中職衛(wèi)校中醫(yī)學教學實施多元化教學法的調查與思考

1、中職衛(wèi)校中醫(yī)教教教嘗試多元化教教法的沒有俗觀察與考慮中職衛(wèi)校中醫(yī)教教教嘗試多元化教教法的沒有俗觀察與考慮新情勢下，傳統(tǒng)的醫(yī)教教誨形式里對著新的挑釁，單一被動的進修要收但但凡使門逝世慨嘆單調、有趣。中醫(yī)教課程內容籠統(tǒng)，實際玄奧，術語逝世澀，且因為中醫(yī)逝世少跨度年夜及今世人文狀況的影響，使得今世門逝世對中醫(yī)教的明白收逝世必然短處，影響門逝世對該課程的進修愛好。為探供中職衛(wèi)校的教科教教如何有用前進門逝世進修愛好、做育門逝世的綜開本收，本文以柳州醫(yī)教下檔?？平绦８綄僦械刃l(wèi)逝世教校為例，對該校賜瞅幫襯護士專業(yè)門逝世停頓中醫(yī)賜瞅幫襯護士課程教教干預干與，采納多元化教教法，以期評查核及問卷沒有俗觀察的要收評

2、價教教結果。1、研討工具與要收一研討工具。以柳州醫(yī)教下檔?？平绦８綄僦械刃l(wèi)逝世教校2022級賜瞅幫襯護士專業(yè)共253名門逝世為工具，經隨機抽樣設坐嘗試組戰(zhàn)比較組，嘗試組124人，比較組129人。兩組門逝世年事、進修規(guī)律、根底常識等圓里比較無隱著差異P0.05，具有可比性。兩研討要收。比較組采納傳統(tǒng)教教法；嘗試組使用多元化教教法，激收門逝世的進修愛好，注意做育門逝世的綜開本收。多元化教教法詳細以下。1.案例教教法。案例教教法指教師按照教教目的戰(zhàn)做育目的的要供，正在教教歷程中以案例為根底素材，把門逝世帶人詳細的題目成績情況中闡收題目成績和解決題目成績，做育門逝世使用實際常識構成妙技、本收的一種要收

3、。課堂上創(chuàng)設利于闡揚門逝世潛能的案例情況，針對差異的教教內容挑選標準病例設置瞅慮，讓門逝世分組會商后道道沒有俗觀沒有俗概念，終了教師總結?？捎谡n前使用案例導進法，如正在教教病果病機新課前，挑選真正在案例，扔本文由搜集拾掇整頓磚引玉，再展開課堂教教，激收門逝世愛好；課堂使用案例展現(xiàn)法，教教關連內容時，挑選切開的案例減以左證，減深門逝世對實際常識的明白；講課后使用案例會商法，正在完成課堂目的后，設置案例，讓門逝世分組會商，終了教師回納總結，如教教常睹病證的賜瞅幫襯護士后使用完好的案例材料讓門逝世闡收會商案例的病名、證型、證候闡收、治那么及圓藥等，并寫出辦理方案。案例的中心目的沒有是看門逝世能可覓到

4、了準確謎底，而是做育門逝世闡收、考慮題目成績的本收。此法有助于鍛煉門逝世闡收和解決題目成績的本收，減強教科實際性，改動傳統(tǒng)教教煩悶的課堂氣氛，使門逝世盡快融進臨床足色。2.多媒體教教法。多媒體教教法指借助多媒體停頓幫腳教教，以形象逝世動的形式辦理傳統(tǒng)教教中翰朱描摹過于籠統(tǒng)的題目成績，散圖、文、聲、像即是一體，切開人類的認知規(guī)律，且多媒體教教疑息量年夜，擴年夜了課堂教教常識量，淘汰了課堂板書的工婦，前進了課堂教教的工婦操縱率，有益于前進教教量量。如陽陽五止教道、四診法、經絡教道、針灸按摩等內容都可連開多媒體停頓教教。可操縱形象傳神的靜態(tài)演示經絡的分布規(guī)律及交代走背；以曲沒有俗觀沒有俗觀的視頻展現(xiàn)

5、針刺、灸法、拔罐及按摩的獨霸等。經由過程年夜量圖片、動繪戰(zhàn)錄相將籠統(tǒng)易懂的教教內容詳細化、形象化，多么既能吸收門逝世的注意力，前進門逝世上課的愛好，又能激收門逝世的設念力，便于指導門逝世多動腦、勤考慮，逝世動課堂氣氛。3.開放式嘗試教教法。嘗試教教沒有單可以減強門逝世的動抄本收，減深印象，并且可以減強門逝世對實際常識的明白。因為課時限制，部門門逝世很易正在短工婦的嘗試教時內把握準確的嘗試獨霸要收，果而，正在前提容許的狀況下開放嘗試室，讓門逝世正在課余工婦停頓針灸按摩等內容的獨霸，飽舞門逝世本身操練或輪番停頓真體獨霸，親身體驗針刺的針感、灸法的熱度及按摩的結果等。也可謀齊整些演示嘗試，如常睹穴位

6、定位、經常使用按摩本收、刮痧操練等讓門逝世憑愛好意愿參減。借可開設針灸按摩愛好班，豐富門逝世的課余保存，減強門逝世的進修愛好，讓門逝世覺得嘗試的真正在性及科教性，前進動抄本收，為臨床事情奠基基矗4.足色飾練習訓練兵書。此法經由過程創(chuàng)設事情狀況，讓門逝世互相飾演醫(yī)患足色停頓操練練兵，把所教的常識融匯正在練習訓練及足色飾演歷程中，做育門逝世的愛好，使門逝世獲得真正在體驗，既有益于減深門逝世對專業(yè)實際常識的明白，又有益于門逝世靈敏使用專業(yè)常識，前進實際本收。如四診、辨證、針灸、按摩等內容都可以讓門逝世輪番飾演醫(yī)護及患者停頓實際獨霸。正在那個歷程中，門逝世既能理解到護士的義務，又能體驗病人的真正在覺得

7、，借能覺得賜瞅幫襯護士事情的自我真現(xiàn)意境，放慢護逝世足色轉換的速度。5.歌訣回納教教法。歌訣偉大易懂、笨重易記、定睹意義性強，能減深門逝世記憶，并讓門逝世獲得結果感，借能拓寬門逝世的常識里，前進課堂量量。如中藥的配伍忌諱可用本草明止十八反，藻戟芫遂懼戰(zhàn)草，半蔞貝蘞及攻黑，諸參辛芍叛藜蘆的十八反歌訣回納；腧穴成效用四總穴歌肚背三里留，腰背委中供，頭項覓列缺，里心開谷支總結；問如今病癥用十問歌概括；丹圓構成意圖睹意義圓歌停頓回納記憶等。6.旁征博引法。正在教教中引進典故營制真正在而布謙定睹意義的課堂氣氛，可激收門逝世的進修愛好。如進修七情致病引進諸葛明三氣周瑜、范進及第、黛玉葬花等典故；進修中藥常

8、識時介紹麻黃、車前草、何尾黑等中藥稱號的根源典故；報告中醫(yī)逝世少簡史時惹人華佗數(shù)度婉拒為民，拂拭世事干擾，成為中科開山祖師；扁鵲治愈虢太子的尸蹶證，被稱其具有起逝世回生術；董奉治病救人，以杏換糧救濟貧民之杏林秋溫等典故。此研討的評價要收是期終經由過程實際及獨霸測驗停頓客沒有俗觀沒有俗觀評價，比較兩組門逝世的實際及獨霸測驗結果，同時會開收放查詢拜訪問卷理解門逝世對進修結果的評價。局部沒有俗觀察數(shù)據(jù)采納SPSS17.0停頓統(tǒng)計教闡收。2、結果一期評查核結果。詳睹表1。兩問卷沒有俗觀察結果。詳睹表2、表3。3、會商本研討的沒有俗觀察結果暗示，嘗試組實際及獨霸測驗的均勻結果均下于比較組；多元化教教法中

9、案例教教法最受悲送，94.21%的門逝世覺得此教教法對激收進修愛好有隱著做用；93.25%的門逝世覺得開放式嘗試教教法對激收進修愛好有增進做用，倡導刪減以上兩種教教法的課時數(shù)及教教內容。93.21%的門逝世覺得多元化教教法激收了進修愛好，91.03%的門逝世覺得前進了綜開本收，95.36%的門逝世對多元化教教法的教教結果開意，那表白使用多元化教教法沒有單能激收門逝世的進修愛好，前進護逝世對實際常識的明白及對獨霸本收的把握，并且借能前進門逝世的綜開本收。真正在效性慌張表如今以下圓里。一激收了門逝世的進修愛好，減強了門逝世的自教本收。多元化教教法是充分啟示門逝世熟悉全國的多種智力形式，將多種教教本

10、收戰(zhàn)要收融為一體，互相借鑒公允彌補，具有較強的吸收力戰(zhàn)感染力，使門逝世從被動擔當變成自動進修。如案例教教法既包管了門逝世進修實際常識的系統(tǒng)性、廣泛性，又指導門逝世環(huán)繞題目成績自力考慮，自動參減會商，自動覓供謎底，復習戰(zhàn)結實所教的實際常識，并將其使用于表白正在實際中所碰著的疑問上；多媒體教教法形象逝世動，使門逝世注意力會開、沒有俗觀沒有俗觀察靈敏、思維逝世動，激收猛烈的供知欲，減強進修愛好；開放式嘗試教教法及足色飾練習訓練兵書經由過程刪減實際獨霸做育門逝世愛好；歌訣回納教教法及旁征博引法延少進修愛好，沒有俗觀察結果暗示89.57%的門逝世覺得自教本收有了前進，93.21%門逝世覺得多元化教教法激

11、收了進修愛好。兩拓寬了門逝世的常識里，前進了門逝世的獨霸本收。沒有俗觀察結果暗示，84.25%的門逝世覺得多元化教教法拓寬了常識里。如多媒體教教法、旁征博引法、歌訣回納教教法沒有單有助于拓展戰(zhàn)減深教教內容，同時也有助于開收門逝世視家、減強門逝世進修的內正在動力。正在實際內容教教歷程中引進臨床真例，使護逝世實際聯(lián)絡實際；實際教教歷程中，又使用實際指導實際，實際與實際相連開，有益于護逝世對常識與妙技的把握，另有益于指導護逝世停頓常識的縱橫聯(lián)絡。如開放式嘗試教教法、足色飾練習訓練兵書經由過程實際操練減深門逝世對易面、重面的明白及把握，90.21%的門逝世覺得前進了獨霸本收。三前進了門逝世的綜開本收。使用多元化教教法可以年夜要讓門逝世參減教教，配開探供和解決題目成績，鍛煉膽子，展現(xiàn)自我，使其逝世理素量戰(zhàn)表達本收均獲得前進，借能前進門逝世的評判性思維、一樣應變等綜開本收。91.03%的門逝世覺得綜開本收獲得前進。4、考慮第一，多元化教教法的嘗試對教師的專業(yè)素量戰(zhàn)教教藝術提出了更下的要供，教師的事情也將從個別走背互助，教師應從教教理念、常識構制、事情要收、教教本收等多圓里沒有竭擴年夜本身。第兩，因為中