新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)除法(一)1平均分(一)平均分的含義與每幾個(gè)一份》課教案5

1、均勻分教課目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷分物體的活動(dòng)過程，經(jīng)過分類、比較，認(rèn)識(shí)“均勻分”;學(xué)會(huì)把一些物體“按每幾個(gè)一份”分紅幾份，掌握“按每幾個(gè)一份”均勻分的方法，并能說明“按每幾個(gè)一份”均勻分的過程和結(jié)果。2、讓學(xué)生經(jīng)歷“均勻分”的過程，在詳細(xì)情境和實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)平均分的操作方法，經(jīng)過操作與溝通進(jìn)一步感悟均勻分的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)。3、初步培育學(xué)生察看、剖析及著手操作能力；逐漸形成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、互相溝通的態(tài)度。教課要點(diǎn)：讓學(xué)生充分感知均勻分的過程，理解均勻分的含義，掌握均勻分的方法。教課難點(diǎn)：理解按每幾個(gè)一份均勻分的分法和結(jié)果。教課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備吸管，學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒若干。教課過程一、創(chuàng)建情境，認(rèn)識(shí)“均勻分

2、”1、著手操作，教課例題（1）講話引入：同學(xué)們，齊天大圣從天庭帶回了6個(gè)桃，想分紅兩堆，你想怎么分？（讓學(xué)生在白板上操作出3種分法并進(jìn)行比較）師：分紅兩堆，有3種不一樣的分法。假如這6個(gè)桃分給你和你的好朋友，哪一種分法最好？小結(jié):6個(gè)桃分紅兩份，每份個(gè)數(shù)能夠相同，也能夠不一樣，像這樣每份分得相同多，叫作均勻分。（板書課題：均勻分）2）加深認(rèn)識(shí)指引:這6個(gè)桃還能夠如何均勻分呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己分一分，再和你的同桌說一說。(學(xué)生自由分)3）報(bào)告與溝通。（請(qǐng)不一樣分法的學(xué)生白板展現(xiàn)）追問：為何這兩種分法也是均勻分？重申：把一些物體分紅幾份，只需每份分得相同多，就是均勻分。2、習(xí)題。學(xué)生看圖，鑒別下邊哪

3、一種分法是均勻分。溝通結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勗?。二、著手操作，學(xué)習(xí)分法1、教課例題講話:看來啊，6個(gè)桃難不住你們，老師加大難度，8個(gè)桃會(huì)分嗎?師：有8個(gè)桃，每個(gè)小朋友分2個(gè)，能夠分給幾個(gè)小朋友？（學(xué)生自由操作）溝通：你是如何分的，能夠分給幾個(gè)小朋友？（學(xué)生登臺(tái)操作）學(xué)生把填補(bǔ)的話齊說一遍。（8個(gè)桃，每人分2個(gè)，能夠分給4人。）小結(jié)：每2個(gè)桃一份，像這樣分4次，正好把8個(gè)桃所有分完，因此能夠分給4人。2、教課“試一試”1）發(fā)問：12根小棒，每2根一份，能夠分紅幾份？（師生共同白板操作）師:12根小棒，每（2）根一份，能夠分紅（6）份。（學(xué)生學(xué)會(huì)完好地說）還能夠如何均勻分？（2）學(xué)生每4人一小組在小組里操作，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生溝通分法和結(jié)果，并小組登臺(tái)展現(xiàn)。（4）教