小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊～的認(rèn)識和加減法《解決問題》教學(xué)設(shè)計

1、解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道圖上的大括號和問號的意思，會正確口速應(yīng)用題的兩個條件和一個問題，知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會正確列式計算。進(jìn)一步提高計算6、7加減法的正確率和速度。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會正確口速題意及列式計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、黑板貼教學(xué)過程：導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算比賽2+4= 7-6= 3+3= 5-2= 0+6= 7-3=師：同學(xué)們對6和7的加減法都掌握很不錯。老師今天還有一個猜謎游戲（出示謎語），請你來猜一猜。什么動物白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。師：同學(xué)們真厲害，你們喜歡小白兔嗎？（喜歡）這節(jié)課我們就和小白兔一起來解決問題

2、。（板書：解決問題）探索新知圖里有什么？（出示46頁主題圖）（1）、解決問題的第一步要找出圖里有什么。（貼黑板貼：圖里有什么）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中都告訴了我們什么？生：我看到了小白兔，還看到了蘑菇。生：我看到了有四只小白兔，還有兔爸爸和兔媽媽。小結(jié)：早上兔爸爸和兔媽媽帶著小白兔們?nèi)ゲ赡⒐健煟耗隳苡眠@句話來描述圖里看到的信息嗎？“左邊有 只，右邊有 只?！保ㄖ该麑W(xué)生回答。）根據(jù)學(xué)生回答板書：左邊有4只，右邊有2只。（2）、認(rèn)識大括號師：誰的眼睛最亮！瞧！屏幕中出現(xiàn)了什么符號？有同學(xué)知道它的名字嗎？生：大括號。師：非常棒，它就是我以前就遇到過的朋友“大括號”。（反復(fù)教認(rèn)大括號）大括號把左邊和

3、右邊的兔子托起來了，它大不大呀？（大）俗話說:“大括號呀，大括號能把左右兩部分合起來抱一抱?！贝罄ㄌ柲馨炎笥覂刹糠趾掀饋?，大括號表示什么呢？教師明確：大括號表示把左右兩部分合起來，也可以說一共。（3）、認(rèn)識問號師：今天，大括號的朋友也來了，你認(rèn)識它嗎？（出示問號）它叫什么名字？生：它叫問號。師：問號表示什么呢？生：問號表示要求的問題，“有多少？”（4）“ ？只 ”這個整體表示什么呢？生：表示一共有多少只？板書：一共有多少只？指導(dǎo)學(xué)生把圖中展示的信息和問題完整的說一遍。怎樣解答從圖中我們知道了左邊有4只，右邊有2只，求一共有幾只?這個問題怎么解決呢？請你思考一下，然后和你的同桌說一說你的想法。學(xué)

4、生把算式寫在練習(xí)本上。交流匯報。列式：4+2=6（只）根據(jù)學(xué)生的回答板書：4+2=6（只）提示：在解決實際問題中，不能忘了要寫單位，兔子的單位是只。在算式中，4、2、6分別表示什么？解答正確嗎？師：解答完后，最后一步我們要檢查解答正確嗎？檢查數(shù)字抄錯沒有；用加法正確嗎；檢查算式后面單位寫好沒有；數(shù)一數(shù)圖中的兔子，檢驗一下，計算是否正確；最后把口答寫上。（教師引導(dǎo)學(xué)生檢查。）板書：答：一共有6只。小結(jié)：這就是我們解決問題的三個步驟，缺一不可。課堂鞏固練習(xí)（1）、出示蘑菇圖（左邊有4只蘑菇，右邊有三只蘑菇。）學(xué)生獨(dú)立思考觀察圖，說出從圖里知道了什么；解答問題，列出算式；檢查解答是否正確。小結(jié)：求左右兩邊合起來一共有多少，用加法計算。 （2）、闖關(guān)練習(xí)第一關(guān)：填一填出示企鵝圖課本46頁“做一做”（左邊有2只，右邊有5只。）出示金魚圖（左邊有3條金魚，右邊有3條金魚。）出示風(fēng)車圖（左邊有7個風(fēng)車，右邊有2個風(fēng)車。） 第二關(guān)：我來當(dāng)小老師（判一判）課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生分享收獲）總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題要分為三個步驟：圖里有什么、怎樣解答、解答正確嗎。希望同學(xué)們在以后的解決問題中都能用上這節(jié)課所學(xué)的方法。四