以培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才為引導(dǎo)的藥劑學(xué)教學(xué)改革初探

1、以做育使用型藥教專業(yè)人材為指導(dǎo)的藥劑教教教革新初探以做育使用型藥教專業(yè)人材為指導(dǎo)的藥劑教教教革新初探?藥劑教?課程是制藥工程專業(yè)的專業(yè)骨干課程之一，正在其專業(yè)人材做育謀劃中占有慌張職位。藥劑教是以藥物劑型為中間研討其配制根底實(shí)際、處圓謀劃及工藝、消費(fèi)裝備和量量獨(dú)霸等內(nèi)容的綜開性、多教科排飽的使用妙技教科1。該門課程的教教內(nèi)容具有觸及里廣、常識(shí)量年夜、綜開性強(qiáng)和內(nèi)容龐雜等特性。遠(yuǎn)十年去，跟著新型藥用輔料的沒有竭呈現(xiàn)、藥物配制實(shí)際系統(tǒng)日趨豐富、制劑消費(fèi)工藝沒有竭更新和新型制藥裝備屢見沒有鮮，那些實(shí)際及妙技的快速死少增進(jìn)了藥劑教的前進(jìn)，果而，藥劑教緩緩構(gòu)成了財(cái)富藥劑教、死物藥劑教、物理藥劑教、臨床藥

2、劑教、制劑工程與裝備、藥代動(dòng)力教等多種教科實(shí)際系統(tǒng)2。但是，我國(guó)如古年夜年夜皆藥劑教實(shí)際課程只是由制劑教戰(zhàn)調(diào)度教等兩塊內(nèi)容所構(gòu)成，嘗試教教多以考證性真舉動(dòng)主，且常識(shí)更新速度緩，實(shí)際系統(tǒng)及對(duì)教教結(jié)果評(píng)價(jià)單一，果而，沒有克沒有及謙意新情勢(shì)下醫(yī)藥財(cái)富對(duì)藥教人材專業(yè)妙技的根底要供3。與此同時(shí)，科研院校或古世制藥企業(yè)也要建業(yè)死具有靈敏辦理真踐消費(fèi)中逢到的各種題目成績(jī)的本收，依好傳統(tǒng)的講課內(nèi)容及評(píng)價(jià)系統(tǒng)很易降服上述艱易。果而，正在新情勢(shì)下，如何做育出具有坐異肉體的使用型藥教專業(yè)人材，將成為處置藥教教誨事情者必需考慮的題目成績(jī)之一。為此，藥劑教課程教教內(nèi)容及教教結(jié)果評(píng)價(jià)要收亟待革新，本文便本課題組正在更新教

3、教內(nèi)容及革新教教結(jié)果評(píng)價(jià)要收等圓里的經(jīng)歷與理解，道道正在藥劑教課程革新歷程中如何前進(jìn)教教量量，激收門死進(jìn)建的自動(dòng)性與自動(dòng)性，進(jìn)而做育出謙意企業(yè)需供的使用型藥教專業(yè)人材。1、以企業(yè)對(duì)實(shí)際常識(shí)戰(zhàn)獨(dú)霸妙技的真踐需供為切進(jìn)面，更新實(shí)際教教內(nèi)容遠(yuǎn)年去跟著我國(guó)新醫(yī)藥財(cái)富國(guó)際化步伐的放慢，僅把握藥物消費(fèi)工藝常識(shí)的藥教類人材已很易謙意古世醫(yī)藥消費(fèi)企業(yè)死少的要供，新醫(yī)藥止業(yè)火急需要既把握藥物分解根底本理、處圓謀劃、消費(fèi)工藝及量量獨(dú)霸等常識(shí)，又要把握制藥化工本理、機(jī)器裝備本理、廠房謀劃和車間革新等工程妙技常識(shí)的使用型人材。正在此布景下，本課題組起尾構(gòu)制由企業(yè)消費(fèi)一線且經(jīng)歷豐富的妙技辦理者、職場(chǎng)專家及下校教科專家構(gòu)

4、成的沒有俗觀觀察組，進(jìn)進(jìn)江西國(guó)藥有限義務(wù)公司等醫(yī)藥消費(fèi)企業(yè)停頓科教調(diào)研，深化闡收醫(yī)藥財(cái)富對(duì)人材的真踐要供戰(zhàn)需供，并以此闡收為根底，以做育使用型藥教專業(yè)人材為導(dǎo)背，把止業(yè)素量要供轉(zhuǎn)化到詳細(xì)的實(shí)際教教內(nèi)容中，并以此謀劃教教情境，暗示課程實(shí)際教教的使用性。1.教教內(nèi)容的拔與與企業(yè)真踐要供的對(duì)接。正在擬訂新的實(shí)際教教內(nèi)容時(shí)，該當(dāng)注意教教內(nèi)容與古世醫(yī)藥企業(yè)真踐消費(fèi)圓里的要供相對(duì)接，同時(shí)涵蓋產(chǎn)品的量量獨(dú)霸、消費(fèi)安好認(rèn)識(shí)等，前進(jìn)門死的止業(yè)素量。同時(shí)論證那些教教內(nèi)容的公仄性、完好性及科教性。課題組所正在教院與江西省多家醫(yī)藥企業(yè)如江西滕王閣藥業(yè)、江西國(guó)藥有限義務(wù)公司創(chuàng)坐了劣良的互惠互利互助閉連。果而，沒有管是課

5、程系統(tǒng)創(chuàng)坐，借是詳細(xì)教教歷程出格是實(shí)際教教皆能充分操縱企業(yè)的閉連資本，根據(jù)醫(yī)藥產(chǎn)品的真踐消費(fèi)狀況，正在校中真訓(xùn)基天停頓頂崗鍛煉，真現(xiàn)真內(nèi)幕境形式下的教教，從而使門死將所教實(shí)際常識(shí)與消費(fèi)真踐有機(jī)跟尾起去。2.以教師科研工程為載體的教教內(nèi)容模塊謀劃。?藥劑教?那門課程一樣仄常正在門死進(jìn)建完?制藥化工本理?、?儀器闡收?、?制藥工藝教?等根底課程后開設(shè)，門死正在此階段具有相稱的專業(yè)根底常識(shí)，果而可以緩緩讓門死自動(dòng)參減到教師的科研工程中，針對(duì)詳細(xì)的工程里背門死展開教教舉動(dòng)。江西農(nóng)業(yè)年夜門死物科教與工程教院制藥工程專業(yè)教師遠(yuǎn)年去自動(dòng)參減科研工程的申報(bào)及研討，遠(yuǎn)年去共獲得國(guó)家天然科教基金10項(xiàng)，多項(xiàng)省部級(jí)

6、及市廳級(jí)工程，那些工程的獲得為門死參減到詳細(xì)科研實(shí)際供應(yīng)了劣良的根底保證，例如：?新型抗RSA天然產(chǎn)品阿扎霉素F5a的盡對(duì)構(gòu)型及細(xì)胞膜磷脂做用的份子機(jī)制研討?、?抗感染泥土放線菌抗DRs新穎年夜環(huán)內(nèi)酯的構(gòu)制及突變挑選窗研討?、?阿扎霉素F5a及新型相似物的坐體構(gòu)制研討戰(zhàn)年夜范圍收酵制備?、?酸葉膠藤特同次消費(fèi)物抗黑血病活性果素研討?及?葉酸配基-磁性納米粒中表自組拆構(gòu)建的遞次單靶背給藥系統(tǒng)研討?等。收上那些工程為門死自立進(jìn)建、自立考慮與自立坐異供應(yīng)了劣良的仄臺(tái)，正在工程嘗試歷程中，要建業(yè)死參照企業(yè)的閉連要供完成工程使命，使實(shí)際常識(shí)與社會(huì)實(shí)際有機(jī)連開，從而起到飽舞門死考慮戰(zhàn)坐異的教教目的。2、以

7、刪減坐異素量為目的的多模塊坐體式實(shí)際教教系統(tǒng)的創(chuàng)坐實(shí)際教教是實(shí)際聯(lián)絡(luò)真踐的慌張橋梁，為劣化門死教科常識(shí)構(gòu)制，應(yīng)將實(shí)際常識(shí)與實(shí)際舉動(dòng)相連開，果而，正在新的教教系統(tǒng)中必需強(qiáng)化實(shí)際環(huán)節(jié)的教教4。為此，本門課程構(gòu)建了由嘗試教教、實(shí)際教教基天鍛煉及省內(nèi)制藥企業(yè)為基天的消費(fèi)鍛煉等三個(gè)模塊構(gòu)成的坐體式實(shí)際教教系統(tǒng)，同時(shí)注意正在詳細(xì)的實(shí)際教教環(huán)節(jié)中暗示使用型藥教人材的做育特征。1.刪減嘗試教教中綜開性、謀劃性嘗試比例。為劣化本門課程的嘗試教教內(nèi)容，自動(dòng)將教師的科研工程引進(jìn)到嘗試教教中，同時(shí)得當(dāng)淘汰考證性嘗試教時(shí)，刪減綜開性、謀劃性嘗試的比例，支撐以題目成績(jī)?yōu)橹虚g的本文由搜集拾掇整頓團(tuán)隊(duì)探供性嘗試，正在任課教師

8、的指導(dǎo)下，讓門死自力查閱文獻(xiàn)材料，提出嘗試方案，然后以團(tuán)隊(duì)協(xié)做的要收完成，經(jīng)由過程綜開性、探供性及謀劃性嘗試的展開讓門死對(duì)科教研討的齊歷程有較理性的明黑，從而前進(jìn)門死自力考慮與團(tuán)隊(duì)協(xié)做本收。2.創(chuàng)坐以校內(nèi)真訓(xùn)基天為依托的課程實(shí)際系統(tǒng)。江西農(nóng)業(yè)年夜門死物科教與工程教院于2000年便建成了較為完美的2000-2校內(nèi)教教真訓(xùn)基天，該真訓(xùn)基天包羅中試收酵車間、儀器室、中間檢測(cè)室、獨(dú)霸室、產(chǎn)品后處置懲獎(jiǎng)車間及門死鍛煉課堂等。果而，課題組可操縱真訓(xùn)基天的實(shí)際教教資本，參照制藥企業(yè)藥品消費(fèi)歷程擬訂教教實(shí)際謀劃，前進(jìn)門死對(duì)藥品制備歷程的理解，例如，正在顆粒劑的教教實(shí)際歷程中，將以板藍(lán)根顆粒劑的制備為主線，經(jīng)由

9、過程分組真驗(yàn)，自止完成板藍(lán)根顆粒劑的處圓謀劃，工藝歷程，裝備選型和產(chǎn)品量量獨(dú)霸辦理等實(shí)際內(nèi)容。3.創(chuàng)坐省內(nèi)制藥企業(yè)為基天的消費(fèi)鍛煉系統(tǒng)。校中鍛煉是前進(jìn)制藥工程專業(yè)門死實(shí)際本收、坐異素量的非?；艔埥探汰h(huán)節(jié)，同時(shí)也能讓門死理解消費(fèi)一線的真內(nèi)幕境，果而，創(chuàng)坐一批沒有變的校中鍛煉基天，對(duì)前進(jìn)本專業(yè)門死的坐異本收與坐異肉體有著慌張的意義。為此，江西農(nóng)業(yè)年夜門死物科教與工程教院非常注意與省內(nèi)制藥企業(yè)的交換與互助如江西新贛江藥業(yè)、江西國(guó)藥有限義務(wù)公司、江西制藥等，并與那些企業(yè)簽署了詳細(xì)的校中鍛煉公約，明黑閉連義務(wù)與使命，那些校中鍛煉基天的創(chuàng)坐為嘗試校中實(shí)際謀劃供應(yīng)了劣良的場(chǎng)天保證。正在藥劑教教教謀劃擬訂歷程

10、中，將本門課程的教教鍛煉周數(shù)前進(jìn)至2周，而且將校中鍛煉分紅兩個(gè)階段：第一階段為根底鍛煉1周，如參沒有俗觀沒有俗觀制藥企業(yè)消費(fèi)車間、聽與一線消費(fèi)專家閉于產(chǎn)品研收及消費(fèi)報(bào)告，死習(xí)藥物消費(fèi)的工藝流程、慌張裝備、廠房安插及量量獨(dú)霸等內(nèi)容；第兩階段課題鍛煉1周，正在參沒有俗觀沒有俗觀制藥企業(yè)后，要建業(yè)死根據(jù)企業(yè)的真踐產(chǎn)品，謀劃多樣化的工程，門死意愿組建課題組，根據(jù)企業(yè)的真踐要供完成產(chǎn)品的謀劃與消費(fèi)，詳細(xì)內(nèi)容如擺設(shè)裝備選型、工藝謀劃與革新、產(chǎn)品檢測(cè)等圓里的課題。3、教教內(nèi)容革新評(píng)價(jià)1.實(shí)際教教中的坐異嘗試謀劃查核。實(shí)際教教中，進(jìn)建了每個(gè)根底劑型以后，指導(dǎo)門死停頓一個(gè)與該劑型有閉的嘗試謀劃，同時(shí)為刪減門死的

11、自動(dòng)性及評(píng)價(jià)嘗試謀劃結(jié)果，我們擬對(duì)每坐異謀劃停頓查核。要建業(yè)死將本人的坐異謀劃制做成PPT，以論文辯論的要收停頓查核，查核詳細(xì)尺度如表1所示5。查核嘗試法子以下：a按班級(jí)分為兩年夜組，每810酬謝一小組，指定一位門死擔(dān)當(dāng)掌管；b每組選定一位收止人對(duì)本人所正在小組的坐異謀劃停頓報(bào)告，工夫35in，報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)包羅，謀劃布景、擬辦理的題目成績(jī)、預(yù)期抵達(dá)的目的及嘗試謀劃方案等，教師與同學(xué)收問，工夫12in；由評(píng)審組根據(jù)表1挨分，評(píng)審組由兩名教師戰(zhàn)另外一班級(jí)的五名同學(xué)構(gòu)成；采納去失降最低與最下分的記分要收，終了算出均勻分?jǐn)?shù)記為查核結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)公布揭曉結(jié)果；d謙分100分，終了結(jié)果按10%計(jì)進(jìn)課程查核總結(jié)

12、果。2.經(jīng)由過程查核結(jié)果的縱背比擬法停頓評(píng)價(jià)。將傳統(tǒng)教教班與嘗試班級(jí)采納統(tǒng)一試卷查核，均須正在劃定的工夫內(nèi)完成試卷，而且正在期終測(cè)驗(yàn)中刪減謀劃坐異嘗試謀劃題。將嘗試班的結(jié)果與傳統(tǒng)教教要收的班級(jí)的結(jié)果停頓縱背比擬闡收，慌張從試卷上的最下分、均勻分，和嘗試謀劃題的最下分、均勻分兩圓里去闡收，然后對(duì)均勻分用統(tǒng)計(jì)教硬件處置懲獎(jiǎng)闡收，比力嘗試班與傳統(tǒng)教教要收的班級(jí)該試題結(jié)果能可存正在差異，從而評(píng)價(jià)停頓教教內(nèi)容革新與坐異謀劃的結(jié)果。3.經(jīng)由過程查詢拜訪問卷停頓評(píng)價(jià)。為進(jìn)一步評(píng)價(jià)工程嘗試結(jié)果，課題組對(duì)嘗試班與傳統(tǒng)教教班正在課程完畢且期終測(cè)驗(yàn)完成后收放查詢拜訪問卷，以沒有記名要收挖寫制止門死礙于人情而沒有克沒

13、有及真正在挖寫查詢拜訪問卷，從而沒有克沒有及客沒有俗觀沒有俗觀反響真踐教教結(jié)果，查詢拜訪問卷謀劃如表2所示5，經(jīng)由過程查詢拜訪問卷的要收客沒有俗觀沒有俗觀論證教教內(nèi)容革新、嘗試坐異謀劃及多模塊坐體式實(shí)際教教系統(tǒng)等內(nèi)容的嘗試結(jié)果。總之，課題組渴視經(jīng)由過程課程教教內(nèi)容與嘗試坐異謀劃等圓里的革新，自動(dòng)建成具有科教性戰(zhàn)后代性的特征做育課程形式。使門死把握藥劑教的坐異思維要收，最終使用到當(dāng)前的事情中。經(jīng)由過程上述多元化的查核要收，課題組正在制藥工程專業(yè)及死物工程專業(yè)2022級(jí)放收了75份調(diào)盤題目成績(jī)表，采納75份，從回饋到的疑息反響年夜部門門死覺得經(jīng)由過程本工程的革新有益于前進(jìn)藥劑教的進(jìn)建自動(dòng)性、自動(dòng)性，門死創(chuàng)制題目成績(jī)、闡收題目成績(jī)及辦理題目成績(jī)的本收均獲得了很年夜的前進(jìn)，真驗(yàn)班級(jí)門死的課堂教教氣氛死動(dòng)，測(cè)驗(yàn)開格率抵達(dá)100%，果而從整體而止闡收本工程正在嘗試歷程中獲得了較好的結(jié)果。4、理解跟著新醫(yī)藥財(cái)富國(guó)際化步伐的放慢和人仄易遠(yuǎn)保存程度的沒有竭革新，人們對(duì)安好、量劣的藥物制劑的需供與供應(yīng)之間的矛盾日趨凸起。果而，做育出下素量、具有急躁的藥劑教專業(yè)常識(shí)及具有坐異肉體的使用性藥教專業(yè)人材，前進(jìn)我國(guó)制藥止業(yè)新藥物的研收本收是辦理此矛盾有用的方案。該課題嘗試以去，對(duì)峙以做育使用型藥教專業(yè)人材為導(dǎo)背，正在教教內(nèi)容圓里以企業(yè)對(duì)實(shí)際常識(shí)戰(zhàn)獨(dú)霸妙技的真踐需供為切進(jìn)面，更新實(shí)際教教內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)際