小班主題活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮教案(附教學(xué)反思)

1、小班主題活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮教案(附教學(xué)反思)小班主題活動(dòng)勞動(dòng)最榮耀教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，合適幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看勞動(dòng)最榮耀教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和歡樂，本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過(guò)對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，充足調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。2

2、、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。3、情愿與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。4、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的力量。5、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、歌曲中的來(lái)字唱一拍半，不宜把握。2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)制造財(cái)寶的歡樂，感受音樂的根本心情，并能伴著音樂即興表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、依據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、勞動(dòng)最榮耀的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴?；顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、

3、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)）過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培育）1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。2、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音訓(xùn)練。過(guò)程二：故事導(dǎo)入1、老師語(yǔ)言引導(dǎo)：今日老師給小好友講個(gè)故事，名字叫小貓釣魚。2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最榮耀過(guò)程三：熟識(shí)歌詞1、出示背景圖，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)景：雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。3、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。過(guò)程四：學(xué)歌曲1、賞識(shí)歌曲：老師組織幼兒清靜地傾聽歌曲。在賞識(shí)完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。2、老師組織幼兒依據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。3、老師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步

4、學(xué)唱。4、老師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲訓(xùn)練演唱。過(guò)程五：表演唱老師請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)反思勞動(dòng)最榮耀是一個(gè)音樂賞識(shí)活動(dòng)，賞識(shí)活動(dòng)中制造是非常重要的。雖然只是一個(gè)賞識(shí)活動(dòng)，但活動(dòng)中我把唱歌教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識(shí)并喜愛的動(dòng)物，而且這首歌也是比擬傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩Ｓ谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的制造，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲響同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充足調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，有利于他們的身心得到全面進(jìn)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我實(shí)行動(dòng)、靜交替的方法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)幼兒的動(dòng)作并采納設(shè)計(jì)美麗而又準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。另外，在活動(dòng)中我還浸透了一些勞動(dòng)節(jié)方面的學(xué)問(wèn)，我向孩子解釋了一番，一開頭孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事，由于很辛苦，后來(lái)我又問(wèn)了爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么