小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長周長教學(xué)設(shè)計

1、 認(rèn)識周長教學(xué)設(shè)計 來復(fù)鎮(zhèn)雙河小學(xué)校 楊毳琴教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁例1、例2，課本第78頁課堂活動和相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念。2、通過觀察、操作、小組合作探究等形式，加深學(xué)生理解和掌握周長究竟是什么，并會指出、測量簡單圖形的周長能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。2、在學(xué)習(xí)活動中，體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)交往合作和探究的意識和能力。情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生動手實驗操作、大膽探究，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在學(xué)習(xí)和活動中，明白數(shù)學(xué)來源于生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點：理解周長的意義，會測量各種物體和

2、圖形的周長。教學(xué)難點：建立周長的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子、學(xué)具袋（三角形、長方形、圓形、一條棉線）、彩色筆等。教學(xué)過程：引入孩子們，你們參加過運動會嗎？今天，老師帶你們參加一個特別的運動會-昆蟲運動會，你們來當(dāng)一當(dāng)小小裁判員好不好？二、觀看微課，對比觀察，初步感知周長。（1）比賽之前我們要先了解比賽規(guī)則，沿著樹葉面邊緣跑一圈，我們看看三只小昆蟲賽跑，誰獲勝了？同桌討論、交流。哪位裁判員說一說？（小螞蟻）為什么？（小螞蟻是沿著樹葉面的邊線跑了一圈，）同意的舉手。（真不錯，是一個細(xì)心、公正的裁判員），對，只有小螞蟻獲勝了，（師指著樹葉），像小螞蟻這樣從起點開始圍邊線跑一圈，又回到了起點，這就

3、是一周。（齊讀）；老師這里也有一張美麗的樹葉，我們一起來找找這張樹葉的一周，找樹葉一周應(yīng)該要先標(biāo)起點，再沿著樹葉邊線指一周。你們也拿出手里的小樹葉，邊說邊用手指出小樹葉的一周。我們會指小樹葉的一周了，能不能沿著樹葉的邊線一筆苗出你手里的小樹葉呢？開始吧！請生上臺描。集體訂正：請學(xué)生說清楚是從哪里開始，又到哪里結(jié)束呢？小結(jié)：請看（動畫演示）（師指著動畫樹葉，對，從起點開始，沿著邊線又回到起點，這就是樹葉面的一周）誰來猜一猜樹葉面一周的長度在數(shù)學(xué)是叫什么嗎？這一周的長度，我們把它叫做樹葉面的周長。（板書：周長）樹葉面一周的長度是樹葉面的周長。（齊讀）（2）樹葉面一周的長度是樹葉面的周長，桌布面的周

4、長呢？（也是指桌布面的一周）看看這樣圍是一周嗎？（沒圍滿一周），如果這樣圍是不是周長呢？（超過一周了）這樣圍呢？為什么？（從從起點開始，圍著圖形邊線又回到起點，）才是桌布面的一周。三、嘗試操作，理解周長。孩子們，非常棒，我們找了樹葉面的周長，桌布面的周長，你還能找出身邊哪些物體面的周長呢？與同桌指一指，說一說生活中有哪些物體面的周長。（請一個學(xué)生上臺說，邊說邊指；課桌面的周長，課本封面的周長、黑板面的周長）大家找了這么多物體面的周長，（像剛才我們找的桌布，課桌面，課本面，他們都是什么圖形？）其實，這些不同形狀的物體面我們可以統(tǒng)稱為圖形，我們可以說圍圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。（師板書）

5、歸納：圍圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。（齊讀）5.課中及時練習(xí)。孩子們真聰明，自己總結(jié)出了什么是周長，下面老師要考考大家，辨一辨 下面哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長？為什么？想好了的同學(xué)舉手回答。合作探究，探求周長你們這么聰明，甲殼蟲裁判長想請你們幫幫它？你們愿意嗎？現(xiàn)在甲殼蟲裁判長為運動會準(zhǔn)備了三種不同形狀的獎牌，如果給每個獎牌鑲上一周的金邊，每個獎牌要用多長的金邊？給獎牌一周鑲上金邊，是指哪部分？（周長）每個獎牌要用多長的金邊需要用什么方法來解決？（測量）老師這里有三種測量工具，介紹工具（直尺，軟尺、毛線）出示圖形明確小組合作要求。1.小組內(nèi)先討論測量方法，選擇合適的測量工具進(jìn)行測

6、量。2.明確分工：確定測量員、記錄員、匯報員。3.組內(nèi)交流，并填好匯報單做好匯報準(zhǔn)備2.按要求匯報。你測量的是哪個面一周的長度？用的是什么方法得到的？圓，用毛線測量，直尺滾，（你真是個愛動腦筋的孩子，想出了這么奇妙的方法）三角形，長方形，用直尺量，再算出周長，生邊說師邊板書，算出來填在括號里（你很會思考，真是個愛動腦筋的孩子）通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察，愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關(guān)比賽，有興趣嗎？四、知識應(yīng)用，能力提升。第一關(guān)1.火眼金睛辨對錯。學(xué)生匯報。（1）如圖， 1厘米 1厘米 1厘米 這個圖形的周長是4厘米。 （ ） 1厘米 （2）如圖，2厘米 3厘米 5厘米 這個圖形的周長是10厘米。（ ）同學(xué)們真棒，輕松闖過第一關(guān)下面我們來繼續(xù)闖第二關(guān)：學(xué)生計算圖形的周長，進(jìn)行搶答。孩子們口算能力真強，再看看第三關(guān)： 3.比較圖形的周長。 圖1 圖2我發(fā)現(xiàn)：( 一樣長 ：數(shù)線段、移線條的方法) 我發(fā)覺你們簡直是天才，順利闖過第三關(guān)，敢不敢挑戰(zhàn)更難的？看題，比一比,誰走的路線長？生討論，交流，回答問題（你真會思考說說今天有什么收獲？）五、全課總結(jié)，拓展周長。1.談?wù)勀愕氖斋@。（我們學(xué)習(xí)了什么是周長、怎樣量物體面的周長，我們學(xué)習(xí)了那么多，周長在我們生活中有什么用處呢）2,說說周長在生活中的運用。（生活中哪些地方用到周長呢？）師小結(jié)：周長在我們生