幼兒園小班美術教案小天鵝

1、小班下學期美術教案小天鵝【活動目標】.會按粘畫要求來完成。.經學習會粘四小天鵝。通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力?！净顒訙蕚洹?四小天鵝一幅。.棉花、牙簽、玉米粒。.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。【活動過程】一、材料引入1、看本節(jié)課老師帶來的都是什么材料？（棉花、牙簽、玉米 粒。）2、小朋友們說說那它們都有什么用那？（棉花可以做冬天的 衣服，牙簽可以扎水果吃，玉米粒能吃。）3、小朋友知道怎么多那！那誰能猜到老師準備這么多材料要 干什么那？（不知道。）4、誰能告訴我這節(jié)是什么課？（美術課。）5、我們今天就要用這些材料來學粘畫。二、四小天鵝一幅1、老師把事先粘好的畫帶來了，我們看看吧！2、這幅畫是怎么粘貼的

2、啊？用棉花當芭蕾舞裙和頭上的裝飾。玉米粒當做人臉部。牙簽當做人的四肢，黃色紙條變成舞臺。3、這幅畫好不好看??？我們來學一學吧！三、學粘四小天鵝1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。2、把四小天鵝的身體粘好，找好之間距離。3、剩下的就好粘了，老師先來粘一遍，你們要仔細看。4、老師粘完了，現在到你們來粘一粘。四、粘畫要求1、畫面要整潔。2、畫面構圖要大方。3、能在要求下完成?！净顒咏Y束】小班美術教案四小天鵝反思認真規(guī)劃課堂上的每一分鐘假如你現在走進一位高效教師的課堂，毫無意外，你會看到學生一 定正在忙著學習。這些學生雖然不一定整齊劃一地干同樣的事情, 但他們手頭一定有事做，而不會坐在課桌前發(fā)愣

3、，相對地，假如你現 在走進一位低效教師的課堂，你可能會發(fā)現并不是所有的學生都分 配了學習任務，總有那么幾個學生坐在椅子上無所事事。他們或許在 打瞌睡，或許在做些違反課堂紀律的事情。顯然，你已經知道，從上課 鈴到下課鈴的整個課堂時段中,只有那些高效教師才能保持課堂不 被瑣事中斷并且保證學生能夠集中注意力。在高效教師的課堂上,沒有一分鐘被浪費,沒有學生無事可做。也正是因為這個原因，高效 的教師很少遇到有關課堂紀律的問題。那么高效教師是如何讓整個課堂從頭到尾一直保持飽滿的狀態(tài) 呢?他們仔細規(guī)劃課堂上的每一分鐘,以保證沒有時間被浪費他們 仔細規(guī)劃講課過程,力求簡明扼要（因為他們知道長時間維持學生的 注

4、意力是件很不容易的事）。他們?yōu)轭I先的學生著想他們也為后進 的學生著想。是的,教學是一件很費心思的事情，世界上不可能存在 一種萬能的教學方法，至少我還沒聽說過些低效的教師在課堂上往 往只是簡單地給全體學生布置一項任務（而且很可能沒有仔細考慮 自己布置的任務是不是學生感興趣的或是需要的），然后要求學生用 二十分鐘完成。同樣，不用親歷現場你也能猜到，有些學生五分鐘就 能完成任務,而這段時間里還有些學生甚至都沒有開始，總有些學生 無法在二十分鐘內完成任務。因此，這個二十分鐘的規(guī)定會帶來課堂 紀律的問題。教師需要不斷提醒學生集中注意力，但有的學生會抱怨 自己還沒聽懂，而那些提前完成的學生那么會感到無聊,

5、并且著急地等 著新任務。講幾點最關鍵的策略以幫助教師在課堂上解決課堂紀律問題 的時候。比方,有些學生會在完成自己的任務之后，詢問接下來要做 什么，有些學生沒有專心完成課堂任務，而是做合理安排學生活動。 今天，我們的主題簡短、明確并易于實踐。目標如下： 幫助教師了解當學生沒有事情可做時會出現什么狀況； 給教師提供幾個規(guī)劃課堂的好方法。首先以這幾個問題開始：你是否曾經在給學生布置任務時，要求所有人在同樣的時間你是否曾注意到布置任務時要求的時間越長，有些學生磨蹭的時 間就越長你是否曾注意到,有些學生能夠立刻著手行動，并且完成的速度也 很快你是否曾注意到,有些學生再怎樣努力，也無法在規(guī)定時間內完成 任

6、務你是否曾注意到,學生做練習的時候彳主往也是最容易出現一些違 紀動作，還有些學生不停地抱怨自己不明白要做什么你是否曾遇到過這種情形，離下課還有一點時間時,你對學生說:“如果你們保持安靜，我就不會再布置更多的任務了。”學生會有哪 些反響？你是否曾發(fā)現自己預先安排的內容已經講完了，卻還沒到下課時 間，于是決定給學生布置課堂任務來填補這段空白，此時學生哪些反 應？以上這些問題，我們或多或少都曾經歷過。我們也都知道，如果在 課堂上學生沒有事情可做的話他們就會自己找事。而且往往學生自 己找來的事都不會是什么好事。教師在管理課堂時遇到的很大一個 問題就是時間管理。優(yōu)秀的課堂管理者會努力防止在課堂上出現令

7、學生感到無所事事的情形。從上課鈴到下課鈴的整個課堂時間里, 他們會保證學生的注意力一直在學習上,從開始上課直到下課離開, 都不會有人閑下來。管好課堂時間的五點建議：.計劃充分。教師要為課堂教學準備出足夠的內容（要有意義的，而不 是打發(fā)時間用的內容），每次上課時準備好的內容都應該比實現計劃教授的內容多一些以保證每堂課的內容都是充分的。.教師一上課就應該立刻開始教學活動，直到下課學生離開室才結 束。.事先準備一些簡短、有趣的教學任務。如果需要在課堂上布置任 務，比方需要耗時三十分鐘的短文寫作,可以把整體任務分解成幾個 更小的局部，并且?guī)е鴮W生一步一步完成每個局部。記住這種簡短、 有趣的任務要比一次需要耗費很長時間的任務更能吸引學生的注 意力.每次在課堂上給學生布置任務時，要事先想好如何應對那些很快 就完成任務的學生。同時，要注意提醒那些動作緩慢，遲遲沒有動手 的