《工程測量實(shí)驗(yàn)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計VIP

1、工程測量實(shí)驗(yàn)課程思政課堂教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識由于工程測量實(shí)驗(yàn)使用的儀器大都是一些光學(xué)、電子精密儀器，價格高，一 旦損壞，不僅給學(xué)校造成很大的經(jīng)濟(jì)損失，還會影響其他科研工作的正常開展, 因此，對學(xué)生進(jìn)行安全教育非常重要。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課之前，要向?qū)W生介紹儀器、 工具借還方法和使用儀器考前須知，講明儀器、工具損壞賠償責(zé)任。教育學(xué)生時 刻注意保護(hù)儀器設(shè)備的安全，養(yǎng)成一種責(zé)任意識。.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神工程測量實(shí)驗(yàn)通常在野外進(jìn)行，受天氣影響較大，夏季酷暑難熬，細(xì)嫩的皮 膚曬得發(fā)亮；逢冬季低溫寒風(fēng)，外露的手腳凍得發(fā)抖，即使在這樣的外界自然條 件下，測量工作也容不得半點(diǎn)馬虎，遷站的時候，儀器

2、裝箱、經(jīng)緯儀加上三腳架 常常讓女生搬起來覺得吃力。如果沒有一種吃苦耐勞的精神和百折不撓的作風(fēng), 就難以圓滿完成測量任務(wù)。面對這樣艱苦的野外實(shí)習(xí)，環(huán)境差，受外界自然因素 影響大，對學(xué)生是難得的歷練。要教育學(xué)生不畏艱險、艱苦奮斗、知難而進(jìn)，培 養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。.教育學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、老實(shí)守信測量實(shí)驗(yàn)對測量數(shù)據(jù)有一定的精度要求，少數(shù)同學(xué)由于測量方法不當(dāng)、經(jīng)驗(yàn) 缺乏、操作不熟練，往往會出現(xiàn)一些常見的測錯、記錯、算錯或誤差超限等測量 問題，在對待這些常見問題上，他們不去仔細(xì)分析原因，一味地追求高精度，隨 意更改數(shù)據(jù)，甚至抄襲課本上已有的數(shù)據(jù)，應(yīng)付了事。這種不負(fù)責(zé)任、不科學(xué)

3、的 工作態(tài)度，如不及時糾正，將會給今后工作造成不可估量的損失。.對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神測量工作是集體性工作，測量成果是作業(yè)小組成員共同勞動，集體智慧的結(jié) 晶。如果某作業(yè)組不團(tuán)結(jié)或者不能夠很好地分工協(xié)作，學(xué)生就不會有一個良好的 心理狀態(tài)去順利完成實(shí)驗(yàn)，比方在水準(zhǔn)測量實(shí)驗(yàn)中，需要觀測的人員、記錄計算 的人員、立尺的人員等，少了哪個人都不行，哪個人員不認(rèn)真都測不準(zhǔn)。如果小 組的團(tuán)結(jié)搞不好，或者不能夠很好地分工協(xié)作，組織工作做不好，那么會出現(xiàn)儀 器操作搶著干，跑點(diǎn)立尺沒人去，這樣的話學(xué)生難以完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此，小組 成員必須齊心協(xié)力、共同努力、互助互愛才能圓滿地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)

4、生必須具 備學(xué)會謙讓、理解；學(xué)會互助、互愛；學(xué)會協(xié)作、配合的精神。課程思政融入知識點(diǎn)：工程測量實(shí)驗(yàn)思政元素：自由、敬業(yè)、誠信、友善、法治二、教學(xué)展開教學(xué)方法與舉措（-）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前做好相關(guān)發(fā)動工作工程測量實(shí)驗(yàn)是一門技術(shù)性和操作性較強(qiáng)的實(shí)踐性課程，其主要任務(wù)是儀器 的使用和地面點(diǎn)位確實(shí)定。一方面通過工程測量實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證、鞏固學(xué)生在課堂上 所學(xué)的知識,另一方面通過基本操作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練地使用各種測量 儀器，為以后工程測量實(shí)習(xí)做一個鋪墊，能正確地完成土木工程各階段的測量工 作。為了圓滿完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教師在課前發(fā)動時，除了要讓學(xué)生明確工程測量實(shí) 驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)時間、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)分組、實(shí)驗(yàn)考核等要求

5、外，還要對學(xué)生進(jìn)行綜合 素質(zhì)的教育如安全教育、責(zé)任教育、團(tuán)隊(duì)教育，特別要強(qiáng)調(diào)測量數(shù)據(jù)容不得半點(diǎn) 虛假,否那么就會釀成“差之毫厘，謬以千里”的后果。對待每個測量數(shù)據(jù)要有科 學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是的作風(fēng)，有誤差、有問題不要緊，關(guān)鍵是要能夠分析誤差產(chǎn) 生的原因，找出解決問題的方法。（二）從學(xué)號為序組建實(shí)驗(yàn)小組團(tuán)隊(duì)考慮學(xué)生畢業(yè)工作后，無法挑選同事，且同事的年齡、性別不同，個性、脾 氣差異猶大，仍要一起完成工作，所以必須教會學(xué)生改變自己，學(xué)習(xí)與人相處, 學(xué)會與不同的人相互合作，克服困難，共同做好一件事情，更要相互協(xié)調(diào)，甚至 是妥協(xié)，在合作的氣氛中各自發(fā)揮長處，最終取得團(tuán)隊(duì)合作的成功。改變以往自由組合的方式，

6、以學(xué)號為序進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主 義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。要完成實(shí)驗(yàn)必須協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，對待團(tuán) 隊(duì)小組成員必須具備友善、包容的精神。（三）全方位過程化實(shí)驗(yàn)考核實(shí)行全方位過程化實(shí)驗(yàn)考核，充分調(diào)動每個學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中的積極性, 確保學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，促使學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。 特別是在實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時，對重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作考核，迫使學(xué)生不管野外天氣如 何，勞動強(qiáng)度多大，必須積極主動參與實(shí)驗(yàn)，必須有吃苦耐勞的工作精神，最終 到達(dá)熟練使用測量儀器,掌握各種實(shí)驗(yàn)技巧的目的。（四）建立相對固定的實(shí)驗(yàn)場地連續(xù)幾次在同一場地進(jìn)行相同內(nèi)容的教學(xué)實(shí)驗(yàn),有利于教師更好地熟悉該場 地的情況，減少前期的準(zhǔn)備時間，更加便于教