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文檔簡(jiǎn)介

1、讓人生更加燦爛課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓人生更加燦爛課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感,健康的心態(tài)來(lái)注視充滿創(chuàng)造魅力的生命世界。2幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是富有創(chuàng)造性,富有智慧的生命,引導(dǎo)學(xué)生探索人生的意義,初步確定積極的人生態(tài)度,找出自己存在的價(jià)值與定位。3珍惜生命的分分秒秒,讓學(xué)生懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義,必須從日常的點(diǎn)滴做起不斷超越自我,將來(lái)回報(bào)社會(huì),造福更多的生命。二、知識(shí)與能1了解充滿創(chuàng)造魅力的人類生命世界,認(rèn)識(shí)人們對(duì)人生理解的多樣性。2懂得人生的價(jià)值必須通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn),明白今天珍惜生命時(shí)光,勤奮學(xué)生,也是人生追求中的一種勞動(dòng)創(chuàng)造。三、教材分析讓人生更加燦爛生活在線充滿創(chuàng)造魅力的世

2、界探究平臺(tái)探索人生的真諦人與動(dòng)物的區(qū)別人生的不同態(tài)度讓人生更有意義生命之火過(guò)有意義的生活拓展天地思考和規(guī)劃人生四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):探索人生的真諦。教學(xué)難點(diǎn):讓人生更有意義。五、教學(xué)方法:討論法、辯論法、閱讀法、表演法六、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(一)生活在線我們的世界是富有生機(jī),美麗神奇充滿魅力的世界。蟋蟀善于建設(shè)巢穴管理家庭,螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;蟬可以在地下“潛伏”若干年才鉆出地面,在陽(yáng)光下歌唱幾個(gè)星期,樵葉蜂可不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子。我們可以架起伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡,使遙遠(yuǎn)的星星近在咫尺,我們可以登上萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)俯視崇山峻嶺,

3、幽谷山澗,我們可以在愛(ài)迪生發(fā)明的電燈下聚精會(huì)神地敲擊電腦鍵盤,我們可以在袁隆平培育的雜交稻做成的米飯后,又去品讀陶淵明和王維創(chuàng)作的田園詩(shī)篇閱讀上述材料,回答下列問(wèn)題:1我們對(duì)動(dòng)物的奇特本領(lǐng)驚嘆不已,那么動(dòng)物為什么能有如此奇特的本領(lǐng)?2人類的發(fā)明創(chuàng)造有什么意義?人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造?學(xué)生討論教師歸納:1自然界造就了萬(wàn)物,也造就了世間一切動(dòng)物,動(dòng)物為了生存,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演化,便形成了某種奇特的本領(lǐng),因此,一些動(dòng)物的奇特本領(lǐng)都是一種天生的本能。2無(wú)論動(dòng)物的本領(lǐng)如何奇特高超,歸根到底是屬于本能,人類的發(fā)明創(chuàng)造,促進(jìn)了社會(huì)的繁榮,推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。(二)探究平臺(tái)探索人生的真諦1組織學(xué)生討論人與動(dòng)物的區(qū)別學(xué)

4、生甲學(xué)生乙學(xué)生丙學(xué)生丁教師歸納:人與運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是能夠制造和使用工具,進(jìn)行有目的,有意識(shí)地從事生產(chǎn)勞動(dòng)。2演譯人生情境一:多味人生師生都準(zhǔn)備色卡,每種顏色代表一種味道,分別為酸、甜、苦、辣、咸,每種顏色都代表一種人生體驗(yàn),并提出一個(gè)相關(guān)問(wèn)題,每個(gè)問(wèn)題都和一種味道相一致:例如:酸:令人想流淚的往事是什么?為什么?甜:最讓人自豪的事情是什么?為什么?苦:到現(xiàn)在為止,你做的最辛苦的一件事是什么?為什么?辣:你認(rèn)為最刺激的往事是什么?為什么會(huì)有這樣刺激?情境二:探索人生毛毛蟲(chóng)的悲劇:法國(guó)科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲(chóng)做過(guò)一次不尋常的實(shí)驗(yàn),法伯把它們安排在花瓶邊緣,走成一個(gè)圓圈,花瓶旁放了一些松針,這是毛毛蟲(chóng)

5、喜歡的食物,毛毛蟲(chóng)前后盲目地緊緊跟隨,繞著花瓶一圈一圈地轉(zhuǎn),一連轉(zhuǎn)七天七夜,直至筋疲力盡而死去,卻不知去覓食。教學(xué)人生寓言教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、理解、積累“審美、閑適、慧心、落難、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生”等詞語(yǔ)。、了解寓言的特點(diǎn),準(zhǔn)確理解,概括寓意。、體會(huì)寓意,培養(yǎng)應(yīng)對(duì)財(cái)富和不幸的審美心態(tài)和堅(jiān)韌意志。一、寓言是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。主題多為懲惡揚(yáng)善。多充滿智慧哲理。二、掌握下列字的讀音嬉戲(x) 金窖(jio) 搶劫(ji) 未泯(mn) 稟告(bng) 厄運(yùn)() 行乞(q) 擄去(l) 險(xiǎn)象迭

6、生(de) 慷慨(kng ki)三、自由朗讀,整體感知 思考這則寓言主題詞是“得失之患”,在情節(jié)發(fā)展上有兩次轉(zhuǎn)折,找出表明白兔感情變化的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理?四、合作探究,聯(lián)系生活體驗(yàn)討論、“和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯終,于去拜見(jiàn)諸神之王,請(qǐng)求他撤銷那個(gè)慷慨的決定?!痹⒀灾羞@樣提到人類,含有什么意味?、有人認(rèn)為,這則寓言的寓意是,與其擁有,不如沒(méi)有。你同意這種看法嗎 請(qǐng)說(shuō)出理由。、比較“白兔與月亮”“白兔與青草”“天空和月亮”三種構(gòu)思透露出的寓意是否相同。、白兔得到了月亮后會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎 有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里?五、自讀落難的王子思考、這則

7、寓言講的是應(yīng)如何對(duì)待苦難的道理,作者假設(shè)了一個(gè)極端的例子。落難王子的人生感悟是什么?這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”?、這則寓言要說(shuō)的意思是,厄運(yùn)能使脆弱的人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。為此作者擬定一個(gè)王子的形象,文中是怎樣極寫他的脆弱的?、為什么寫“我”親眼見(jiàn)過(guò)王子,還跟他交談過(guò)?、文中“天哪,太可怕了”反復(fù)三遍的作用是什么?人生禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容,提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn):詩(shī)歌的朗讀。教學(xué)過(guò)程:檢查預(yù)習(xí)情況:字詞和內(nèi)容展示目標(biāo)(如上)學(xué)習(xí)新知1、簡(jiǎn)介作者:朗費(fèi)羅,19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一。2、釋題:禮贊就是懷

8、著敬意的贊揚(yáng)的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。3、朗讀詩(shī)歌。4、生自讀詩(shī)歌。作者的人生態(tài)度是什么?他認(rèn)為人生是怎樣的?5、理解內(nèi)容:(1)這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào),激勵(lì)人們?cè)谌松|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中,壯麗的舞臺(tái)上要振作、要奮斗,有追求、有所為,要永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。(2)全詩(shī)共五節(jié):第一節(jié):詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召,號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中,在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻當(dāng)一名闖將,要戰(zhàn)斗,要勇往直前。第二節(jié):告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí),勇于乘風(fēng)破浪,不怕困難和挫折。第三節(jié):詩(shī)人跳躍空間,從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡,留下成果。第四節(jié):再次變化角度,告誡人們我們要保持積

9、極的人生態(tài)度,輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響,會(huì)激起別人的斗志。最后一節(jié):收束全詩(shī),再次向人們發(fā)出號(hào)召:人生要有理想,有追求。詩(shī)人的這個(gè)行動(dòng)號(hào)召的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神,鼓起勇氣,積極生活,懷著理想和追求,不怕任何困難,時(shí)刻乘風(fēng)破浪,最終定能成功。全詩(shī)以第一人稱發(fā)號(hào)召,議論、抒情,讀起來(lái)親切,給人以鼓舞。(3)運(yùn)用比喻手法。如航程比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。四、練習(xí)鞏固:(1)本文的作者是,他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。(2)本文是一首詩(shī),作者用充滿激情的筆調(diào),激勵(lì)人們?cè)谥?,在上,我們不能?tīng)從的驅(qū)使,不要一味,也不要懷念過(guò)去,而應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)、,不斷追求、,激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。(3)簡(jiǎn)答題。本詩(shī)的題目是人生禮

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