小學(xué)語文組教研工作計劃

1、第 第 頁小學(xué)語文組教研工作計劃繼續(xù)以學(xué)校的三年規(guī)劃目標(biāo)和本學(xué)期學(xué)校工作目標(biāo)為指針，以“激發(fā)潛能，追求卓越”的辦學(xué)理念為前進(jìn)方向，以探究具有學(xué)科特色的“卓越課堂” “卓越教研組” “卓越老師”為目標(biāo)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案和教育處工作計劃，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)語文教育教學(xué)討論活動，在不斷的學(xué)習(xí)中深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及提升同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。1、繼續(xù)開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)討論活動，探究“卓越課堂”新模式。1繼續(xù)落實(shí)兩周一次教學(xué)研討，由教研組確定好本學(xué)期活動的主題，再圍繞活動主題預(yù)備活動資料，確定主講人，充分利用好活動時間，落實(shí)

2、好活動過程并做好活動的總結(jié)，爭取“一次一得”。詳細(xì)內(nèi)容安排見本學(xué)期行事歷2加大“推門課”聽課力度，在平常的教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)討論與探討。3發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀老師的引領(lǐng)作用，特別是對于同班級中的薄弱班級進(jìn)行結(jié)對援助，做到“一幫一提高”，實(shí)現(xiàn)班級各班級之間學(xué)科成果均衡進(jìn)展。4繼續(xù)開展以作文教學(xué)為主題的“同課異構(gòu)，打造卓越課堂”教學(xué)討論活動，利用校內(nèi)資源，給老師們提供學(xué)習(xí)熬煉以及提高的舞臺和空間。5市級課題拓展主題閱讀，提高學(xué)校生讀寫技能的討論繼續(xù)與教研活動相融合，深化教學(xué)改革以及做好資料的匯編與結(jié)題工作。6繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”工作，對年青老師的成長做好過程性的記錄與總結(jié)。2、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)

3、量。1教學(xué)工作檢查制度化。a、備課方面：老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，提前兩周備課。由班級教研組長隔周檢查級組內(nèi)老師的備課狀況，科組長以書面形式向教育處匯報檢查狀況，教育處再以抽查的方式檢查各備課組長和任課老師的工作的完成狀況。同時，老師要仔細(xì)落實(shí)個人的二次備課工作，在上課前一天要再次依據(jù)實(shí)際狀況加以調(diào)整，并把“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，切實(shí)保證課堂教學(xué)質(zhì)量。b、作業(yè)方面：主要以期中全面檢查和期末抽查相結(jié)合的方式檢查老師的批改和同學(xué)完成作業(yè)的狀況，其中，期末主要抽查在教學(xué)過程中存在不足或成果有待提高的班級作業(yè)，以期實(shí)時予以這些班級針對性的指導(dǎo)

4、和援助。同時，科組長不定期到班級檢查老師批改作業(yè)的狀況。c、質(zhì)量監(jiān)測方面：每個班級需要在同一天進(jìn)行單元水平測試，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，并根據(jù)教育處要求，班級教研組長務(wù)必組織本班級組任課老師在一周內(nèi)仔細(xì)做好試卷分析，保證所填成果的真實(shí)性。要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況擬定跟蹤卷，統(tǒng)一時間進(jìn)行跟蹤檢測并進(jìn)行分析。d、協(xié)作教育處做好不定期抽檢工作遵照教育處要求開展工作。2落實(shí)聽課、評課活動。力求做到在班級教研組長的組織下做到每課必評，每評必有實(shí)效，實(shí)現(xiàn)“以評促教”，促進(jìn)老師專業(yè)水平與課堂教學(xué)技能的提高。3落實(shí)幫扶工作。仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，對不同層次的同學(xué)提出不同的要求，使不同層次的同學(xué)都能得到自己的最有效的進(jìn)展。同

5、時，按要求實(shí)時做好相關(guān)的資料填寫工作。3、凸顯教學(xué)特色，打造特色教研組。寫作技能是同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的.表達(dá)。我組立足于同學(xué)成長與長遠(yuǎn)的進(jìn)展，將以作文教學(xué)為突破口，扎實(shí)進(jìn)行寫作教學(xué)討論，開展系列研討活動，爭取通過提高老師“教”的技能，促進(jìn)提高同學(xué)“寫”的技能，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。4、不斷完善科組題庫，共享教學(xué)資源依據(jù)語文科的特點(diǎn)，題庫主要以班級為單位，劃分為拼音、字詞句、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀和作文幾大板塊，另外分學(xué)期收集模擬試卷，同學(xué)優(yōu)秀單元習(xí)作等。題庫負(fù)責(zé)人員的詳細(xì)安排與要求將打印下發(fā)。5、開展“詩文考級”活動，落實(shí)新課標(biāo)75首古詩的背誦。鼓舞同學(xué)在學(xué)有余力的狀況下，增加其他詩詞內(nèi)容。在保證每周的詩文誦讀課時間的前提下，開展以班級、以校為單位的誦讀展示活動，以此激發(fā)同學(xué)對中國古典文化的喜愛。6、用好書法課，加大對書法課的檢查力度，開展書法競賽。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣以及做事仔細(xì)的立場。7、繼續(xù)開展“圖書跳蚤市場”活動，開展“好書推舉”活動，在各樓層增設(shè)“開放式書架”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓同學(xué)在耳聞目睹中愛上書籍，在書香浸潤中成長，落實(shí)“朝陽讀書活動”，在校內(nèi)評比”朝陽讀書之星”。二月：老師擬訂班級語文教學(xué)計劃同學(xué)預(yù)備參與清遠(yuǎn)市書信競賽；出臺詩文考級方案三月：老師依據(jù)“同課異構(gòu)”方案，進(jìn)行集體備課，制作課件；開始各班級內(nèi)的“同課異構(gòu)”試教以及評課活動同學(xué)參