小學數學西南師大六年級上冊三分數除法《倒數的認識》教學設計

1、六年級數學上冊倒數的認識教學設計沿灘區(qū)興隆鎮(zhèn)中心小學校：殷道勤一、教學依據：教材分析：倒數的認識是西師大版小學六年級上冊第三單元第一課時?！暗箶怠敝R的學習是為分數除法作準備。分數除法經常要轉化成分數乘法進行計算，轉化需要倒數的知識。因此，本單元在分數乘法的教學基本完成以后，編排了相關倒數的認識，為下一單元的教學提前作準備。倒數的知識主要有兩點：一點是倒數的概念，另一點是求倒數的方法。前一點是基礎知識，后一點是計算分數除法所需要的基本技能。建立倒數概念之后，求一個數的倒數就容易了。因此，本部分十分重視概念的形成以及對概念的準確把握。本節(jié)課內容教學重點是理解倒數的意義和怎樣求倒數，難點是掌握求倒

2、數的方法。學情分析：六年級學生善于獨立思考，樂于合作交流，語言表達能力較強，十分愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學習數學的能力，他們已經掌握了分數乘法計算，這為本節(jié)課的學習奠定了堅實的基礎。二、學習目標：1.理解倒數的意義。2.會求一個數的倒數。三、學習重難點：重點：理解倒數的意義和怎樣求倒數。難點：掌握求倒數的方法。學 科數學領域與課題倒數的認識 課 型新授學習目標1.理解倒數的意義。2.會求一個數的倒數。學習過程環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據及設計意圖課前2分鐘開門見山引出課題孩子們，我們從一年級相識相知到現(xiàn)在，感情深厚，從師生關系發(fā)展到了朋友關系，老師是你們的好朋友，你們是老師的好朋友

3、，我們互為好朋友。我們數學上也有這種關系，今天我們一同來認認識它。（板書課題：倒數的認識） 開門見山引出課題，調動學生參與熱情，為下面的數學活動做鋪墊。亮標1分鐘出示學習目標1.理解倒數的意義。2.會求一個數的倒數。使學生明確本課學習內容，做好學習的心理準備。環(huán)節(jié)一合作探究8分鐘看、算、議活動一:我發(fā)現(xiàn)活動要求：1.觀察每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.計算每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.小組內交流自己的發(fā)現(xiàn)。評價規(guī)則：發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律。+1讓學生根據自己的理解說說怎樣的兩個數互為倒數，舉例對互為一詞的理解，進一步加深對倒數的認識。倒數是對兩個數來說的，它們相互依存，必須說一個數是另一個數的倒數或者兩個數互

4、為倒數。環(huán)節(jié)二練習2分鐘互問互答=1, 是的倒數，是的倒數，和互為倒數。進一步體會倒數是相互依存，是兩個數的關系。環(huán)節(jié)三合作探究13分鐘看、算、議活動二：我會做活動要求：1.小組合作完成題單。2.總結方法。3.小組交流。評價規(guī)則：1.正確解答。 +12.每找出一種方法 。 +2你會求什么數的倒數？這一問題激起了學生思維的漣漪，讓學生在求倒數的活動中初步體驗求倒數的方法，在交流、探討中進一步總結出求一個數倒數的方法。讓學生討論0和1的倒數活動中，完善求一個數倒數的方法。 鞏固應用，內化提高12分鐘難易適當的練習題倒數是兩個數的關系，不能孤立存在，可以用分子分母調換位置求一個數的倒數，進一步感受0無倒數。加深對概念方法的理解掌握，提高學生基本技能。冥想，反思2分鐘冥想回顧全課，加深體會。分享自己對本課最深的感受。梳理本課學習過程，加深對倒數意義理解，進