浙美版七年級美術(shù)下冊第6課《詩情畫意》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、一、教學(xué)目標(biāo)。1、了解中國山水畫的基本知識、特點(diǎn)。2有詩”的特點(diǎn)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。二、教材分析。詩情畫意這課山水畫教學(xué)是通過山水畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美傳統(tǒng)的承襲，要在特定的歷史情境中認(rèn)識作品，體會山水畫的意境。正確對待山水畫的創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)術(shù)界會有不同見解，但有一點(diǎn)是明了的：傳統(tǒng)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展，只講傳統(tǒng)沒有創(chuàng)新，就會故步自封，停滯不前；而只講創(chuàng)新，丟棄傳統(tǒng)，猶如無源之水，無本之木。美的感知能力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備。（學(xué)生）收集山水畫資料。（教師）多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂。教學(xué)過程。1.導(dǎo)入教學(xué)。（1）播放一

2、段古琴音樂，組織課堂教學(xué)。（2（3）同學(xué)們就讓我們一起走進(jìn)山水畫的詩情畫意里吧。2.深入教學(xué)。（1、教師播放一段氣勢磅礴的音樂，配上詩朗誦，朗誦內(nèi)容為毛蘇徐州人。1929 年考入西湖國立藝術(shù)院西畫系，此間得林風(fēng)眠院長教益，并受法國教師克羅多教授素描、油畫，具堅(jiān)實(shí)西畫基礎(chǔ)。因參藝專，從事山水、人物創(chuàng)作，畫風(fēng)瀟灑超逸。萬山紅遍層林盡染是根據(jù)毛澤東詩詞沁園春長沙所作。李可染喜讀毛主席詩詞，并從那激越豪邁的詩里領(lǐng)略山水畫的境界。此畫是據(jù)“萬山紅遍，層林盡染”句意再造了一個(gè)藝術(shù)世界，在黑紅對比中寫南國深秋景色，帶有理想化的詩意色彩。在山水畫上，特點(diǎn)是：簡約的布局，遒勁的線條，蒼勁的水墨和深遠(yuǎn)的意境，善用

3、斧披皴。此畫只畫了一葉扁舟漂浮在水面上，一個(gè)漁翁江西鐘陵（今江西進(jìn)賢縣）人。擅畫山水，兼工人物、禽獸。其山水初師荊浩，筆力沉雄，后以江南真山實(shí)景入畫，不為奇峭之筆。疏林遠(yuǎn)樹，平遠(yuǎn)幽深，皴法狀如麻皮，后人稱為“披麻皴”。山頭苔點(diǎn)細(xì)密，水色江天，云霧顯晦，峰巒出沒，汀渚溪橋，率多真意。此畫畫的是江南景色。畫中山巒連綿, 水山樹石都籠罩于空靈朦朧之中, 顯得平淡而幽深, , 遠(yuǎn)處, 清淡濕潤, 山石用筆點(diǎn)染, 而山坡底部用披麻皴, , 江南山水的草木繁盛, 郁郁蔥蔥俱得以表現(xiàn)。 擅長中國畫。1926曾在重慶、成都工作。多次舉辦個(gè)人展覽會。解放后曾畫過連環(huán)畫，1956 年后為上海畫院畫師，1980 年

4、為浙江美術(shù)學(xué)院教授，浙江畫院畫集等畫冊。（2（）提示學(xué)生思考然后提問：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫有哪些不代山水畫結(jié)合了西方的色彩理念更注重對于一種精神和感情的表達(dá)）（4）教師組織學(xué)生分析并提問：現(xiàn)代山水畫的著色與古代山水畫相比有哪些較大變化？這種變化的原因是什么？（中國畫雖多水墨,以色為輔；另一種是墨不礙色，（5了東方藝術(shù)的崇高審美理想，畫家借寫自然景物以表達(dá)自己的情感，（6）布置作業(yè)。讓學(xué)生說說自己喜歡的山水畫并寫出一個(gè)山水畫家的主要生平及作品，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。3.課堂延伸。到美術(shù)館、博物館觀看山水畫作品，體會不同的作品所表達(dá)的不同意境。五、板書設(shè)計(jì)詩情畫意“詩中有畫、畫中有詩”、中國山水畫不是風(fēng)景畫，中國