語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34張)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件

1、第5課 古詩(shī)三首第5課 古詩(shī)三首 中國(guó)古人有傷春悲秋的喜好，多愁善感、心思細(xì)膩的文人尤其如此。本課中，三位詩(shī)人分別選取了三個(gè)不同的角度來(lái)描寫秋天的景色，營(yíng)造了三種不同的意境，傳達(dá)了不同的情感。讓我們一起去品味吧。 中國(guó)古人有傷春悲秋的喜好，多愁善感、心思細(xì)膩的文人尤語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34張ppt)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34張ppt)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34張ppt)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34

2、張ppt)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34張ppt)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34張ppt)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5古詩(shī)三首(共34張ppt)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 【唐】劉禹錫望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白 劉禹錫（772842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南?。┤?。唐代中晚期著名詩(shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。其詩(shī)現(xiàn)存800余

3、首。代表作品有陋室銘酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)烏衣巷等。 劉禹錫（772湖光：指明月下清澈明凈的湖水。秋月：指秋天皎潔的明月。潭面：湖面。鏡未磨：古代鏡子是用銅做的，磨了才能光亮。這里比喻月下的湖面雖然平靜，但有點(diǎn)朦朧，像沒(méi)有磨平的銅鏡。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光：指明月下清澈明凈的湖水。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。白銀盤：指明月下清澈明凈的湖水。青螺：這里喻指洞庭湖中的君山島。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。 秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，湖光和月色交相輝映顯得那么和諧、寧?kù)o，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面就像一面未經(jīng)打磨的

4、銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀做成的盤子，而青翠的君山島則像放在銀盤里的一顆小巧玲瓏的青螺。 秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，湖光和月色交相輝映顯得 從這句詩(shī)中你品悟出了哪種美？詩(shī)的后半句使用了哪種修辭手法，有何作用？湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 浩渺的洞庭湖上，一輪秋月高掛天空，湖面無(wú)一絲細(xì)浪，寫出了一種獨(dú)特的寧?kù)o之美。后半句巧用比喻來(lái)補(bǔ)充了第一句，因?yàn)樘睹鏌o(wú)風(fēng)，才能有湖光、秋月相和諧之景。 從這句詩(shī)中你品悟出了哪種美？詩(shī)的后半句使用了哪種修辭 這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 詩(shī)人運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，將洞庭湖比作一只銀白色的

5、盤子，將君山比作青螺，形象生動(dòng)，將一幅色調(diào)淡雅、相得益彰的，銀盤與青螺映襯的水墨畫展現(xiàn)出來(lái)。 這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？遙望 望洞庭是詩(shī)人在看到洞庭湖的美景時(shí)有感而發(fā)的。詩(shī)人描寫真實(shí)，生動(dòng)、具體，把湖光和月亮渾然一體的和諧、寧?kù)o比作鏡子，把君山島比作青螺，把洞庭湖比作白銀盤。學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)，結(jié)合多媒體課件，體會(huì)詩(shī)人所描寫的意境，學(xué)起來(lái)很有興趣。 望洞庭是詩(shī)人在看到洞庭湖的美景時(shí)有感而發(fā)的。詩(shī)人菊 花秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。 【唐】元稹菊 花秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊， 元?。?79831），字微之，今河南洛陽(yáng)人。早

6、年家貧。唐朝著名詩(shī)人，與白居易齊名，世稱“元白”，同為新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者。存詩(shī)830余首。主要作品有菊花離思五首譴悲懷三首等。 元稹（779831），字微之，今河南洛陽(yáng)人。早年家秋叢：指一叢一叢的秋菊。舍：房屋。日漸斜：太陽(yáng)漸漸地偏西。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。秋叢：指一叢一叢的秋菊。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。更：再。不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。更：再。不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。 一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍，好像是陶淵明的家，我沿著籬笆欣賞菊花，不知不覺(jué)太陽(yáng)已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最喜愛(ài)菊花，而是菊花開過(guò)后，再也沒(méi)有其他花了。 一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍，好像是陶淵明的家，

7、我沿著籬笆這句詩(shī)寫了什么內(nèi)容？秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 寫詩(shī)人觀賞菊花。詩(shī)人將自己的家比作陶淵明的家，自己也因沉醉于秋菊滿院的美景而忘記了時(shí)間的流逝。這句詩(shī)寫了什么內(nèi)容？秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 這句詩(shī)點(diǎn)明了什么？不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。 點(diǎn)明了詩(shī)人愛(ài)菊的原因菊花凋謝之后就沒(méi)有別的花可以欣賞了。從不同角度贊美了菊花。這句詩(shī)點(diǎn)明了什么？不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。 點(diǎn) 本節(jié)課中采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生朗讀。緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生的思考，把握詩(shī)中的感情基礎(chǔ)。 本節(jié)課中采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生朗讀。緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內(nèi)容楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠

8、。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 【唐】張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺， 張繼，唐代詩(shī)人，字懿孫，生卒年均不詳，襄州（今湖北省襄陽(yáng)縣）人。作品風(fēng)格清遠(yuǎn)，不事雕琢，以楓橋夜泊最為著名?，F(xiàn)存詩(shī)約40首。有秋日道中閶門即事等。 張繼，唐代詩(shī)人，字懿孫，生卒年均不詳，襄州（今湖北省烏：烏鴉。啼：鳴叫。漁火：漁船上的燈火。對(duì)：相對(duì)，面對(duì)。愁：憂愁，愁悶。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。烏：烏鴉。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇：江蘇省蘇州市，舊名姑蘇。寒山寺：蘇州城西的一座寺院。夜半：半夜。到：這里是傳到的意思。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到

9、客船。姑蘇：江蘇省蘇州市，舊名姑蘇 詩(shī)人通過(guò)寫月落、霜天、江楓、漁火、古寺、客船等所見，加上鳥啼、鐘聲等所聞，勾勒出一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、愁悶的思想感情。 詩(shī)人通過(guò)寫月落、霜天、江楓、漁火、古寺、客船等所見， 這句詩(shī)交代了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 交代了“夜泊”的環(huán)境，是詩(shī)人的所觀與所感，從中可以看出詩(shī)人孤寂、愁悶的情懷。 這句詩(shī)交代了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？月落烏啼 這句詩(shī)是從什么角度來(lái)寫的？有什么作用？姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 這句詩(shī)寫了“夜泊”的具體地點(diǎn)，以及寒山寺的鐘聲，是詩(shī)人的所“聞”，這是從聽覺(jué)角度來(lái)寫的，用安靜的環(huán)境、寒山寺的鐘聲 ，反襯詩(shī)人煩亂的心境。 這句詩(shī)是從什么角度來(lái)寫的？有什么作用？姑蘇城外寒山寺 朗讀有助于幫助學(xué)