小學數(shù)學西南師大六年級上冊三分數(shù)除法稍復雜的分數(shù)除法問題(一)

1、主題稍復雜的分數(shù)除法問題(一)適用年級學科六年級數(shù)學設(shè)計人李朝鋼教材及版本西師版上課日期共性部分課程目標單元課程標準目標要求1.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并運用一些知識加以解決。2能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。3經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。4能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。教學目標描述知識與技能目標會用列方程的方法解決稍復雜的分數(shù)乘、除法混合的實際問題。過程與方法目標通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。情感、態(tài)度、價值觀目標感受數(shù)學在生活中的重要作用,對學生進行勤儉節(jié)約的思想品德

2、教育。教學重點、難點、疑點重點列方程解決稍復雜的分數(shù)乘、除法混合的實際問題。難點分析問題中的數(shù)量關(guān)系。疑點（易混易錯點）分析問題中的數(shù)量關(guān)系。單元考點梳理與分析解決問題是通過生活中的一些問題情境，激發(fā)學生解決問題的興趣，形成解決問題的基本策略。探索規(guī)律安排了一些分數(shù)排列的內(nèi)容，旨在通過這些實例，讓學生進行觀察、思考、歸納，探索出隱含的規(guī)律，形成一定的數(shù)學思考能力。能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法知識加以解決。課型新授課時個性部分教學準備1.希沃2.測量自己膝下長度(以cm 為單位),并記錄在教科書第43頁的課堂活動第1題中教學流程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境先請學生談一談自己每

3、月有多少零花錢,并說一說零花錢的使用情況以及對零花錢支配的看法。出示例3的情境圖。二、探究新知1.明確信息(1)請學生說說從情境圖中能獲得哪些信息。小明存了88元。小紅存錢數(shù)的6/5等于小明存錢數(shù)的3/4。(2)請問:“3/4”的單位“1”指的是什么? “6/5”的單位“1”指的又是什么? 明確:“小明存錢數(shù)的3/4”是把小明的存錢數(shù)看作單位“1”,“小紅存錢數(shù)的6/5”是把小紅的存錢數(shù)看作單位“1”。(3)請學生根據(jù)題中信息找出等量關(guān)系式根據(jù)學生回答板書:小明存錢數(shù)的3/4=小紅存錢數(shù)的6/5。2.解決問題教師:根據(jù)以上信息,怎樣求出小紅存了多少元呢?請同學們先獨立思考,然后以小組為單位,進

4、行合作交流,最后推選一位同學匯報解決方案。3.匯報展示解:設(shè)小紅存了x 元。6/5x=883/4x=666/5x=55答:小紅存了55元。8834=66(元)6665=55(元) 883/46/5=666/5=55(元)答:小紅存了55元。三、鞏固練習1.教科書第43頁課堂活動第1題(1)測量數(shù)據(jù),用自己已掌握的方法,獨立解決。(2)同桌之間相互交流并理清思路。(3)全班匯報。 (4)請學生對比本題與例題有什么相同和不同之處,在解答時要注意什么。四、課堂檢測見后2.問題解決一臺織布機1/3時織布6/5m。照這樣計算,3/4時織布多少米?五、課堂小結(jié)教師: :在今天的學習中,你有什么收獲? 在解決信息比較復雜的問題時,要注意什么?板書設(shè)計稍復雜的分數(shù)除法問題(一)小明存錢數(shù)的3/4=小紅存錢數(shù)的6/5方法一解:設(shè)小紅存了x 元。6/5x=883/4x=666/5x=55方法二8834=66(元)6665=55(元) 883/46/5=666/5=55(元)答:小紅存了55元。課堂檢測1.比一比,算一算9/105/81/5 4/71