華光五年級(jí)教子妙招

1、快樂(lè)自信受歡迎初為人母的喜悅，隨著孩子的長(zhǎng)大，煩惱也接踵而來(lái)，看著熟睡中的孩子，我常常會(huì)想：“我的孩子將來(lái)會(huì)是怎樣，她是否會(huì)有幸福而又成功的人生？”女兒小時(shí)候有點(diǎn)害羞，不是那么活潑，凡事從來(lái)都不會(huì)躍躍欲試，少了一些自信。我們會(huì)經(jīng)常讓她參加一些課外活動(dòng)，比如“天一廣場(chǎng)賣(mài)報(bào)，去福利院給爺爺奶奶送歡笑，暑期夏令營(yíng)”等，讓她在和同齡孩子的交往中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)努力去幫助別人，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中如何更好地表現(xiàn)自己。我們會(huì)經(jīng)常放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，記得幼兒園的時(shí)候，老師在評(píng)語(yǔ)中夸她上課認(rèn)真聽(tīng)講。我就經(jīng)常在眾人面前夸獎(jiǎng)她。當(dāng)女兒考試成績(jī)優(yōu)秀的時(shí)候，我不會(huì)提醒她“不要驕傲，要保持下去”而是對(duì)她說(shuō)：“因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽(tīng)講，加

2、上平時(shí)的努力，所以你取得了好成績(jī)。這些年來(lái)，這些話(huà)已經(jīng)深深地烙在她的心里，也逐漸養(yǎng)成了她認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。“好媽媽剩過(guò)好老師”， 你的開(kāi)朗大方，你的率真，你的為人處世，你平時(shí)的言行舉止都會(huì)不斷地間接地影響到孩子?，F(xiàn)在孩子大了，有自己的小思想，我們更要尊重自己的孩子，能和孩子做到和朋友一樣的相處。 我們會(huì)經(jīng)常和朋友在一起聊天，我們會(huì)給朋友面子，不會(huì)讓朋友下不了臺(tái)階。我們對(duì)孩子也可以平等地聊天，適時(shí)的抱抱孩子，讓她對(duì)家有一份充分的安全感?，F(xiàn)在女兒經(jīng)常會(huì)和我聊一些學(xué)校班級(jí)的趣事，她知道我和媽媽是好朋友，好朋友之間是沒(méi)有秘密的。我想這對(duì)于步入青春期的孩子是非常重要的。我希望女兒快樂(lè)的成長(zhǎng)，自信伴隨她的

3、一生，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)受歡迎的人！ 503虞雨萱家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)上閱讀的妙招要讓孩子愛(ài)上閱讀，有個(gè)妙招就是和孩子一起閱讀。在孩子還小，不識(shí)字的時(shí)候，和孩子一起閱讀平常孩子喜歡的有各種動(dòng)物、植物，色彩鮮艷的圖畫(huà)書(shū)，以家長(zhǎng)的聲音，加上有趣的故事內(nèi)容，念給孩子聽(tīng)。孩子可能會(huì)發(fā)發(fā)復(fù)復(fù)地要求講同一本書(shū)，哪怕你讀了上句，他能接下句，或者他能自己講下來(lái)，但是家長(zhǎng)還是得不厭其煩地給他朗讀，培養(yǎng)他的閱讀興趣。隨著孩子識(shí)字量的增加，逐漸選擇一些經(jīng)典的童話(huà)故事來(lái)共同閱讀，同時(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)孩子更加積極地閱讀。隨著年級(jí)增高，閱讀的范圍就更廣了，自然常識(shí)類(lèi)、科幻類(lèi)、歷史故事以及文學(xué)類(lèi)讀物，和孩子一起閱讀，討論故

4、事情節(jié)，主人公的性格特征以及有趣的自然現(xiàn)象、地理環(huán)境等，既擴(kuò)大了知識(shí)面，也增加了家長(zhǎng)和孩子之間的交流與溝通，可以及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，不至于問(wèn)來(lái)問(wèn)去就是作業(yè)做完了嗎，學(xué)校里表現(xiàn)怎么樣等空洞的話(huà)語(yǔ)，讓孩子反感。由于現(xiàn)在的出版物良莠不齊，有許多內(nèi)容低俗的書(shū)，也會(huì)流傳到孩子手上，例如孩子帶回來(lái)的爆笑校園系列，據(jù)說(shuō)在班級(jí)還十分流行。家長(zhǎng)不妨也翻閱一下，了解究竟是什么內(nèi)容吸引了孩子，再和孩子探討這本書(shū)表達(dá)了什么樣的主題，有什么樣的意義？這些場(chǎng)景是否有可能在生活中重現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一番討論，孩子也認(rèn)為書(shū)中的內(nèi)容很無(wú)聊，看過(guò)一本就算了，不值得每本都去看，這比單純地禁止他看這些書(shū)有效多了。家長(zhǎng)自己如果經(jīng)常讀書(shū)，心里

5、十分清楚哪本書(shū)有哪些精彩篇章值得推薦給孩子。如果家長(zhǎng)總能推薦給孩子一些讓他也感到有興趣的書(shū)，孩子其實(shí)是很愿意聽(tīng)取家長(zhǎng)的指點(diǎn)的。如果家長(zhǎng)自己很少看書(shū)，只是一味地讓孩子去讀書(shū)，也不管孩子在讀些什么書(shū)，這樣的指導(dǎo)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有一點(diǎn)幫助，還有可能影響親子關(guān)系。和孩子一起閱讀是件非常美妙的事情，努力營(yíng)造家庭的書(shū)香氣，用書(shū)香氣熏陶孩子的書(shū)卷氣，讓孩子愛(ài)上閱讀。 503班 項(xiàng)釩家長(zhǎng)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的一些心得我的孩子勵(lì)昕是503班的學(xué)生, 一想到再過(guò)幾個(gè)月她就要加入六年級(jí)畢業(yè)班的行列了, 真感慨”光陰似箭”啊.到了六年級(jí), 家長(zhǎng)談?wù)摰淖疃嗟拇蟾啪褪呛⒆拥膶W(xué)習(xí)了, 如今雖說(shuō)提倡減負(fù), 淡化分?jǐn)?shù), 但是

6、知識(shí)的掌握和積累仍是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一件事, 也是家長(zhǎng)們最重視的一件事.“好習(xí)慣終生受益”, 學(xué)校的這句話(huà)給我很深的印象, 我非常的認(rèn)同. 但是在教育自己的孩子時(shí)難免會(huì)打折扣, 有時(shí)一個(gè)“不忍心”放她過(guò)關(guān)了, 后果則是養(yǎng)成了難以改正的壞習(xí)慣, 要糾正回來(lái)往往是“事倍功半”.勵(lì)昕在學(xué)習(xí)中最大的壞習(xí)慣就是注意力不集中, 容易開(kāi)小差. 在寫(xiě)作業(yè)時(shí), 經(jīng)常是寫(xiě)著寫(xiě)著就走神了, 玩玩修正帶, 或翻翻后面沒(méi)學(xué)過(guò)的課文, 或索性接上旁邊的人的話(huà)頭聊一會(huì)兒. 這樣一來(lái), 原本20分鐘可以完成的作業(yè), 40分鐘過(guò)去都還沒(méi)有寫(xiě)完.一開(kāi)始, 我采用不斷地提醒的辦法, 隔幾分鐘觀察她一下, 發(fā)現(xiàn)在走神了就立刻提醒

7、. 但是她屢教不改, 收效甚微.后來(lái), 我要求她在開(kāi)始做作業(yè)前先給自己排個(gè)時(shí)間表, 列明有幾項(xiàng)作業(yè), 分別需要多少時(shí)間完成. 然后把鬧鐘放在她桌上, 每做完一項(xiàng)就相應(yīng)的記錄好, 自己管理自己. 遇到超時(shí)未完成作業(yè)的, 根據(jù)具體嚴(yán)重程度, 采取增加額外的家庭作業(yè)題的形式來(lái)懲罰. 雖然把增加作業(yè)題作為懲罰看起來(lái)不太合適, 但事實(shí)上這個(gè)方法卻收到了很顯著的效果. 勵(lì)昕為了避免被罰做額外的習(xí)題, 很自覺(jué)地遵守了時(shí)間表, 做作業(yè)的效率得到了很大提高. 而且, 花在作業(yè)上的時(shí)間少了, 玩和休息的時(shí)間就相應(yīng)的多了, 明白了這個(gè)道理, 她就更愿意“動(dòng)作快點(diǎn)”了.在這個(gè)作業(yè)時(shí)間表里, 每隔一小時(shí)左右, 我都會(huì)安排她休息一會(huì)兒, 一方面是為了使她不覺(jué)得學(xué)習(xí)疲勞, 另一方面也是考慮她的視力, 她的近視也是讓我非常難過(guò)的一件事.為了能使她在學(xué)習(xí)中保持不斷進(jìn)步的動(dòng)力, 我決定給她找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo),但是目標(biāo)也不能太高, 如果很難達(dá)到就會(huì)使她失去斗志, 索性放棄. 在田老師的建議下, 我給勵(lì)昕找了一個(gè)合適的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)她的好朋友嚴(yán)問(wèn). 她們倆從一年級(jí)開(kāi)始就是很要好的朋友, 嚴(yán)問(wèn)的成績(jī)一直都比勵(lì)昕好, 但差距還是可以趕上的. 所以我鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)上努力地向嚴(yán)問(wèn)看齊, 有時(shí)侯成績(jī)比嚴(yán)問(wèn)好了, 她自己就會(huì)覺(jué)得很有信心, 發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也