小學數(shù)學西南師大六年級上冊二圓圓的復習課教案修改

1、圓的整理和復習教案瓦子中心小學校 朱洪梅一、教學目標：1使學生通過圓的知識樹等形式對圓這部分的知識有一個系統(tǒng)的歸納。2通過自學，小組合作環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生知識的整理能力。3通過以圓的文化為背景進行形式多樣的練習，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣。二、教學重點：整體把握有關圓的知識，理解圓的周長的意義和公式，圓面積的意義和公式，運用圓的周長和面積的知識解決有關的實際問題。教學難點：理解圓面積公式的推導，靈活運用知識解決實際問題。三、教學過程及方法：上好復習課的方法一定要注意激趣，讓學生感覺不到老師又是在把知識復習一遍，這就可以促使學生去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，去總結歸納出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學準備學生準備：課前整理

2、本單元知識。教師準備：課件、 練習題單一、創(chuàng)設情境，自主學習。開開心心學習，快快樂樂收獲，同學們，今天的數(shù)學學習生活又開始了，你們準備好了嗎？今天，忠山公園里的工人在工作的時候遇到一個難題，你們愿意幫他解決嗎？課件出示思考題，引導學生解決。師：很好，同學們一下就想到用學過的圓的知識來解決問題，這節(jié)課，就讓我們重新回到圓的知識殿堂，尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識，相信大家一定有新的收獲。板書：圓的整理和復習二、合作探究。1、師：課前老師布置同學們用自己喜歡的方式整理復習有關圓的知識，你們完成了嗎？請大家拿出你整理的作業(yè)，在小組內(nèi)交流.師巡視.三.展示演練誰想把你整理的展示給大家？.師：交流前，老師要給大

3、家提兩點建議，一是希望匯報的同學能具體介紹一下本單元你都整理了哪些知識，二是希望在座的每一位同學都能夠認真傾聽他的匯報，因為傾聽是分享成功的好方法，如果你覺得她哪方面知識整理的還不完整，一會可以加以補充。學生交流：出示課件（1）師：具體說一說圓的認識里，你有什么收獲？生：在圓的認識中我學習了圓的各部分名稱，包括圓中心的一點叫做圓心，連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。在同一個圓中，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。（師板書圓心、直徑、半徑）師：你覺得在知識的整理上還有哪些補充？生補充：（圓心確定圓的位置，半徑確

4、定圓的大小。圓有無數(shù)條對稱軸，直徑所在的直線就是它的對稱軸。用圓規(guī)畫圓）出示課件，及時鞏固。（2）師：圓的周長你又知道了什么？生：我知道了圍成圓的曲線圓長度就是圓的周長，我們還用“化曲為直”的方法得出了圓周長的計算公式是：C=dC=2r（板書：周長化曲為直）師：誰還要補充？（圓周率，半圓周長）出示課件，及時鞏固。（3）師：在圓的面積中，你又學會了什么？生：在圓的面積中，我知道了圓所占平面的大小就是圓的面積。我們用“化圓為方”的方法推導出了圓面積計算公式是：r（板書：面積化圓為方）師：誰還要補充？（圓面積的推導過程、半圓的面積，環(huán)形面積）師課件演示圓的面積推導過程。師小結：看到同學們整理的作業(yè)，

5、老師覺得你們很了不起，能用不同的方式把本單元的知識整理出來，而且內(nèi)容也很詳細、全面。四反饋檢測。同學們通過整理，已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了圓的知識。相信同學們運用知識的能力一定也很高，愿意再一次接受挑戰(zhàn)嗎？出示課件師：下面讓我們一起走進美麗的忠山公園，來解決一些實際問題吧！師出示：忠山公園中有一個半徑3米的花壇。根據(jù)這條信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題？生提問題，并口頭回答。（直徑、周長、面積）如果在花壇的四周鋪了一條寬1米的小路，你能算出小路的面積嗎？師：同學們，通過剛才的解決實際問題，你想提醒大家注意些什么？ 下面讓我們帶著大家的提醒，一起進入今天的闖關旅程。比比看，哪個小組的同學做得又對又快，成為今天的優(yōu)勝小組?。?）學生獨立做題，小組長組織訂正，（2）小組長匯報各組做題情況。做錯的同學課后改錯，老師二次批改。