小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊五 圖形變化和確定位置圖形的放大或縮小 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖形的放大或縮小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小的含義，學(xué)會利用方格紙把一個(gè)簡單圖形按指定的比放大或縮小。使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 二、教學(xué)重點(diǎn):理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一個(gè)簡單圖形按指定的比放大或縮小。 三、教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:多謀體課件，小棒，等。五、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入師:同學(xué)們，上課！生:老師好師:同學(xué)們好，請坐。師:大家看大屏幕上有什么？就是一個(gè)小小的

2、愛心，你們有什么辦法把這個(gè)愛心給變大嗎?同學(xué)們想一想。師:老師有一個(gè)方法能讓它變大，就是用老師手上的放大鏡，大家見過沒?有誰想上來試一試嗎？（老師做適當(dāng)指導(dǎo)）最后指出我要要做一個(gè)有愛心的人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)圖形的放大或縮小（課件展示課題并板書課題）（二）新課學(xué)習(xí):師:首先看一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)提綱:我們將學(xué)習(xí)兩個(gè)內(nèi)容接下來學(xué)習(xí)第一個(gè)內(nèi)容:圖形縮小或放大的含義。那么老師這里有兩組圖，請大家仔細(xì)觀察一下，兩組圖片有什么相同與不同？師展示PPT動態(tài)效果（生答）師生一起總結(jié)（第一組:形狀和大小完全相同，第二組:形狀相同但大小不同結(jié)論:上面兩組圖片的形狀都是相同的）師:那么你們再來觀察一下這兩組圖之

3、間有什么變化？學(xué)生可能說出第一組圖，從左到右圖形變小了，第二組圖從左到右圖形變大了。師:那什么沒變?對，形狀都沒有變。師:形狀不變，圖形變小了，那我們把這種現(xiàn)象叫做圖形的縮小，那么第二組，形狀不變，大小變大了，我們把這張現(xiàn)象叫做圖形的放大。師:那我們最后總結(jié)一下圖形的放大和縮小的含義。（出示ppt總結(jié)內(nèi)容，并讓學(xué)生讀一遍，并勾畫課本相關(guān)內(nèi)容）（板書:原圖形狀不變，大小變大圖形的放大原圖形狀不變，大小變小圖形的縮?。?接著我們看一下第二個(gè)知識點(diǎn):按一定比例將圖形放大或縮小。師，大家熟悉吧，這是老師和大家的一張合照，最上面那個(gè)是老師拍的原圖，圖一圖二圖三分別都做了改變。大家猜猜看圖幾是原圖的放大

4、圖。師:那我們來看看圖三是不是原圖的放大圖，要想驗(yàn)證這個(gè)猜想，我們把這兩幅圖放在相同大小的方格中看一看。師:原圖長8格，放大圖長16格，原圖寬6格，放大圖寬12格。長和寬都擴(kuò)大了2倍，根據(jù)比的基本性質(zhì)，原圖與放大圖之間的長與寬比值不變，所以是按照一定的比把原圖放大了2倍。師：所以圖三是原圖的放大圖。那把原圖各邊擴(kuò)大幾倍，圖形就放大了幾倍。同理，把原圖各邊縮小到原來的幾分之幾，圖形就縮小到原來的幾分之幾。（板書）師:同學(xué)們學(xué)會了嗎?相信大家還有不明白的地方，沒關(guān)系，我們再來看看這道題。（三）隨堂練習(xí)師:相信大家都已經(jīng)學(xué)會了，那有沒有信心完成這道題，請大家把課本翻到 頁，做一做這個(gè)題。（學(xué)生做完，師生總結(jié)）（四）動作操作。1.同桌合作，用小