pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、ep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語(yǔ)，有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動(dòng), 對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。 因此教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式。二、教材分析本教材難易度合理，過(guò)渡平穩(wěn)，主要采用的是Total Physical Response教 學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編 排，每單元包含九個(gè)局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及 其功能的集中展示；第二局部是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四局部是 鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五局部是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六局部是學(xué)生

2、間合 作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七局部是讀寫(xiě)局部；第八部 分是拼讀局部；第九局部是娛樂(lè)局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了 “以人為本”的教育思 想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ) 境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。.能理解6個(gè)幽默小故事。.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、方法措施(1)詞匯教學(xué)(Let s learn)Let s learn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與

3、前四冊(cè)不同的是，從五 年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let s learn中的局部或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌 握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、 拼讀新詞。在交際學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ) 言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。(2).對(duì)話教學(xué)(Let s talk Pair work Group work)本冊(cè)教材濃縮了原 有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這局部 還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )這局部的教學(xué)目標(biāo)

4、是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子 練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)這一-冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要 直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞 的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)那么。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合 發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力.五、課時(shí)安排Unit 1 My new teacher 6 課時(shí)Unit 2 My days of the week 6 課時(shí)U

5、nit 3 What s your favourite food? 6 課時(shí)Recycle One 3 課時(shí)Unit 4 What can you do ? 6 課時(shí)Unit 5 My new room 6 課時(shí)Unit 6 In a nature park 6 課時(shí)Recycle Two 3 課時(shí)一、9-12歲孩子的特點(diǎn).好奇，好活動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，善模仿.對(duì)陌生的英語(yǔ)有好奇心.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意.聽(tīng)覺(jué)敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好.愛(ài)玩，愛(ài)唱，愛(ài)游戲，愛(ài)活動(dòng)二、目標(biāo)的描述二級(jí)（56年級(jí)）三、對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn).把聽(tīng)說(shuō)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。.采

6、用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、做、唱、視聽(tīng)等形式，表達(dá)語(yǔ)言習(xí)得和綜 合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。.遵循綜合語(yǔ)言能力形成的心理和生理開(kāi)展過(guò)程，如果用動(dòng)作、體態(tài)、語(yǔ)言、 做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的開(kāi)展。4.注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力 因素，在訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的活動(dòng)中，充分利用學(xué)生的注意力、觀 察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過(guò)唱、演、玩、畫(huà)畫(huà)、涂色、做手工等形 式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素。四、基本學(xué)習(xí)策略.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù).主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教.制訂簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐.在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想.在學(xué)習(xí)中集中注意力.嘗試閱

7、讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物.積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流.注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)五、注意英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性3一 6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià) 形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種 教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。5、6年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際 運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)和讀的技 能，形式應(yīng)盡量生動(dòng)活潑。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成績(jī)，不用百分制。六、注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的

8、比例。要注重評(píng)價(jià)的 實(shí)際效果。要防止使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不 能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。（一）綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）（二）語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)聽(tīng)：2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。說(shuō)：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的.要求或指令；4、能看懂賀卡等所

9、表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)：1、能模仿范例寫(xiě)句子；2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。玩演視聽(tīng)：1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌3040首（含一級(jí)要求）；4、能演唱英文歌曲3040首（含一級(jí)要求）：5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平 均每周不少于2025分鐘）.（三）語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)語(yǔ)音1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600

10、700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語(yǔ)法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化：4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服 裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。（四）、情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（五）、學(xué)習(xí)策略二級(jí)

11、目標(biāo)1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。（六）、文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆错懀?、知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；4、知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱；5、知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；6、了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物

12、，如：英國(guó)的大本鐘等；7、了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。四、全冊(cè)教材分析五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let s learn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。 這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。本冊(cè)Let s learn中的大局部詞匯要求 學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主 要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，本冊(cè) 的Let s start局部既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外, 在這一局部基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生

13、通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái) 完成。Let，s talk局部是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供 靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一局部提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write局部的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程 度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué) 語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。在Pronunciation局部，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了 26 個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn) 一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了 22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式

14、將含有這些字母組合的單詞整合成趣 味句子。五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí) 的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的 語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日 ?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、 用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等兒個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中 正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)

15、。六、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副 詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù) 詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什 么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。七、學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因 材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（請(qǐng)各班老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生 情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、