小學(xué)語文《積累運(yùn)用一》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁小學(xué)語文積累運(yùn)用一教學(xué)方案設(shè)計(jì)1、積累6條成語，能熟讀成誦。2、閱讀成語故事聞雞起舞，能用自己的話講故事，并能從故事中得到啟發(fā)。3、參與爭論，能清晰地發(fā)表自己的見解，在合作交往中學(xué)習(xí)處事，陪養(yǎng)創(chuàng)新技能和獨(dú)立思索的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】每位同學(xué)在本組內(nèi)清晰明白的表述自己的想法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】總結(jié)小組同學(xué)的看法向本班同學(xué)講解并描述。【教學(xué)方法】小組合作學(xué)習(xí)【教學(xué)預(yù)備】投影片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累6條成語，能熟讀成誦。2、閱讀成語故事聞雞起舞，能用自己的話講故事，并能從故事中得到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話講故事，并能從故事中得到啟發(fā)。教學(xué)過程：一、讀背諺語1、談話導(dǎo)入。2、自主練讀。1今日我

2、們要學(xué)習(xí)6條與學(xué)習(xí)方法有關(guān)的諺語，想把它們讀好嗎？2出示朗讀要求：讀精確，讀流利。3同學(xué)練讀。4檢查同學(xué)朗讀狀況，實(shí)時(shí)正音。3、搶背。這些諺語對我們的學(xué)習(xí)很有啟發(fā)，同學(xué)們想把它們記住嗎？可以選用以下方法：1比一比，誰的速度快。2選擇自己最喜愛的一句話作為座右銘，貼在明顯的.地方，時(shí)刻激勵(lì)自己進(jìn)步。二、閱讀聞雞起舞1、聯(lián)系舊知，激發(fā)愛好。2、明確要求，自讀課文。1讀課文后面的閱讀要求。2自己閱讀。3、聯(lián)系實(shí)際，暢談啟發(fā)。聯(lián)系實(shí)際，說說自己從故事中受到了什么啟發(fā)。4、聯(lián)系動(dòng)機(jī)，講練故事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)參與爭論，能清晰地發(fā)表自己的見解，在合作交往中學(xué)習(xí)處事，陪養(yǎng)創(chuàng)新技能和獨(dú)立思索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、

3、難點(diǎn)：每位同學(xué)在本組內(nèi)清晰明白的表述自己的想法?？偨Y(jié)小組同學(xué)的看法向本班同學(xué)講解并描述。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出話題秋天到了，同學(xué)們看到那些漂亮的景色？秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，在這美妙的季節(jié)里，同學(xué)們想不想去秋游？我和大家一樣，也很想去，我們爭論一下組織方案，既要讓大家玩得快樂，又能保證安全，我們這節(jié)課就圍繞這個(gè)問題開展?fàn)幷?，盼望大家各抒已見，力爭把這次活動(dòng)組織好。二、按趣分組，爭論分組。1、想一想，你最想去哪兒秋游？2、同學(xué)匯報(bào)自己想去的地方。3、小組代表匯報(bào)。4、展示情境。情境一：同學(xué)在旅游途中因忘卻帶一些物品而萬分著急的情景。情境二：同學(xué)在旅游途中各自分散游玩，難以聚合的情景。情境三：

4、同學(xué)在旅游途中玩危急游戲的情景。三、實(shí)時(shí)評價(jià)，完善方案各組派代表匯報(bào)小組的秋游方案，全班進(jìn)行評議。老師要求同學(xué)評議時(shí)做到立場誠摯，語氣平和，以理服人，不清晰的地方要提問。四、評比最正確，匯報(bào)方案同學(xué)舉手表決評比出最正確方案。第三課時(shí)教學(xué)目的練習(xí)寫作教學(xué)預(yù)備像片、錄像等教學(xué)過程一、導(dǎo)入暑假已經(jīng)成為過去，大家在暑假里確定經(jīng)受了很多有趣的事情，清各自談一談。二、同學(xué)自由談暑假趣事1、出示圖片、相片、錄像2、自由組成小組談?wù)?。三、同學(xué)自由上臺(tái)講解并描述暑假趣事。1、生講2、生評3、師歸納、要留意寫出來趣來；、要留意把事項(xiàng)的經(jīng)過寫清晰、寫詳細(xì)；、留意語言要通順；、可適當(dāng)對人、景、物進(jìn)行描寫。比如寫人可以寫動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)。