《如何閱讀本書》讀后感范（通13篇）

1、如何閱讀一本書讀后感范文（通用13篇）認(rèn)真品味一部名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇 讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家 整理的如何閱讀一本書讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。如何閱讀一本書讀后感篇1艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥 倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940 年出版了如何閱讀一本書第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編如何閱 讀一本書。這也是我現(xiàn)在看到的這個版本。讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎？這是這本書解答的第一

2、個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只 需淺嘗輒止，有些書該囪冏吞食，還有少數(shù)的書那么當(dāng)細(xì)嚼慢咽?！辈还苁撬僮x還是 仔細(xì)讀，讀者要有自己的選擇。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多 也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者 從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題 閱讀，基礎(chǔ)閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是 指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達(dá)的是什么，并能從大概上了解到作者的 寫作思路。主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強(qiáng)的問題從一本書中找出自己想要的

3、答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出 不同類型的書的閱讀技巧。實用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、 數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會科學(xué)。這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即 使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來堅持下去愉快閱讀。我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有 道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦！如何閱讀一本書讀后感篇2如何閱讀一本書是商務(wù)印書館出版的圖書，該書作者是美莫提默艾德 勒、查爾斯范多倫。初識此書，已經(jīng)是六年前的事情了。記得當(dāng)時我還在義城工 作，是一位特別愛讀書的老同

4、事張榮全老師推薦給我的。當(dāng)時我對此書嗤之以鼻， 認(rèn)為“認(rèn)識漢字不就會讀書了嗎?還需要這么厚的一本書來概述和引導(dǎo)嗎?但是，當(dāng) 我真正捧起這本書開始閱讀的時候，我才知道，閱讀，原來是這么深刻的一件事。合自己的書。所以，我在看完這本如何閱讀一本書后覺得自己最需要提升的就 是這一點(diǎn)。我們總是被一些所謂“暢銷書”的噱頭所吸引，而并未檢視它究竟是否適 合自己。由此看來，對于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言，檢視閱讀是我們在挑選書 籍時不可或缺的一個步驟。其次，現(xiàn)代人最需要的就是使自己浮躁的內(nèi)心平靜下來，而連續(xù)的思考不失為 靜心的一個極佳途徑。主動地去翻閱一本適合自己的書，在檢視后以全局的眼光思 考它的脈絡(luò)，將全

5、書連貫起來，這使得你會沉浸在自己的腦海中，不僅僅收起了平 時的浮躁，更能幫助你解開在分散閱讀時的疑惑，同時這種新的視角將會帶給你一 些原先意想不到的新的感悟，這也正是分析閱讀的價值所在。最后，所謂的主題閱讀，按我的理解要建立在一定的閱讀量上才能做到。換句 話說，這個層次教我們的是在閱讀了很多書而又理不清他們之間關(guān)系的時候，如何 去系統(tǒng)的理解，辯證的分析，最終學(xué)以致用。在做主題閱讀時，要在腦中同時思考 多本書中類似的內(nèi)容，無論觀點(diǎn)是相同的還是矛盾的，都要用自己的判斷力和價值 觀把它們變成自己的東西。我認(rèn)為，這一層次才是將書本上的東西或用起來的關(guān) 鍵。我算是一個愛看書的人，但是總感覺讀書時有著虧欠

6、：讀到好書時感覺自己的 閱讀不求甚解虧欠了作者；讀一般的書時又感覺在虧欠自己的時間。然而看了這本 書后，我的這個困難便迎刃而解了。我現(xiàn)在正在讀一本叫做萬萬沒想到一一用理 工科思維理解世界的書。里面的內(nèi)容雖然是用很淺顯的語言寫出來的，但思想?yún)s 著實很有深度。我在讀這本書時，不再把自己局限于一句話或是一本書中，而是把 閱讀當(dāng)成是一個和自己以往閱讀過的書中的內(nèi)容進(jìn)行對照和聯(lián)想的過程。在看完后 我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我不僅僅對這本書有了較為深刻的理解，對以往讀到的那些名人傳 記、社會學(xué)著作當(dāng)中的內(nèi)容也有了屬于自己的思考和認(rèn)識?？梢哉f，這本如何閱 讀一本書為我翻開了一扇新世界的大門。總體來說，還是要感謝作者，因

7、為這套方法是我無論對國內(nèi)的著作亦或是國外 的著作都在此產(chǎn)生了興趣，并且有了很多有趣的想法和預(yù)期，因為我知道這樣有方 法有條理的閱讀一定會比以前盲目的閱讀擁有更多的活力，迸發(fā)出新的火花。如何閱讀一本書讀后感篇11美國教育學(xué)家埃德加戴爾研究出的“學(xué)習(xí)金字塔說明，閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi) 容的10%;而通過做報告等親身體驗?zāi)軌蛴涀?0%,因此思考和實干才是最有效 的學(xué)習(xí)方式。這和目前我們所接觸的主流學(xué)習(xí)方式是很不同的，單純的閱讀，恰恰是信息留 存率最低的，其優(yōu)點(diǎn)僅是信息獲取的速度和數(shù)量。在如何閱讀一本書中，作者莫提默J艾德勒指出，所謂吸收資訊，就只 是知道某件事發(fā)生了?！比欢?，知道某件事發(fā)生，并不是我們讀

8、書的本質(zhì)目的。我們會停留于自己已經(jīng)擁有了這段知識的錯覺之中，并未加入任何自己的斟酌、取舍 和判斷。而且，即使我們已經(jīng)屢次閱讀，也無法在腦袋中留下過多的印記。我想， 有過相關(guān)閱讀經(jīng)驗的人，都會了解這種情況。提供一個我的懶人筆記法：關(guān)鍵點(diǎn)截圖T關(guān)鍵字標(biāo)注T回憶召回。這個方法花 費(fèi)時間極少，使用方便，具體方法如下：閱讀電子書或紙質(zhì)書時，遇到陌生的知識點(diǎn)、新穎的觀點(diǎn)、論證過程等，在看 書的間隙：使用手機(jī)截圖（電子書）或拍照（實體書），注意圖片需要包含頁碼截圖后可以標(biāo)記簡介概要的關(guān)鍵詞，傳輸至I微信“文件傳輸助手便于記憶和 查找在需要時，不需要去找大段完整的闡述和論證。而是通過查找關(guān)鍵字或翻 看圖片，成

9、為這一局部知識點(diǎn)有效的觸發(fā)鍵，主動召回記憶，這樣理解會更深刻。 主動召回，意味著記憶和理解的加固。如果僅僅停留在重新閱讀段落之上，不過是重新吸收了作者所介紹的知識和觀 點(diǎn)，不假思索地“吸收資訊”，是低效的讀書。而關(guān)鍵詞或關(guān)鍵圖片的有效信息查 找，會真正做到對此段內(nèi)容的融會貫通。材料和觀點(diǎn)，會在需要用到的時候呈現(xiàn)或調(diào)用，做到靈活運(yùn)用。在標(biāo)注出關(guān)鍵詞， 讀后感以及此段觀點(diǎn)、素材以及可做何種思考之后，一切交付于大腦，它自會建構(gòu) 出錯綜復(fù)雜的思維網(wǎng)絡(luò)。重要的是，我們需要對每一處觀點(diǎn)認(rèn)真思考，主動建構(gòu)出 關(guān)聯(lián)性。如果單純做筆記，停留在記憶的層面，而不是被啟發(fā)、主動理解的層面， 讀的書也不會被真正理解和使

10、用。相對單純的看書，更立體的學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們獲得更大的長遠(yuǎn)收益。讀書 是學(xué)習(xí)，思考也是學(xué)習(xí)。讀書的目的是學(xué)以致用。思考的目的是學(xué)以自審。讀書是 一個吸取精華、丟棄糟粕的過程，而做筆記、思考、實踐是鞏固這些精華的方法， 也即是真正做到知行合一的途徑。如何閱讀一本書讀后感篇12如何閱讀一本書出版于1940年，目前仍備受推崇。本書的作者是大英 百科全書的兩位編輯莫提默卜艾德勒和查爾斯范多倫。這是一本教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x的一本書，不過有意思的是這本300余頁的圖 書并不容易閱讀。只有你對閱讀的渴望足夠強(qiáng)烈，才能閱讀完本書，尋找到閱讀的 方法。而方法本身也能在你第二次閱讀這本書時加深理解。這有點(diǎn)像你缺

11、少一個解 壓縮軟件，你下載了一個winzip,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他本身就是壓縮格式的。我們都曾閱讀過很多書籍，不管你對自己的閱讀能力多自信，但你假設(shè)沒有讀過 本書，你的閱讀能力一定沒有到達(dá)最正確。我閱讀本書目前的收獲是了解了閱讀的層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱 讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對圖書類型，而主題閱讀是針對閱讀目的。其 中分析閱讀作為一項最為核心的能力，需要重點(diǎn)掌握。而主題閱讀那么是閱讀的最高 境界，只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個特定主題。第一次閱讀本書時，大局部人會感覺非常吃力。所以建議應(yīng)該反復(fù)閱讀這本書 的目錄，有耐心的思考幾遍，理解目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義后開始閱讀

12、。對于我 來說，閱讀這本書大局部內(nèi)容都感覺晦澀，理解吃力。但為了掌握閱讀方法，提高 今后的讀書效率，雖間隔屢次也硬著頭皮了讀下來。讀到本書最后一章的一句話讓 我感到這種付出的值得：如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必 須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書 能幫助你的思想增長。除非你能增長心智，否那么學(xué)不到東西。我目前所做的只是粗淺的翻閱了一遍本書，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上理解了（更不要提應(yīng) 用）這本書，我會把這本書作為枕邊書反復(fù)閱讀。如果你是個喜歡讀書的人，對于圖書的判斷、選擇、閱讀、吸收都想獲得提高 的話，推薦你留出充足的時間和耐心閱讀

13、和學(xué)習(xí)這本書。相信你在這本如何閱讀 一本書所投入的時間是值得的：磨刀不誤砍柴工！如何閱讀一本書讀后感篇13多讀書，讀好書，這是我們大家都明白的一件事，但是關(guān)于如何閱讀一本書， 我一直覺得這是一個非常簡單的問題。在讀完如何閱讀一本書之前，我一直覺得，讀書還不簡單么，不就是，看 一本書，挨著把書中的每一個字都讀完不就完事了么。這是我過去的N年，讀書一直持有的一個態(tài)度。今天之所以會讀這本書，主要源于朋友的推薦，說實話，如果不是朋友推薦， 單看這個書名，和目錄簡介，我指定是不會讀這一本書的。一直以來，我會選擇讀一本書，都是因為這個書引起了我的好奇心，或者我覺 得書中可能有使我困惑的那個時間段的的答案。

14、因此，我的讀書習(xí)慣基本上都是斷斷續(xù)續(xù)的，始終沒有持續(xù)，直到2020年， 因為單詞總是記不住，開始通過閱讀英文書的方式來記單詞。慢慢從中獲得了成就感，從中獲益，或者說是找到了自己應(yīng)該怎么去尋找生活 或工作中的那些疑難雜癥的方法，然后發(fā)現(xiàn)，自己在中文的閱讀方面似乎還是有所 欠缺，于是從今年開始才慢慢的閱一些自己想要讀的書。有了這樣的目標(biāo)之后，開始規(guī)劃，自己每天應(yīng)該讀多長時間的書。這本書，是我加2021年讀完的第4本書，中文版的第三本。作者的觀點(diǎn)是，我們之所以讀書，一般基于兩個方面的原因，一是：從書中獲 取咨詢，第二個是為了某個困惑而尋找答案。我個人的觀點(diǎn)是，其實作者的觀點(diǎn)咱們做廣義理解的話，基本涵

15、蓋了所有閱讀 者的目標(biāo)。到底應(yīng)該如何讀呢？作者建議我們在讀書前，先問自己以下四個問題：一、了解作者這本書的目的，即這本到底在講什么問題？二、書本中，作者是通過什么結(jié)構(gòu)描述的，細(xì)節(jié)局部又是怎么描述的？三、對作者的觀點(diǎn)，我是贊同還是不贊同，是局部贊同還是全部贊同？四、這本書與我有什么關(guān)系？在讀這本書的開始，突然間發(fā)現(xiàn)，作者講的太對了，如果我們每讀一本書，都 有這樣的思考，那么我們度過的那些書，是不是目的都到達(dá)了。但是在讀完這本書之后，突然間覺得，如果我們每一本書都按照這樣的方式去 閱讀，那么我們可能沒有方法做個一直堅持的閱讀者，因為我的觀點(diǎn)是，每個人的 人生，不是一直都在高速路上跑，而是應(yīng)該根據(jù)自

16、己的實際情況，要有高速道上的 節(jié)奏，但是也的有偶爾的慢節(jié)奏。這樣我們才能做一個一直堅持閱讀的優(yōu)秀閱讀者。讀完這本書，我對書名，內(nèi)容簡介、目錄、序言及附錄局部，有了不一樣的理 解，以前我看書，上面的局部基本都是被我省略的。然而通過這本書發(fā)現(xiàn)，其實這些局部才是真正的本書精華，它可以使我們非常 迅速的獲得一本書中的精華局部。作者說，閱讀其實就是和寫書的作者交流，仔細(xì)回想了一下，還真是。和我們真正的和身邊的人交流的方式不一樣的是，作者不會直面的回答我們的 問題，我們需要自己發(fā)現(xiàn)問題，與作者達(dá)成共識，這樣才能與作者產(chǎn)生共鳴，迅速 理解作者的觀點(diǎn)和想表達(dá)的意思。由于該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力，

17、所以，專業(yè)性的語言和論述 比擬多，以至于對當(dāng)時那個自以為會讀書的我來說，是根本看不進(jìn)去了，這才是一 直擱淺了那么多年的真正原因。六年過去了，我也已經(jīng)由當(dāng)初那個“自以為是者成長為“潛心讀書者。作為一 個愛讀書之人，這些年我也看了不少書，家里的書柜由1個變?yōu)?個，各種類型 的書堆滿了書柜。對于我特別喜歡的家庭教育和心理學(xué)方面的書，我都是認(rèn)真地逐 字閱讀，并及時抄寫讀書筆記，對于娛樂性質(zhì)的小說，我選擇一目十行地讀，掌握故事梗概便可。當(dāng)然，如果文筆特別好的，我也會放慢速度，領(lǐng) 略文字之美。對于學(xué)術(shù)類的書，因其往往晦澀難懂，我經(jīng)常反復(fù)的研讀。同樣的方 法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉。最初，我

18、是抱著“陪孩子讀書和 “完成每月的讀書任務(wù)”的心態(tài)讀這些書的，但是在看過這本書后，我確實學(xué)到了很 多知識，也發(fā)現(xiàn)了自己值得學(xué)習(xí)和探究的空間還很大。首先，我意識到了自己的缺乏。我讀書一般不看第二遍，當(dāng)然個別我非常喜愛 的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書那一類，并不再會 去翻閱。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應(yīng)該同情。因此， 我在看書時不再給看過的書“判死刑”，而是時不時的拿出以前看過的書來回顧。堅 持一段時間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個別好書值得一讀，即使是哪些自己曾經(jīng)因為枯燥 無味的書，在第二遍讀的時候也能體會到它有趣的一面，真可謂收獲不小呀。其次，書中所提及的

19、閱讀的4個層次也讓我耳目一新，刷新了我的閱讀觀。 這四個層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎(chǔ)閱讀是 關(guān)注每個詞句的含義。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀那么是通過限時地、有目的地快速 閱讀找出書中談及的重點(diǎn)、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著 問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計較時間的長短，目的在于盡量消化書中的系 統(tǒng)性知識概念、論題等。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比擬閱讀，意思是通過閱 讀多本相關(guān)主題的書籍，最終從比擬中提煉出自己的理解。這四種層次對于我來說并不陌生，只是我沒想到它們是被歸為層次，而非方 法?；A(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀那么多

20、用在做閱讀理解 時。主題閱讀那么會用于寫讀后感或比擬時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基 礎(chǔ)閱讀，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行，并不是自發(fā)地以這些方式閱 讀。可以這么說，曾經(jīng)，我的讀書方式是根據(jù)自己的喜好而選擇的，并非為了閱讀 而閱讀。對于閱讀，我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài)，去體味，去感受。在閱讀的過程 中，重要的是主動閱讀，與作者對話，與書中的主人公對話。一本新書，就像一個 陌生的朋友，需要我們用熱情、主動、接納的情懷，用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒私馑?，?進(jìn)她，真正地和她融為一體。我想，這，大概才是真正讀懂一本書最高的境界吧。如何閱讀一本書讀后感篇3不得不成認(rèn)，選擇這本書的原因是迫于工作要求，

21、但郝明義的譯序提起了我的 好奇心。讀書，它不就是拿一本書，然后翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完 而已嗎?難道讀書還有什么特別的規(guī)那么？我雖不愛讀書，但是至少也看過幾本。簡 單來說就是讀完的和未讀完的。既然喜歡讀書，當(dāng)然要看看別人是怎樣讀書的，并 尋求一個更科學(xué)的方法。閱讀是生活中必不可少的一局部。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點(diǎn) 在我看來非常受用，當(dāng)然，由于時代的局限性，這本書關(guān)于閱讀的看法也不一定盡 善盡美。但是，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看，書中提及的一些分類，觀點(diǎn)仍具科學(xué)性。同 時，現(xiàn)代社會快速開展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時代。但我認(rèn)為書中的 觀點(diǎn)不僅實用于閱讀紙質(zhì)書籍，對于電

22、子書、網(wǎng)絡(luò)資訊的閱讀也有很大的指導(dǎo)作 用。盡管很多時候我們閱讀也許是為了放松或打發(fā)時間，但我們也應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)肅的心 態(tài)去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告 誡。我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬，感恩的心情去閱讀。記得有人說過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的 不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閱讀一本 好書，對于作者，對于我們自己，都是一種嘉獎。讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么的不認(rèn)真。體會領(lǐng)導(dǎo)教誨的苦 心，世上沒有什么事是簡單的，隨隨便便的。你心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必沒有 它的章法。如何閱讀一本書，不僅僅是一本書，也

23、是一種哲學(xué)。如何閱讀一本書讀后感篇4這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)做是增進(jìn)理解力的人而寫。作者開篇指明讀者對象。如果讀書是為了消遣，那這本書不適合你；如果讀書 是為了資訊，那這本書也不適合你。如果想在讀書之后，可以清楚知道：這本書是 講什么？作者的寫作架構(gòu)是如何的？主張/主旨/訴求是什么？和我的關(guān)系是什么？ 那么，這本書可以幫你。知道這是怎么回事，進(jìn)而明白如果我們想做出什么，應(yīng)該怎么利用他們。這個時代，找到信息/資訊并不難，隨手百度/google,即使不是直接的答案， 隨著相關(guān)的搜索結(jié)果也或多或少可以找到相關(guān)的內(nèi)容。所以，我們不需要做個“百 科全書，而是要做好準(zhǔn)備，隨時可以解決問題。怎么準(zhǔn)

24、備？目前我找到的答案就 是不斷自我學(xué)習(xí)，或者叫“思考。思考包括觀察、記憶、想象、分析以及審思。如 果你不靠自己，只想依賴別人為你作判斷，那你就是奴隸，不是自由的人。閱讀的過程，不是單純接受的過程，而是一種思辨的積極的批判的過程。如作 者所寫，書里回答了什么？是所有嗎？它是如何來論證的？古人說“盡信書不如無書”，比爾蓋茨談到當(dāng)讀到一本與他想法不一樣的書，是最難受的，最花時間的, 因為他要去思考為什么會這樣。如何閱讀一本書讀后感篇5讀完如何閱讀一本書，第一感覺就是一本閱讀指南，介紹怎樣閱讀的方法 和技巧，閱讀所應(yīng)具備的視野。一開始作者就強(qiáng)調(diào)了一個觀點(diǎn)：閱讀是一件主動的 事，閱讀越主動效果越好，通過

25、主動的閱讀，你會投入心思去不斷思考，這樣才會 有更大的收獲。說實話，最初是好奇的心態(tài)來讀這本書的，但是看過這本書后，確實學(xué)到了很 多東西。首先意識到了自己很多缺乏之處。讀一本好書就是和一個良師的對話。一本新書仿佛就是一個陌生人，他包含學(xué) 識卻不愿吐露心聲，只有當(dāng)你主動去翻開一本書時，才開啟了你與良師的交流之 門。閱讀是生活中必不可少的一局部，所謂精神食糧便是如此。這本書關(guān)于閱讀者 的看法不一定盡善盡美，但是以現(xiàn)代的觀點(diǎn)來看，書中提及了一些分類，仍具有科 學(xué)性，現(xiàn)代社會快速開展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時代，認(rèn)為書中的觀 點(diǎn)不僅適用于閱讀紙質(zhì)書籍，對電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀也有很大的指導(dǎo)作用。盡管

26、很多時間閱讀是為了放松或者打發(fā)時間，但我們還是應(yīng)該以嚴(yán)肅的態(tài)度去 面對閱讀。一本好書是作者的心血結(jié)晶，人生歷練，更是對世人的告誡，我們應(yīng)當(dāng) 懷著尊敬、感恩的心情去閱讀。讀書是一個人的修行，當(dāng)你翻開書的那一刻修行便 開始了。我們要做的不僅涉取新的知識，更要增加我們的感悟能力和理解力。真誠 閱讀一本好書，對于作者對于自己都是一種嘉獎。讀完這本書，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上沒有什么事是簡單而隨 便的，心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必有它的章法。如何閱讀一本書它也是一種 哲學(xué)。如何閱讀一本書讀后感篇6讀書，似乎是一件簡單的事，但是也是一件復(fù)雜的事，該如何讀書，我在如 何閱讀一本書里，找到了些許答案

27、！在這本書的一開始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動的事，閱 讀越主動，效果越好。通過主動的閱讀，通過在閱讀中投入心思去不斷的思考， 這樣的閱讀才會收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書中有這么一段，說 真正的閱讀，是“沒有任何外力的幫助”，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字 句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止。這是讀書最基本 的目標(biāo)，也是最終的目標(biāo)。只有更清楚的理解，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)，收獲我們自己想要的。閱讀就是學(xué)習(xí)”，不但用來 指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，還要用來進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀的過程中，不但要讀懂作者想表 達(dá)的意思，還要懂

28、得作者為什么要這樣說。閱讀不是在聽作者唱獨(dú)角戲，我們更需 要把它當(dāng)作一種與作者的對話，通過對話，更多的挖掘作者的思路與思想，從而獲 取一種閱讀之外的東西。作者將閱讀分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個 層次是依次漸進(jìn)的，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過基礎(chǔ)閱讀，獲取一 本書的內(nèi)容；通過檢視閱讀，獲取一本書的架構(gòu)和主題；通過分析閱讀，更深層次 的咀嚼和消化一本書；通過主題閱讀，對同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研 究。檢視閱讀，是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀，粗淺的明白書中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個過程 中，我們要注意閱讀的速度，不能一味求快，而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度， 用不同的速

29、度來閱讀，盡可能的防止在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過檢視閱讀，我 們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路，但不要企圖了解作者每一句話或每一個 字句的深層次含義?！按譁\的閱讀。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個必要步 驟。在閱讀的過程中，作為讀者我們要學(xué)會向提問，在這本書的第五章中，作者列距了一個閱讀者要提出的四個基本問題，無論我們讀什么書，這幾個問題都 是有意義的。同樣在這一局部，作者也給了我們教了幾種閱讀時做筆記的方法，以 及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中。分析閱讀，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨(dú)一本書的最高階段。在這個階段 的閱讀中，首先要對我們所閱讀的書進(jìn)行一個準(zhǔn)確的定位和分

30、類。只有明白了這本 書的分類，才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中，我們不僅要滿 足知道作者在講什么，還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出 來，我們要能夠?qū)φ緯M(jìn)行拆解，擬出這本書的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對大 綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵崱Ｍㄟ^這一過程，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者 的條理。這個過程是艱難而復(fù)雜的，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的 理解這本書。在這一局部，作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動關(guān)系，通過 對這一關(guān)系的理解，可以幫助我們在成為一個“好讀者的同口寸，也為我們能夠成為 一名“好作者”打下一個基礎(chǔ)。在分析閱讀的講解局部，作者總共列舉

31、了他對于分析閱讀理解的十五條規(guī)那么， 這些規(guī)那么在全書的第十一章有一個小的匯總，并對這十五條規(guī)那么的聯(lián)系進(jìn)行了講 解。這十五條規(guī)那么之間，循序漸進(jìn)，不斷深入，可以幫助我們更好的理解全書。但 如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中，這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀 中去理解、去體會。在第十二章輔助閱讀局部，作者總結(jié)了他對于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識和理 解。在他看來，我們的閱讀，應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀，排除他人的評論對我們 的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要，或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對 輔助材料的閱讀。第三篇中，作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法，包括對實用型圖書、想象文 學(xué)、故事戲劇與詩

32、、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié) 和概括。通過作者清晰的描述，我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀，以提高我們的閱讀 質(zhì)量。在全書的最后一章，作者談到了自己對閱讀的理解和認(rèn)識。在他看來，我們需 要不斷的閱讀，但不是任何書或文章都要讀，我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書，“閱讀超越你 頭腦的書，通過這樣的閱讀，才能夠增進(jìn)閱讀的技巧，從而提高自己。用書中的一段話作結(jié)：“一本好書能叫你了解這個世界以及自己。你不只更懂 得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識。你會成為 一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)。如何閱讀一本書讀后感篇7各位同學(xué)大家好，在昨天

33、的一章中我們了解了，開始讀一本書之前要做的第一 步工作是問自己四個問題，并對這四個進(jìn)行回答，讓我們建立起這一本書的初步判 斷。今天我們要介紹的是分析閱讀的第二步，對這本書用自己的語言做一個簡要的 概述，以下是我關(guān)于如何閱讀一本書的簡要概述：如何閱讀一本書是一本實用性的讀物，它告訴我們?nèi)绾问褂貌煌拈喿x層 次去閱讀不同的書籍，它能夠幫助那些想要自主學(xué)習(xí)的人更好的利用“閱讀這一手 段去學(xué)習(xí)知識、增進(jìn)技能、提高理解，讓我們的閱讀更有效率，更有收獲，更快 樂。它對閱讀的層次進(jìn)行了分類，并每一層次都指明了實踐的方法，并列舉了大量 的實例，在書籍的最后還列出了自我測試的方法，以供讀者去強(qiáng)化在本書中學(xué)到的

34、閱讀技能。綜上所述，它是一本提高人閱讀能力的偉大書籍，值得我們花費(fèi)大量的 時間與精力去記憶、研究、思考、分析它，因為它將提升你的閱讀層次，進(jìn)而帶你 更好的通過閱讀這一手段來了解整個世界。請各位同學(xué)一定要注意：無論任何一本書籍，無論這本書是否有作者或其他人 對這本書做過簡要概述，你可以去借鑒但一定要用你的語言去對你所讀的書籍再做 一次簡要概述。相信我這將是你提升對這本書認(rèn)識的關(guān)鍵步驟，也是日后對你閱讀效果的一項 有效檢驗，因為別人會問你“你說你讀過什么書，它的講的具體內(nèi)容是什么？，如 果你做過對書籍的簡要概述，我相信你會很容易回答他們的問題！如何閱讀一本書讀后感篇8閱讀就如同你行駛在茫茫大海上，

35、有一個燈塔在指引著你前進(jìn)，讓你明白心中 的方向跟目標(biāo)。沒有讀過如何閱讀一本書就不會明白，原來閱讀的學(xué)問也是很 深。本書作者有兩名，分別是艾德勒和范多倫，艾德勒以學(xué)者、教育家、編輯人等 多重面貌享有盛名。查爾斯范多倫將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫。因 此，本書1970年新版由兩人共同署名。1000個讀者就會有1000個哈姆雷特，所以面對眾多書目時，如何選擇我們 讀的書籍，他會因為每個人讀書層次不同，所以得到的結(jié)果也不一樣。閱讀有4 個層次，分別是：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。這四個層次是漸進(jìn) 掌握的，較高層次的閱讀也包含著較低層次的閱讀。第一層次的閱讀，稱之為基礎(chǔ)閱讀。這個閱

36、讀是小學(xué)階段可以到達(dá)的，只要可 以讀書認(rèn)字就可以到達(dá)這個階段。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱 讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：這個句 子在說什么？第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀。它的關(guān)鍵詞是時間觀念。我們有系統(tǒng)的 略讀或粗讀，在很短的時間內(nèi)，通過看書名一目錄一索引一快速翻書，在一個小時 內(nèi)需要開掘書中所有的東西，很難抓住一本書的重點(diǎn)，但至少你知道作者重要的主 張是什么，讀者在這個層次要掌握的問題就是：這本書在談什么？第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀。分析閱讀就是優(yōu)質(zhì)的閱讀，讀者能做到 的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在

37、有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那 么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就 完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是要分類，然后找到書中的主旨，最后評 價。第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會 讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談 到的主題。但只是書本字里行間的比擬還不夠。主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此。借助所閱讀的 書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀，也是收獲最多 的

38、閱讀，所以絕對值得讀者努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。作者講了在眾多書籍中所涉及的四個基本問題是什么？第一，從整體看這本書 在講什么？比方從如何閱讀一本書中作者提出閱讀中遇到的實際問題怎么去解 決？學(xué)到了有所行動才是學(xué)到，如果只表達(dá)在理論知識，那是沒有學(xué)到的。第二， 作者詳細(xì)說了什么？怎么說的？第三，作者說的有道理嗎？是全部有道理還是局部 有道理？如果作者描述的與你生活經(jīng)驗差不多，你就得成認(rèn)他是有道理或者是局部有道理的。第四，這本書對于我有什么意義？接受了書中的宗旨及建議，有了對一 般事物的看法調(diào)整，這就是個人的收獲。作者還講了如何閱讀實用性與理論性作品、想象的文學(xué)（抒情詩、史詩、小 說、戲劇）、

39、歷史、科學(xué)與數(shù)學(xué)、社會科學(xué)與哲學(xué)，以及參考書、報章雜志，甚至 廣告。最后作者講了閱讀與心智有什么聯(lián)系？我們的身體是有限制的，而心智卻可以 通過閱讀去得到很大能力的提高，所以我們?nèi)タ梢酝ㄟ^讀書，只在讀書中獲得豐富 的知識，提高我們自己的心智。讀過這本書后我自己分析，自己的閱讀應(yīng)該是在第二個階段，檢視閱讀，就是 知道這本書講了什么？ 紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。沒有真正的花時間去 做到，所以這是我自己需要深刻反思的。未來的時間要花時間做到分析閱讀以及主 題閱讀，這樣才能夠真正的把一本書讀懂。如何閱讀一本書讀后感篇9一直很喜歡“飽讀詩書”“博覽群書“滿腹經(jīng)綸“學(xué)富五車”這些詞，就像蜜蜂 一樣“百

40、花成蜜，就是那種“富有詩書氣自華、所以我一直告訴自己要多讀書。家里雖然藏書不多，但是也有一定數(shù)量，可是忙于工作和生活，能靜下心來讀 書的時間卻很少。有時候剛剛拿起一本書，也會被其他的事情耽誤，而中斷了閱 讀。加上自己看書的速度比擬慢，盡管教過學(xué)生默讀、速讀、瀏覽等，但是卻落實 不到自己身上。20 xx年的寒假，我讀書較多，終于讀完原版基督山伯爵。一套四本，是 我讀得最快的書，同樣帶給我煩惱最多的書。精彩的對話、復(fù)雜的角色、戲劇的情 節(jié)深深吸引著我，讓我愛不釋手。因為沒有借到第一本書，只能在手機(jī)上看電 子版，后三本書看的是夜以繼日，有時候做飯的間隙也會翻兩頁。連日的“追劇終 于讓眼睛受不了，竟然有些痙攣地跳動。加上那個醫(yī)生“駭人聽聞的診斷一一眼肌 痙攣，如果不及時治療，可能引起面癱。這真讓我心有余悸，對書籍也是愛恨交 加?？粗切┌b完好的書，在書架上寂寞地等待，我的心情也會和它們一樣暗自 落寞，埋怨自己辜負(fù)了作者，辜負(fù)了