《讓人生更加燦爛》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓人生更加燦爛課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓人生更加燦爛課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感，健康的心態(tài)來(lái)注視充滿創(chuàng)造魅力的生命世界。2幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是富有創(chuàng)造性，富有智慧的生命，引導(dǎo)學(xué)生探索人生的意義，初步確定積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價(jià)值與定位。3珍惜生命的分分秒秒，讓學(xué)生懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義，必須從日常的點(diǎn)滴做起不斷超越自我，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，造福更多的生命。二、知識(shí)與能1了解充滿創(chuàng)造魅力的人類生命世界，認(rèn)識(shí)人們對(duì)人生理解的多樣性。2懂得人生的價(jià)值必須通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)，明白今天珍惜生命時(shí)光，勤奮學(xué)生，也是人生追求中的一種勞動(dòng)創(chuàng)造。三、教材分析讓人生更加燦爛生活在線充滿創(chuàng)造魅力的世

2、界探究平臺(tái)探索人生的真諦人與動(dòng)物的區(qū)別人生的不同態(tài)度讓人生更有意義生命之火過(guò)有意義的生活拓展天地思考和規(guī)劃人生四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索人生的真諦。教學(xué)難點(diǎn)：讓人生更有意義。五、教學(xué)方法：討論法、辯論法、閱讀法、表演法六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）生活在線我們的世界是富有生機(jī)，美麗神奇充滿魅力的世界。蟋蟀善于建設(shè)巢穴管理家庭，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；蟬可以在地下“潛伏”若干年才鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱幾個(gè)星期，樵葉蜂可不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子。我們可以架起伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡，使遙遠(yuǎn)的星星近在咫尺，我們可以登上萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)俯視崇山峻嶺，

3、幽谷山澗，我們可以在愛(ài)迪生發(fā)明的電燈下聚精會(huì)神地敲擊電腦鍵盤，我們可以在袁隆平培育的雜交稻做成的米飯后，又去品讀陶淵明和王維創(chuàng)作的田園詩(shī)篇閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：1我們對(duì)動(dòng)物的奇特本領(lǐng)驚嘆不已，那么動(dòng)物為什么能有如此奇特的本領(lǐng)？2人類的發(fā)明創(chuàng)造有什么意義？人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造？學(xué)生討論教師歸納：1自然界造就了萬(wàn)物，也造就了世間一切動(dòng)物，動(dòng)物為了生存，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演化，便形成了某種奇特的本領(lǐng)，因此，一些動(dòng)物的奇特本領(lǐng)都是一種天生的本能。2無(wú)論動(dòng)物的本領(lǐng)如何奇特高超，歸根到底是屬于本能，人類的發(fā)明創(chuàng)造，促進(jìn)了社會(huì)的繁榮，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。（二）探究平臺(tái)探索人生的真諦1組織學(xué)生討論人與動(dòng)物的區(qū)別學(xué)

4、生甲學(xué)生乙學(xué)生丙學(xué)生丁教師歸納：人與運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是能夠制造和使用工具，進(jìn)行有目的，有意識(shí)地從事生產(chǎn)勞動(dòng)。2演譯人生情境一：多味人生師生都準(zhǔn)備色卡，每種顏色代表一種味道，分別為酸、甜、苦、辣、咸，每種顏色都代表一種人生體驗(yàn)，并提出一個(gè)相關(guān)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都和一種味道相一致：例如：酸：令人想流淚的往事是什么？為什么？甜：最讓人自豪的事情是什么？為什么？苦：到現(xiàn)在為止，你做的最辛苦的一件事是什么？為什么？辣：你認(rèn)為最刺激的往事是什么？為什么會(huì)有這樣刺激？情境二：探索人生毛毛蟲(chóng)的悲劇：法國(guó)科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲(chóng)做過(guò)一次不尋常的實(shí)驗(yàn)，法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個(gè)圓圈，花瓶旁放了一些松針，這是毛毛蟲(chóng)

5、喜歡的食物，毛毛蟲(chóng)前后盲目地緊緊跟隨，繞著花瓶一圈一圈地轉(zhuǎn)，一連轉(zhuǎn)七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。教學(xué)人生寓言教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、理解、積累“審美、閑適、慧心、落難、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生”等詞語(yǔ)。、了解寓言的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解，概括寓意。、體會(huì)寓意，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)財(cái)富和不幸的審美心態(tài)和堅(jiān)韌意志。一、寓言是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多為懲惡揚(yáng)善。多充滿智慧哲理。二、掌握下列字的讀音嬉戲（x） 金窖（jio） 搶劫（ji） 未泯（mn） 稟告（bng） 厄運(yùn)（） 行乞（q） 擄去（l） 險(xiǎn)象迭

6、生（de） 慷慨（kng ki）三、自由朗讀，整體感知 思考這則寓言主題詞是“得失之患”，在情節(jié)發(fā)展上有兩次轉(zhuǎn)折，找出表明白兔感情變化的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理？四、合作探究，聯(lián)系生活體驗(yàn)討論、“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯終，于去拜見(jiàn)諸神之王，請(qǐng)求他撤銷那個(gè)慷慨的決定?！痹⒀灾羞@樣提到人類，含有什么意味？、有人認(rèn)為，這則寓言的寓意是，與其擁有，不如沒(méi)有。你同意這種看法嗎 請(qǐng)說(shuō)出理由。、比較“白兔與月亮”“白兔與青草”“天空和月亮”三種構(gòu)思透露出的寓意是否相同。、白兔得到了月亮后會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎 有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里？五、自讀落難的王子思考、這則

7、寓言講的是應(yīng)如何對(duì)待苦難的道理，作者假設(shè)了一個(gè)極端的例子。落難王子的人生感悟是什么？這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”？、這則寓言要說(shuō)的意思是，厄運(yùn)能使脆弱的人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。為此作者擬定一個(gè)王子的形象，文中是怎樣極寫他的脆弱的？、為什么寫“我”親眼見(jiàn)過(guò)王子，還跟他交談過(guò)？、文中“天哪，太可怕了”反復(fù)三遍的作用是什么？人生禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的朗讀。教學(xué)過(guò)程：檢查預(yù)習(xí)情況：字詞和內(nèi)容展示目標(biāo)（如上）學(xué)習(xí)新知1、簡(jiǎn)介作者：朗費(fèi)羅，19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一。2、釋題：禮贊就是懷

8、著敬意的贊揚(yáng)的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。3、朗讀詩(shī)歌。4、生自讀詩(shī)歌。作者的人生態(tài)度是什么？他認(rèn)為人生是怎樣的？5、理解內(nèi)容：（1）這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中，壯麗的舞臺(tái)上要振作、要奮斗，有追求、有所為，要永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。（2）全詩(shī)共五節(jié)：第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻當(dāng)一名闖將，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。第三節(jié)：詩(shī)人跳躍空間，從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積

9、極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗志。最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩(shī)人的這個(gè)行動(dòng)號(hào)召的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。全詩(shī)以第一人稱發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來(lái)親切，給人以鼓舞。（3）運(yùn)用比喻手法。如航程比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。四、練習(xí)鞏固：（1）本文的作者是，他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。（2）本文是一首詩(shī)，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谥?，在上，我們不能?tīng)從的驅(qū)使，不要一味，也不要懷念過(guò)去，而應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)、，不斷追求、，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。（3）簡(jiǎn)答題。本詩(shī)的題目是人生禮