fā)音牙齒要對齊說一說1.媽媽給我買了一件新衣服。2.爸爸是一名醫(yī)生。3.小紅一邊唱歌,一邊跳舞。烏w 讀一讀開口度很小,雙唇攏圓留一小孔,舌頭向后縮u記一記烏龜烏龜u 、u 、u說一說1.烏鴉的羽毛是黑色的。2.烏龜很喜歡游泳。3.大海無邊無際。魚y 讀一讀的發(fā)音和i基本相同,只是嘴唇撮成圓形,略向前突出,舌尖抵住下牙床記一記小魚吐泡、 、 ,接著就要下大雨說一說

19、1.我最愛學語文。2.小魚在水里自由自在地游來游去。3.下雨了,人們都穿上了雨衣。教學要求1.初步了解漢語拼音的重要性。激發(fā)學習漢語拼音和認識漢字的興趣。2.學會b p m f四個聲母,學習拼讀音節(jié)。認識生字。3.能讀準b p m f四個聲母的音,記清形,正確書寫。能拼讀帶調音節(jié)。正確讀字、讀詞。重點難點1.掌握b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。2.學會拼讀韻母帶調的音節(jié)。教學課時兩課時學會b p m f四個聲母,讀準音,認清形,能正確書寫。b p m f四個聲母的卡片及掛圖。一復習導入1.復習學過的單韻母 o e i u 。2.復習學過的聲母y w。3.這節(jié)課我們學習四個聲母。二學習

20、聲母b1.借助圖畫讀準音,記住形。(1)圖上畫的是誰?她在干什么?(小姑娘在聽廣播。)(2)指導讀音?！皬V播”的“播”讀得輕、短些,就是聲母“b”的音。(板書:b)發(fā)音時上下唇閉緊,突然放開,讓氣流沖出來。老師范讀,學生跟讀。(3)可以用圖中的什么來記b的形?(收音機,因為b的豎像天線,右半圓像收音機的機身。)說記憶字形的順口溜:右下半圓b b b。2.指導書寫。自己觀察b的占格位置和筆順:b先寫豎,再寫右半圓,占第一格和第二格。抄寫兩遍。三學習聲母p(方法同上)指導發(fā)音:雙唇緊閉,突然張開雙唇,然后送氣。老師可以發(fā)給學生一張薄紙,讓學生把紙放在嘴邊,發(fā)p的音,讓學生自己發(fā)現紙怎么了。(紙動了

21、,因為有氣流沖出。)發(fā)b的音,比較b p發(fā)音的不同。四學習聲母m(方法同b)指導發(fā)音:m是雙唇音,發(fā)音時要雙唇緊閉,讓氣流從鼻腔里出來,發(fā)鼻音。五學習聲母f(方法同p)指導發(fā)音:發(fā)f的音時,要讓嘴唇接觸上門齒,讓氣流從窄縫中摩擦著出來?？偨Y:記憶b p m f的順口溜。(右下半圓b b b,右上半圓p p p,兩個門洞m m m,一根拐棍f f f。)1.學會聲母b和單韻母拼成音節(jié)的方法。2.學會帶調拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母拼成音節(jié)的方法。3.認識本課生字,正確讀詞。本課的圖片,字母卡片。一復習導入1.復習聲母b p m f,復習韻母 o e i u 。2.聲母和韻母組合在一起成為音節(jié)

22、。這節(jié)課我們就來學習拼讀音節(jié)。二學習拼讀音節(jié)1.觀察拼音方法圖。小姑娘用力推聲母卡片,b和碰在一起,就拼成了b這個音節(jié)。老師舉卡片,邊說邊拼讀:bb。2.發(fā)音方法:聲母b要讀得輕、短些,單韻母要讀得響亮些,把b和快速連讀成音節(jié)。拼讀音節(jié)口訣。(聲母輕短韻母重,兩音相連猛一碰。)老師范讀,學生試著拼讀。三看圖拼讀帶調音節(jié)1.bb豬八戒的八,數字8的8。2.bb拔蘿卜的拔。3.bb靶子的靶。4.bb攔河大壩的壩。四練習拼讀音節(jié):bbobibu1.自己練習,看誰拼得快。2.指讀,領讀。3.同桌互讀,練習拼讀。ppopipummomimuffofu4.匯報練習情況。五認讀字詞激趣:你們知道學習漢語拼音

23、有什么用嗎?(認識漢字)這節(jié)課我們就借助漢語拼音來識字,讀詞語。1.看書上的圖,你知道圖中的三個人分別是誰嗎?讀一讀音節(jié),你就知道了。bb b(爸爸),mm m(媽媽),ww(我),注意“爸爸”“媽媽”第二個音節(jié)讀輕聲。2.認讀生字:爸、媽、我。3.誰能用“爸爸、媽媽、我”說一句話?babbbobibuppopipummomimuffofu1.讀音節(jié)。pbppmfffmbp2.用“我”說一句話。我喜歡玩我家3.做游戲悄悄話。兩人一組,甲在乙耳邊發(fā)b p m f中的某一個音,乙指出甲讀的是哪一個,然后交換進行。4.你和爸爸媽媽去哪里玩過?能給大家說一下嗎?播b 讀一讀先閉合雙唇,擋住氣流,再將雙

24、唇突然打開,讓氣流沖出來,極輕極短,氣流較弱b記一記右下半圓b、b、b說一說1.春天是播種的季節(jié)。2.海面上波浪起伏。3.農民伯伯很辛苦。坡p 讀一讀p的發(fā)音部位和方法與b相同,只是氣流較強,是送氣音p記一記右上半圓p、p、p說一說1.小猴正在上山坡。2.臟水應該及時潑。3.小麗不小心把腳劃破了。摸m 讀一讀發(fā)m時,雙唇閉合,把氣堵住,發(fā)音時,氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動m記一記兩個門洞m、m、m。說一說1.風景這么美。2.小河的水那么清。3.你怎么啦!佛f 讀一讀上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出。聲帶不顫動f記一記一根拐棍f 、f 、f說一說1.大山上有一尊佛像。2.佛手是

25、中藥。3.一休是佛門弟子。教學要求1.初步知道漢語拼音的重要性。激發(fā)學生學好拼音多識字的興趣。2.學習d t n l四個聲母。繼續(xù)學習帶調拼讀音節(jié)。認識本課生字。3.能讀準d t n l四個聲母的音,記住字形,能正確書寫。繼續(xù)學習帶調拼讀音節(jié)。重點難點聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學的重點,n l與韻母的拼讀是教學的難點教學課時兩課時學會d t n l 四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。掛圖和聲母卡片。一復習導入1.認讀聲母b p m f和單韻母 o e i u 。2.拼讀b m w。3.讀字:爸、媽、我。這節(jié)課我們繼續(xù)學習四個聲母,拼讀更多的音節(jié)。二學

26、習聲母d1.借助圖畫讀準音,記住形。(1)看圖說一說:圖畫內容與聲母d有什么關系?(讓學生自己發(fā)現圖與字母的關系,幫助學生掌握學習方法。圖上的鼓和鼓槌組成了“d”的形,鼓“嘚嘚”響就是d的音。)(2)指導發(fā)音:發(fā)d音時,舌尖要抵住上牙床,突然放開,不吐氣。老師范讀,學生練讀。2.指導書寫:自己觀察書上d的筆順和占格的位置,練寫。3.學習順口溜:隊鼓鼓槌d d d。三學習聲母t(方法同上)要注意:在引導學生觀察圖畫時,問學生“t”的形狀像什么。讓學生掌握發(fā)音方法:舌尖抵住上牙床,突然放開時,要吐氣。可以讓學生把手放在嘴前,感受發(fā)音時沖出的氣流。比較d t發(fā)音的不同。記順口溜:魚兒跳舞t t t。

27、四學習聲母n(方法同d)指導發(fā)音:發(fā)n音時,要用舌尖抵住上牙床,讓氣流從鼻子里出來。順口溜:一個門洞n n n。五學習聲母l(方法同上)注意讓學生掌握發(fā)音方法:舌尖頂住上牙床,舌尖展開,讓氣流從舌頭兩邊出來,聲帶顫動。比較n l的發(fā)音,可以讓學生捏著鼻子發(fā)l的音,體會氣流從舌頭兩邊出來;松開鼻子發(fā)n的音,體會氣流從鼻腔出來。順口溜:小木棍l l l?？偨Y:你記住這四個聲母了嗎?說說記字母的順口溜。1.學會d t n l與單韻母組成的音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。2.認識本課生字,會讀兒歌。字母卡片,生字卡片。一復習導入1.復習聲母b p m f d t n l及單韻母。2.復習拼音口訣。(聲母輕短,韻母

28、重長,兩音相連猛一碰。)二進行聲母d與韻母的拼讀練習dede1.老師或學生領讀。2.學生自己練習讀。3.自讀,同桌互查:d di du。4.韻母帶調讀:d d d d。d搭車的搭三進行聲母t與韻母的拼讀練習學生自己練習拼讀,同桌互讀互查。請學生領讀。四進行聲母n與韻母的拼讀練習nunu,nn努力的努nn,nn女孩的女以上音節(jié)在拼讀時學生會有一定困難,在韻母上加上音調,可以幫助學生更準確地拼讀。可以請讀得好的學生領讀。n ne ni,同桌互讀,可在韻母上加上聲調。五進行聲母l與韻母的拼讀練習可采取學生自主練習的方法,培養(yǎng)學生舉一反三的學習能力。六認讀字詞1.引導學生仔細觀察圖畫。圖上都有誰?發(fā)生

29、了什么事?(一匹馬馱著一袋大米在路上走。不知什么時候米袋漏了,小馬沒覺察,小兔著急地追上來告訴小馬。)2.帶調拼讀音節(jié),自己試著讀讀詞語。老師出示生字卡片,學生拼讀、認讀,并用生字口頭組詞。3.做讀生字的接龍游戲。七讀兒歌1.自己先拼讀學過的音節(jié)(紅色標注)。2.老師領讀,學生跟讀、練讀。dededdidutetettitu大米土nununn地馬llnnenilululleli1.比一比,讀一讀,寫一寫。bdpdtfnm2.讀一讀,看誰讀得又準又快。mmnldditle3.觀察課本上的圖片,小兔子追上小馬后,它們之間會說些什么呢?來演一演吧。得d 讀一讀舌尖抵住上牙床,擋住氣流,然后舌尖突然離

30、開,吐出微弱的氣流,聲帶不顫動d記一記左下半圓d、d、d。說一說1.小星是我的好朋友。2.我們上學期有品德與生活這門課程。3.期末考試我得了獎狀。特t讀一讀發(fā)t時,發(fā)音部位、方法和d基本相同,不同的是口腔送出的氣流比較強t記一記一個傘把t、t、t說一說1.大蒜是我們家鄉(xiāng)的特產。2.火車跑得特別快。3.小紅的特點是愛唱歌。呢ne 讀一讀舌尖頂住上牙床,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔出來,聲帶顫動n記一記一個門洞n、n、n說一說1.哪吒的本領特別大。2.別走了,外面下雨呢!3.東東,有人找你呢。樂l讀一讀舌尖頂住上牙床,不頂滿,讓氣流從舌頭兩側出來,聲帶顫動l記一記小木棍l、l、l說一說1.我們

31、要助人為樂。2.學校是我們的樂園。3.春天來了,小燕子飛回來了。教學要求1.了解漢語拼音的重要性。激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。2.認讀六個單韻母、十個聲母。會看圖讀拼音。認讀、鞏固學過的字。3.比較、抄寫形近的聲母、韻母。練習拼音,認識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。重點難點區(qū)別形近的聲母和韻母教學課時一課時一激發(fā)情感,導入新課同學們,你們知道我們已經學習了多少單韻母和聲母嗎?(6個單韻母和10個聲母。)這節(jié)課我們一起復習一下前面所學的內容。二我會讀讓學生自己讀,同桌互讀,糾正讀音。接龍讀,看誰讀得又準又快。三我會寫1.集體認讀,再說說它們的相同點和不同點。2.你有什么好辦法區(qū)分它們?例:剪刀

32、d和b,拐棍f,傘把t,一門n,兩門m,烏鴉的窩是u,小魚和泡泡組成。3.邊抄寫邊讀字母。四看看讀讀請同學們看圖,想想圖上畫的是什么,然后讀音節(jié)。同桌互讀互查。注意:l b和y fu兩個詞中有輕聲音節(jié),老師示范輕聲的讀法。p b兩個音節(jié)形近、音近,看誰讀得最準確。五我會連1.看明圖的意思:小鴨子與寫著音節(jié)y的小房子相連。2.看一看有哪幾種動物,注意讓學生區(qū)分馬和驢、鴨和鵝。3.拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動物在哪兒。4.把動物和相應的音節(jié)用線連起來。六我會認1.同桌兩人一個打亂順序指,一個認字,互相練習。2.想一想哪兩個字可連成一個詞,用卡片擺一擺。(大米、大地、大馬、土地)教學要求1.初步知道

33、學習漢語拼音的重要性。培養(yǎng)良好的學習習慣。2.學習g k h三個聲母。初步掌握三拼連讀的拼音方法。認識本課生字。3.能讀準g k h三個聲母的音,記住形,正確書寫。會讀兒歌。重點難點掌握g k h的發(fā)音及三拼音節(jié)的拼音方法教學課時兩課時學會g k h三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。圖片,字母卡片。一復習導入1.復習學過的10個聲母。2.這節(jié)課我們學習3個新的聲母。二學習聲母g1.看圖(出示聲母g)。找一找圖中哪里藏著g。(鴿子叼著的橄欖枝的形狀像g。)你們會讀這個音嗎?學生試讀。2.指導發(fā)音方法:發(fā)音時舌根高抬,頂住軟腭,憋住氣流,然后突然放開,放松舌根的時候,要送氣。老師范讀,學生跟讀。

34、3.指導書寫:看書,想一想寫g時要注意什么。(先寫左半圓,寫豎左彎的彎時,要靠近第三線。)學生練寫。三學習聲母k h(方法同上)注意掌握發(fā)音方法:k的發(fā)音動作和g基本相同,不同的是發(fā)k音時,口腔送出的氣流比較強。發(fā)h音時,舌根抬起接近軟腭,讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來,是摩擦的聲音。記憶字母順口溜。(q加彎g g g,蝌蚪戲草k k k,一把椅子h h h。)總結:說說今天所學三個聲母的順口溜。1.讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。2.初步掌握三拼連讀的拼讀方法。3.認識本課生字,會讀兒歌。字母卡片,三拼連讀的拼讀方法的示意圖。一導入新課讀一讀gukuhu,看誰學得快,拼得準。二拼讀練習

35、1.自由練習拼讀音節(jié):ggkkhh。2.匯報。三學習三拼連讀的拼讀方法1.學習拼音方法:自己觀察gu這個音節(jié)有幾個韻母,在這里我們把第一個韻母“u”叫做介母。聽聽老師是怎樣讀三拼音節(jié)的。演示:gugu,聲母讀得輕些,緊跟著讀介母u,最后連讀韻母,這樣快速連讀成一個音節(jié)。老師范讀,學生跟讀。2.三拼音節(jié)的概念:由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)就是三拼音節(jié)。3.學習拼讀口訣。(聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。)4.試一試:還可以怎樣拼出gu的音,gugu,gugu。(讓學生自己體會讀音,允許多種方法學習。)讀一讀gu的三個聲調,并組詞:gu西瓜,gu寡言,gu掛衣服。5.練習拼讀三拼音節(jié)。guo

36、guo(學生練讀,同學互讀,匯報)kuhukuohuo(以互幫互學為主,重在自我體會)四讀兒歌,讀詞認字1.讀一讀兒歌中紅色的音節(jié),看誰拼得快。2.老師帶領大家讀一讀。你們能猜出兒歌里說的是什么嗎?(手。)3.看圖,說說圖畫內容。4.讀讀詞語上的音節(jié)。5.抽讀字卡,看誰讀得快。6.做游戲:我的朋友在哪里?請同學在黑板上指出音節(jié)。如:hu先讀兩遍,問:“我的朋友在哪里?”拿著生字卡的同學先舉著“花”字讀兩遍,然后說:“我在這里?！笨偨Y:這節(jié)課我們學習了三拼音節(jié),說一說拼讀口訣。gggegu 花哥kkkeku弟個畫hhhehuguguguoguo1.比一比,讀一讀,寫一寫。gphnmky2.哪個筆

37、順對?在對的后面畫“”。(1)h:l h()(2)k:l k()(3)b:l b()(4)d:l d()(5)f:-f()(6)m:nm()(7)w:vw()(8)g:c g()3.把字與對應的音節(jié)連起來。dghudmh哥弟大馬荷畫一看圖寫拼音鴿 讀一讀舌根抬起抵住軟腭,擋住氣流,然后突然打開,吐出微弱的氣流,聲帶不顫動g記一記“9”字拐彎g、g、g說一說1.我有一個好大哥。2.我們唱歌跳舞,非常高興。3.我有一個大書包。蝌k讀一讀k的發(fā)音部位、方法跟g大體相同,只是吐出的氣流比較強k記一記“k”字一大豎,蝌蚪中間住。說一說1.我家門口有兩棵樹。2.上課時我們要注意聽講。3.媽媽做的飯菜很可口

38、。喝h讀一讀舌根靠近軟腭,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶不顫動h記一記小椅子像個h說一說1.小河彎彎曲曲流向遠方。2.春天里,我們要多喝水。3.小羊的性情很溫和。二小謎語1.麻布衣裳白夾里,大紅襯衫裹身體,白白胖胖一身油,建設國家出力氣。(打一植物)2.小時青青腹中空,長大頭發(fā)蓬蓬松,姐姐撐船不離它,哥哥釣魚拿手中。(打一植物)3.一頂小傘,落在林中,一旦撐開,再難收攏。(打一植物)4.臉圓像蘋果,酸甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又可當水果。(打一植物)5.小小傘兵隨風飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。(打一植物)6.大姐用針不用線,二姐用線不用針,三姐點燈不干活,四姐做

39、活不點燈。(打四種動物)7.駝背公公,力大無窮,愛馱什么?車水馬龍。(打一物)8.先修十字街,再修月花臺,身子不用動,口糧自動來。(打一動物)9.有頭沒有頸,身上冷冰冰,有翅不能飛,無腳也能行。(打一動物)10.說像糖,它不甜,說像鹽,又不咸,冬天有時一片,夏天誰都不見。(打一自然現象)11.小白花,飛滿天,下到地上像白面,下到水里看不見。(打一自然現象)12.用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請我來。(打一自然物)謎底:1.花生2.竹子3.蘑菇4.西紅柿5.蒲公英6.蜜蜂蜘蛛螢火蟲紡織娘7.橋8.蜘蛛9.魚10.雪11.雪12.水教學要求1.初步懂得學習漢語拼音的重要性。激發(fā)學好拼音、

40、多認字的興趣。2.學習j q x三個聲母,學習上兩點的省寫規(guī)則,學習j q x與單韻母相拼的音節(jié),繼續(xù)學習三拼音節(jié)。3.能讀準j q x與單韻母相拼的音節(jié)及四個聲調。認識本課生字,會讀兒歌。重點難點1.學會j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀。2.掌握j q x與相拼時上兩點的省寫規(guī)則。教學課時兩課時學會j q x 三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。圖畫及字母卡片。一復習導入1.按順序讀聲母卡片b p m f d t n l g k h。2.你能分清它們嗎?區(qū)分b d p g。這節(jié)課我們繼續(xù)學習三個新聲母。二學習聲母j1.根據圖畫內容學讀音,記字形。(1)出示圖畫和聲母j,說一說圖畫和聲母j有什么

41、關系。(聲母j的讀音與圖上的母雞的雞的發(fā)音相同。母雞和頭上的蝴蝶組成的形狀與j的形狀相似。)(2)指導發(fā)音:發(fā)音時舌面前部抬起來,頂住硬腭前端,然后稍微放松一點兒,形成窄縫,讓微小氣流從縫中擠出來。老師范讀,學生練讀,同桌互查。2.指導書寫:看看書,想一想寫聲母j時要注意什么。(要寫在上中下三個格中,先寫豎左彎,再寫點。)寫三遍。3.記字母順口溜:豎彎加點j j j。三學習聲母q x(方法同上)注意讓學生掌握發(fā)音方法,q的發(fā)音動作和j基本相同,只是在發(fā)音時從窄縫里擠出的氣流較強。發(fā)x音時舌面向前向上,接近硬腭前端,氣流從舌面和硬腭間的窄縫中擠出來。字母順口溜:左上半圓q q q,一個大叉x x

42、 x。四拼讀音節(jié)1.自己練習拼讀:jiji,qiqi,xixi。2.匯報。請讀得準的學生領讀。3.自讀三拼音節(jié):jiji,qiqi,xixi。然后同桌互讀,加上調號,讀音組詞。4.匯報:ji,大家的家,ji ji ji?？偨Y:以前我們學習了u作介母的三拼音節(jié),今天我們學習了i作介母的三拼音節(jié)。同學們學得又快又好。1.初步掌握上兩點的省寫規(guī)則。2.認識本課生字,會讀兒歌。上兩點能抽拉的卡片和生字卡片。一復習導入1.讀聲母卡片g k h j q x b p d。2.拼讀音節(jié):j q x和i相拼的音節(jié);j q x和i 相拼的三拼音節(jié)。你們知道j q x還能和哪個單韻母相拼組成音節(jié)嗎?()二學習j q

43、 x和相拼,上兩點的省寫規(guī)則板書:1.自己練習拼讀,然后由讀得好的學生領讀。2.老師寫出音節(jié)補充上面的板書ju qu xu。3.老師邊寫邊讓學生觀察,引發(fā)學生質疑。有的學生會指出老師寫錯了,上沒有點。老師夸獎學生觀察仔細的同時,讓學生思考不寫上兩點行不行。(小組討論)小結:在普通話中,j q x不能和u相拼,所以j q x同相拼時,可以去掉頭上兩點,也不會把音節(jié)讀錯。4.教學順口溜:(j q x真淘氣,從不和u在一起。小有禮貌,見到j q x,脫帽又行禮,它們在一起,成為好朋友。)5.想一想:還和誰在一起時也脫帽?(y)三看圖識字1.仔細觀察圖畫。圖上有哪些人,在做什么?(讀音節(jié),正確回答)那

44、個小姑娘在做什么?(喂小雞。)2.看音節(jié)下面的詞語,讀讀字:洗衣服、下、雞。告訴學生“服”單獨念時,念f。四讀兒歌1.自己先拼讀紅色音節(jié),再看看哪幾個音節(jié)自己也會讀:y t d。2.看看圖畫,聽老師讀兒歌。學生練讀。下洗衣服雞1.照樣子填一填,再拼讀音節(jié)。j(ju)q(q)x(x)2.連一連,讀一讀。3.拼讀音節(jié),看誰讀得又快又準。qxjqjxjiqixi4.仔細看課本上的圖片,小姑娘在喂小雞,其他人在干什么呢?快來說一說吧。雞j讀一讀舌面高抬,抵住硬腭,然后稍微放松j記一記j、j、j,堆積木。像個i,拖個尾說一說1.公雞的羽毛很好看。2.春雨來得太及時了。3.這幾本書你看過了嗎?氣q讀一讀q

45、的發(fā)音部位、方法跟j大體相同,只是送出的氣流較強q記一記像個9字q、q、q說一說1.我有一個漂亮的氣球。2.爸爸買了一輛新汽車。3.今天天氣特別好。西x讀一讀舌面前部抬起靠近硬腭,形成一條狹縫,讓氣流從中摩擦而出,聲帶不顫動x記一記像個“”號就是x說一說1.奶奶最愛看戲。2.夏天,大家都愛吃西瓜。3.下課后,同學們一起做游戲。教學要求1.初步知道學習漢語拼音的重要性。激發(fā)認識生字的興趣。2.學習z c s三個聲母和zi ci si三個整體認讀音節(jié)。學習z c s與韻母組成的音節(jié)。3.認識生字,會讀兒歌。重點難點z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認讀是本課教學的重點,也是難點教學課時兩課時

46、1.學會z c s三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2.學會zi ci si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四個聲調。圖片和字母卡片。一復習導入1.復習學過的聲母:b p m f d t n l g k h j q x y w。2.復習整體認讀音節(jié):yi wu yu。3.這節(jié)課我們不僅學習聲母,還要學習整體認讀音節(jié)。二學習聲母z1.出示圖畫及z的字母卡片,讓學生根據圖畫內容自學聲母z并匯報。老師加以點撥:學生在寫字板上寫字母,“子”的一聲讀得輕、短些,就是“z”的音。2.指導發(fā)音:發(fā)音時舌尖向前平伸,頂住上門牙背后,稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出。老師范讀,學生跟讀。注意輔導個別讀不準的學生。3.

47、指導書寫:自己看書,想想寫z時要注意什么。(寫在第二個格內,上、下要壓在第二、三線上。)寫三遍。4.教學順口溜,記憶字形。(像個小2 z z z。)三學習聲母c s(方法同上)注意讓學生掌握發(fā)音方法:發(fā)c音時和z基本相同,只是從窄縫中擠出的氣流較強。發(fā)s音時,舌尖向前平伸,和上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出。字母順口溜。(半圈c,半個8字就是s。)四學習整體認讀音節(jié)zi1.出示卡片zi,誰會讀這個音節(jié)?2.教讀法:這個音節(jié)不能拼讀,是整體認讀音節(jié)。在這個整體中,i不發(fā)音,我們只要將z讀得長一些,響一些,就是“zi”的音。3.同桌互讀zi的四個聲調,并練習組詞。五學生自學整體認讀

48、音節(jié)ci si,同桌互查1.學會z c s與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。2.認識本課生字,會讀兒歌。圖畫,生字卡片。一復習導入復習學過的聲母z c s,整體認讀音節(jié)zi ci si yi wu yu,這節(jié)課我們拼讀音節(jié),學習生字。二拼音練習1.自己練習拼讀音節(jié):zz,cc,ss,指名讀,領讀。2.同桌互讀:3.重點練習zuo cuo suo三個三拼音節(jié)。(以小組為單位進行練習。)例:zuozuozu作坊,zu昨天,zu左右,zu做手工。4.看圖,練習帶調拼讀音節(jié)。注意c b li的li是輕聲。三認讀字詞,讀兒歌1.鞏固音節(jié)。先自己拼讀紅色音節(jié),再拼讀學過的音節(jié),如j t y le gu

49、b。最后老師指導讀兒歌。2.學生畫出生字,讀一讀。學生如有質疑,老師要給予鼓勵并進行解疑。如“了”的音節(jié)為什么不同?(因為“了”是多音字,一個讀“l(fā)e”,對了、好了;另一個讀“l(fā)io”,過不了、了不起。)3.區(qū)別“了樂”音、形、義的不同。zzccss1.讀一讀,比一比。zizuzuocicucuosisusuo2.試著填一填,再讀一讀。l()lc(u)cus(e)s(c)cz(u)zusu(o)su3.讀一讀,連一連。(注意輕聲的讀法)yziqzyzjzi4.你在家里幫爸爸媽媽做過什么家務嗎?說一說吧。字z讀一讀舌尖平伸,抵住上齒背,憋住氣,舌尖稍稍離開,形成狹縫,讓氣流從中擠出來z記一記z、

50、z、z,像2字,橫折橫,一筆寫說一說1.小強是爸爸的好兒子。2.春天到了,種子發(fā)芽了。3.我們要自己的事情自己做。刺c 讀一讀c的發(fā)音部位、方法跟z大體相同,只是吐出的氣流較強c記一記c、c、c,仙人掌刺,畫半圓,留個缺說一說1.這是我第一次坐車。2.今天我學會了一個詞語。3.我會說英語單詞了。絲s讀一讀舌尖向前平伸,靠近上齒背,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶不顫動s記一記s、s、s,絲瓜須,彎三轉,鉤連雙說一說1.我們要愛思考問題。2.四只小狗在院子里玩耍。3.妹妹最愛吃絲瓜。教學要求1.初步知道學習漢語拼音的重要性。激發(fā)學生學習生字的興趣。2.學習zh ch sh r四個聲母和zhi

51、 chi shi ri四個整體認讀音節(jié)及其四個聲調。學習zh ch sh r與單韻母的拼讀。3.能正確地拼讀音節(jié)。認識本課生字,會讀兒歌。重點難點zh ch sh r的發(fā)音和整體認讀音節(jié)的發(fā)音是本課的教學重點,也是難點教學課時兩課時1.學會zh ch sh r四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2.學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)及其四個聲調。圖畫及字母卡片。一復習導入1.復習聲母z c s及整體認讀音節(jié)zi ci si。2.說說讀整體認讀音節(jié)時要注意什么。(不能分開拼,要整體讀。)二學習聲母zh和整體認讀音節(jié)zhi1.借助圖畫,讀準音,記住形。讓學生觀察圖畫與聲母zh的關系,

52、從而感悟讀音?？椕碌摹翱棥?讀輕些就是聲母zh,“小椅子”就是zh里的“h”。2.指導發(fā)音:發(fā)音時要翹起舌尖,頂住上牙床后面的部位,讓氣流從窄縫中擠出來。老師范讀,學生模仿練習。3.指導書寫:我們學過z和h兩個聲母的書寫,那么它們合在一起在四線格中怎樣寫呢?自己觀察一下,想一想在書寫時注意什么。(要把z和h寫得靠攏一些。)寫三遍。4.出示音節(jié)卡片zhi。問:這個音節(jié)怎么讀,這是什么音節(jié)?(這是整體認讀音節(jié),讀時把聲母讀得長一些、響亮些就行了。)學生練習讀。5.同桌練讀zhi的四個聲調。三學習聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi(方法同上)注意掌握發(fā)音方法,發(fā)ch音時,發(fā)音動作跟zh大體

53、相同,只是送出的氣流較強。發(fā)sh音時,翹起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄縫,讓氣流從當中擠出來。四學習聲母r和整體認讀音節(jié)ri1.指導看圖:圖上畫了什么?(太陽和小苗。)誰知道太陽還叫什么?(日。)“ri”的一聲讀得輕、短些,就是“r”這個聲母的音。2.指導發(fā)音:發(fā)r音時,發(fā)音動作跟sh基本相同,只是發(fā)音時聲帶要顫動。3.指導書寫:自己觀察怎么寫,說一說。(先寫豎,占中格,然后在豎的上端向右寫一彎筆。)寫三遍。4.(出示整體認讀音節(jié)ri)誰會讀這個音節(jié)?找學生試讀,讓同桌互讀四個聲調。1.能準確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節(jié)。2.認讀本課生字,會讀兒歌。字母卡片,生字和詞語卡片。一

54、復習導入1.復習聲母zh ch sh r z c s y w,這些聲母是按順序排列的。2.整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。二拼讀音節(jié)練習1.自己練習拼讀,匯報。zhzhchchshshrere2.自己練習,同桌互讀,匯報。3.比一比,看誰拼得又準又快。zhuo chuo shuo ruo問:這四個音節(jié)是什么音節(jié)?介母是什么?(三拼音節(jié),介母是u。)三認讀字詞1.看圖讀音節(jié)。圖上畫了什么?讀讀拼音,看看跟你想的是否一樣,請學生帶領大家讀一讀。注意輕聲的讀法和直接讀出整體認讀音節(jié)。2.認識詞語。出示卡片,學生領讀,接龍練讀。3.學習生字。同桌指著生字表

55、互相認字,看誰認得又快又準。4.讀兒歌。(1)學生自讀紅色的音節(jié)。找出學過的音節(jié),在下面畫個點并讀一讀。例如:y y w w de b。(2)老師范讀、領讀,學生跟讀、練讀。總結:今天我們把23個聲母都學完了。你們真棒,用很短的時間就學了那么多音節(jié)和字。在我們拼讀兒歌時,發(fā)現聲母都能讀出,可是后面的韻母有的不認識。別急,我們很快就學到它們了,要繼續(xù)努力!zhzhchchshshrere1.讀一讀,比一比,寫一寫。聲母:zzhcchssh 整體認讀音節(jié):zi zhicichisishi2.讀下面的詞語。sh zish zhch zir lzh r3.讀一讀,看誰讀得準。s sh s,sh sh

56、sh,sh s sh sh s,s sh sh s sh,sh s b d s sh, s sh b d sh s.一看圖學拼音織zh 讀一讀舌尖翹起,抵住硬腭前部,舌尖稍稍離開,讓氣流從狹縫中擠出來,聲帶不顫動zh記一記zh、zh、zh,小凳子,坐著椅子織毛衣說一說1.我家有一只小花貓。2.這個樹枝干枯死了。3.我有一支非常好看的筆。吃ch讀一讀ch的發(fā)音部位、方法跟zh大體相同,只是吐出的氣流較強ch記一記ch、ch、ch,小刺猬,背來西瓜一起吃說一說1.小麗上學經常遲到。2.用尺子來量線段的長度。3.我每天中午12點吃午飯。師sh 讀一讀舌尖翹起,靠近硬腭前端,形成一條狹縫,讓氣流從中擠

57、出來,聲帶不顫動sh記一記sh、sh、sh,小獅子,那里坐的是老師說一說1.老師像媽媽一樣關心我們。2.這塊石頭很硬。3.我能背許多首古詩。日r讀一讀發(fā)音部位、方法跟sh相同,只是發(fā)音時聲帶要顫動r記一記r、r、r,紅日升,小草發(fā)芽綠油油說一說1.我每天都記日記。2.東方升起了一輪紅日。3.我會看日歷了。二繞口令四和十四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。說好四和十,得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細席”,他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”,他的舌頭沒伸直。認真學,常練習,十四、四十、四十四。教學要求1.初步知道學習漢語拼音的重要性。復習聲母。2.學會詞語的歸類。復習學過的生字。能按順序把聲母用

58、線連起來。3.用多種方法記憶字形。能區(qū)分形近和音近的聲母。正確地拼讀音節(jié)。重點難點1.讀準23個聲母的音,記住形。2.正確拼讀音節(jié)。教學課時兩課時1.能按順序排列23個聲母。2.用多種方法記憶字母的形。3.引導學生在生活中復習聲母。6個單韻母和23個聲母的字母卡片,學生和老師每人準備兩根小棒、一段毛線。一激發(fā)興趣,導入新課我們已經學完了23個聲母。它們是我們的好朋友。今天這節(jié)課,我們要給它們排排隊,牢牢記住它們的樣子。只要我們認清它們,它們就會在學習上幫我們的大忙。二復習聲母1.認讀聲母卡片。2.自己按順序背一背聲母,同桌互相檢查。3.填空練習。b(p)m(f)(d)t(n)l(k)h(j)q

59、(x)zh(ch)sh(r)z(c)s(y)w先讀一讀,看一看括號前后的字母,再想一想,然后填寫。請一名同學讀讀,大家評議。4.連線游戲,只要按正確順序連線,你就會連出一幅有趣的圖畫。老師巡視檢查。最后說一說連出的是什么圖形,并按著聲母的順序指一指,讀一讀。三擺字母1.看課本,說一說用小棒、繩子和手勢分別擺成了什么字母。你還能擺出什么字母?自己擺一擺。2.小組交流。3.全班交流。兩人到前面合作匯報。按木棒、毛線、手勢的順序,一項一項地讓學生說。一組同學說完,大家補充。如小棒可擺成y l,毛線可擺成c z w r l,手勢可擺成o e u b d k等。四引導學生在生活中復習聲母1.說出自己的姓

60、,姓的拼音里有什么聲母。老師示范:我姓陳,聲母是ch。如有個別學生姓“安、歐”,無聲母,就說第一個字母。( o)2.出示題中九個聲母的卡片。請學生認“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是他的朋友?？梢哉埻瑢W把自己的姓寫在黑板上,要對著聲母去寫。3.讀一讀字母和姓,請同學領讀。1.區(qū)分形近、音近的字母。2.鞏固拼音,學習認識事物,進行初步的思維訓練。3.復習學過的生字。字母卡片,生字卡片,音節(jié)卡片。一讀音節(jié),比較形近、音近的聲母1.自己先讀。注意看清聲母,帶調拼讀。2.同桌互讀、互查。3.匯報:大家評議誰讀得最清楚。二讀讀連連1.讀讀音節(jié),連成詞讀讀,想想指的是什么東西。注意讀好三拼音節(jié)和輕聲。