小學數(shù)學人教一年級上冊～各數(shù)的認識教案一

1、1120各數(shù)的認識【教學內(nèi)容】 教科書第6467頁的教學內(nèi)容?！窘虒W目標】 1 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，從中體會1120各數(shù)在生活中的運用價值。 2認識計數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”、“個位”，知道1119是由一個“十”和幾個“一”組成的，20是由2個十組成的。 3通過本節(jié)課的活動學習，體會數(shù)學的快樂，感受數(shù)學就在身邊?！窘叹?、學具準備】 視頻展示臺，小棒。【教學過程】 一、創(chuàng)設情景，導入新課 教師：小朋友，老師今天為你們帶來了一份禮物（出示裝有9根小棒的信封），知道里面是什么嗎？ 學生：糖、鉛筆 教師：里面是小棒。老師想跟你們玩猜小棒的游戲，愿意和我玩嗎？ 學生：愿意。 二

2、、積極探索，學習新知 1操作，數(shù)數(shù) 教師：（把信封里的小棒全抓在手中）同學們，猜猜看，有幾根？ 學生：（隨意猜數(shù)）5，7，9，15 教師：同學們猜了這么多，那到底誰猜得對呢？ 學生：數(shù)一數(shù)就知道了。 教師： 好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（將小棒放在視頻展示臺上邊擺邊數(shù)）1，2，39，有9根，你猜對了嗎？ 教師：我們再來看一看，（在展示臺上再添小棒）現(xiàn)在有幾根？ 學生：比9要多。（自由猜測）（在猜測的基礎上數(shù)出有13根） 教師：剛才我們知道的13根小棒，你是怎樣知道的？ 學生：一根一根地數(shù)的。 教師：那每次都要這樣數(shù)一數(shù)，你感覺怎樣 學生甲：很麻煩。 學生乙：很累 教師：感覺很麻煩，你會怎么想？ 學生

3、：有沒有更好的方法很快就知道有多少根小棒？教師：對呀，那同學們有沒有好方法，使小棒擺出來別人一看就知道有十幾根呢？學生討論，教師給予必要的指導。 教師：誰愿意將自己的好方法介紹給其他同學聽聽？學生邊介紹，邊在視頻展示臺上擺出相應的擺法。 學生甲：2根2根地數(shù)。 學生乙：3根3根地數(shù)。 學生丙：把10根小棒捆成1捆 教師：同學們可真會動腦筋，想出了這么多種數(shù)小棒的方法，你們比較下，哪種數(shù)法更好，一看就知道有十幾根小棒。 學生：把10根捆成1捆的最好。 教師：為什么把10根小棒捆成1捆，就能很容易看出有十幾根小棒呢？ 學生：不管2根2根地數(shù)，還是3根3根地數(shù)，都要數(shù)好幾次，比較麻煩。 教師：把10

4、根小棒捆1捆，還要重新數(shù)幾次嗎？ 學生：不用。教師：對，1捆就是1個十（板書：1個十），再數(shù)數(shù)旁邊有幾個一，（板書：幾個一）合起來就是十幾了。2. 擺小棒，讀數(shù) 教師：現(xiàn)在我們就用剛才你們想的好辦法來試一試（用小捧擺1捆1根），你們知道這表示多少嗎？學生：11。 教師：速度真快，你們是怎么看的呢？ 學生：1捆就是10根，再加旁邊的1根，就是11。 教師：（拿起1捆小棒），簡單地說，幾個十？ 學生：1個十。 教師：（再拿起1根小棒）幾個一？ 學生：1個一。 教師：所以1個十和1個一合起來就是11。好，剛才老師講的這句話，誰還能說？教師指導學生復述這句話，再請同桌互相說。教師：現(xiàn)在老師再擺。（出示

5、1捆加3根） 學生：13。教師：誰能用剛才那樣的話來說說？ 學生：1個十和3個一合起來就是13。教師又出示1捆加8根小棒。學生：18，l個十和8個一合起來是18。 教師：同學們想一想，剛才老師擺十幾根小棒都是怎樣擺的呢？ 學生：先拿出1捆，再拿幾根。 教師：也就是先拿出1個十，再拿出幾個一。 學生：同學們也想來試一試嗎？學生操作擺小棒，教師指名回答。 教師：你擺的小棒表示幾？ 學生：17。 教師：你能介紹一下你是怎么擺的嗎？ 學生甲：我先拿1捆小棒，再拿出7根。1個十和7個一組成的。 學生乙：我擺的19，是由1個十和9個一組成的。 教師：你能反過來先說說你是怎么擺的，讓其他同學猜猜你擺的什么數(shù)嗎？ 學生甲：我的數(shù)是由l個十，4個一組成的，猜猜看這個數(shù)是多少？學生：14。教師：現(xiàn)在老師和你們一起來擺小棒數(shù)數(shù)，請一個同學來寫數(shù)。從11開始邊擺邊數(shù)到20。 教師：怎樣擺才讓別人一眼看出就是20呢？ 學生：又捆一捆。 學生：1捆是1個十，2捆是2個十。 教師：真聰明，2個十就是20（板書：2個十就是20）。 教師：同學們今天學習了1120各數(shù)，在平時生活中，你在