《18 慈母情深》說課稿

1、慈母情深說課稿大家好！今天我說課的內容是慈母情深。下面我從、情分析、教法、教過程、板 書設計五個方面進行說課。一、說慈母情深選自著名作家梁曉聲的作品母親，講述的是貧窮辛勞的母親 不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事，表現(xiàn)了慈母 對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。根據(jù)的特點、課程標準、單元教目標以及五年級生已有的知識水平，我確定 了本課的教時間為一課時，教目標有三個：.知識目標：認識11個生字，會寫12個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、 龜裂”等詞語。.能力目標：有感情地朗讀課文，領悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表 現(xiàn)人物的寫法。.情感目標：通過對重點句、段的理解感悟，

2、體會母親的慈祥、善良和作者 對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起生熱愛母親的情感。教重點：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親 的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教難點：理解作品中人物的思想感情。二、說情五年級生已具有一定的閱讀理解能力和知識經(jīng)驗，而且前面已經(jīng)習的一篇 有關父愛的精讀課,對于這篇略讀課的習有很大的幫助。但由于生生活條件優(yōu)裕, 對當時的時代背景不了解，理解作品中人物的感情是難點。本文是略讀課，但篇 幅較長，我事先布置生預習，自生字詞，把課文讀通順，為新課的習做好準備。三、說教法生是習和開展的主體。為了提高生的興趣和課堂教的效率，根據(jù)高年級略讀 課

3、教的要求、的特點和生的認知規(guī)律，我采用創(chuàng)設情境、以讀代講、合作交流、 指導點撥等教法，放手讓生自主閱讀、自主探究。四、說教過程根據(jù)本課的教目標和重點、難點，我設計了以下的教程序：第一環(huán)節(jié)：導入新課，揭示課題這一環(huán)節(jié)分三步進行：.生齊背孟郊的游子吟引入新課，目的是創(chuàng)設情境，心靈溝通，喚起生 對母親的感情。.板書課題：“慈母情情”，請生讀課題，了解作者。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。這個環(huán)節(jié)的設計目的有三：一是檢查了解困生的預習情況，二是幫助困生疏 通生字詞，理解并積累詞語。三是整體感知課文內容第三環(huán)節(jié)：品味課文，體會情深課標強調以讀為本，閱讀是生的個性化行為。L出示閱讀提示，分組分閱讀課文，。先

4、在小組內交流找出的語句，并讀熟 悉，便于全班交流。教師著重引導困生個別交流，滲透讀書方法，朱熹的讀書方 法：心到、眼到、口到，還要做到耳到、手到。2.全班交流匯報，教師適時點撥，抓住重點語段：引導生在想象畫面，默讀、 齊讀、的感情朗讀中體驗，升華情感，體會濃濃的慈母情，深深的愛母情，第四環(huán)節(jié)：補充練筆，體驗深情作家用真情感人，你們用你的語言感動了老師。（板書）不但讓我看到了一 位貧苦、瘦弱、辛苦、通情達理的母親對兒子的深厚的愛，還讓我看到了一位懂 得感激、敬重和熱愛母親孝順兒子，平凡的小事，深深地母愛，令我們感動，生 活中，我們的母親也一樣讓我們感動，老師也有。我們回報母愛不要等將，現(xiàn)在 能做的就做到，及時回報。（這一環(huán)節(jié)目的是引導生感受母愛，知道用行動回報母愛，激發(fā)閱讀寫作興趣）第五環(huán)節(jié)：課堂小結，布置作業(yè)選作一個你喜歡的作業(yè)：.為母親洗一次腳；.寫一寫和母親之間發(fā)生的事。（這個環(huán)節(jié)的設計是分層布置的，讓習困難生做力所能及的作業(yè)，簡化問題，培 養(yǎng)其自信心。第二個作業(yè)是為本單元的習作做鋪墊。）五、說板書設計慈母情深母親：貧困、瘦弱、辛苦、通情達