小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)二乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律乘法交換律

1、乘法交換律教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解并掌握乘法交換律，能用字母表示乘法交換律，滲透符號(hào)意識(shí)。過程與方法：經(jīng)歷探究乘法交換律的過程，初步滲透類比思想，培養(yǎng)歸納概括的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法交換律。教學(xué)難點(diǎn)：乘法交換律在計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)過程知識(shí)回顧通過闖關(guān)大挑戰(zhàn)運(yùn)用加法交換律進(jìn)行計(jì)算，帶領(lǐng)學(xué)生回顧加法交換律。提問學(xué)生加法中存在交換律，乘法中是否存在交換律，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。（板書課題：乘法交換律）新課學(xué)習(xí)教學(xué)例1小明去商店買雞蛋，貨架上一共有4排雞蛋，每排有9個(gè)雞蛋，小明把這些雞蛋全部買走了，小明一共買了幾個(gè)雞

2、蛋？師：根據(jù)已知條件和問題，可以怎樣列式呢？請(qǐng)大家動(dòng)筆解決這個(gè)問題。生1：49=36（個(gè)） 答：小明一共買了36個(gè)雞蛋。生2：94=36（個(gè)） 答：小明一共買了36個(gè)雞蛋。師：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？49=36和94=36這兩個(gè)算式積相同，但是兩個(gè)因數(shù)的位置不同?？梢杂玫忍?hào)相連接。49=94。師：接下來我們共同觀察這三組算式（1）159= （1）234= （1）3540=（2）915= （2）423= （2）4035=同桌合作討論，先計(jì)算出結(jié)果，觀察上面每組算式的兩個(gè)算式，有什么特點(diǎn)？每組算式中有兩個(gè)因數(shù)，而且兩個(gè)因數(shù)相同，只是交換了位置。每組算式中的兩個(gè)算式的積相等。師：觀察這些算式，

3、你能用一句話說一說這個(gè)規(guī)律嗎？生：乘法交換律。教師總結(jié)：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，這就是乘法交換律。師：用你喜歡的方式表示乘法交換律。生1：ab=ba生2：小大=大小生3：12=21生3： = 教師總結(jié)：如果用a,b表示兩個(gè)數(shù)，乘法交換律可以表示為ab=ba。鞏固訓(xùn)練（1）學(xué)以致用根據(jù)算式，說出運(yùn)算定律1210=1012 464=4463525=253575125=12575易錯(cuò)提醒根據(jù)運(yùn)算律，在下面的 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)424=247545=4546 = 2558 = 5課堂小結(jié)回顧乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，這就是乘法交換律。用字母表示為ab=ba。布置作業(yè)數(shù)學(xué)書14

4、頁練習(xí)四第1題板書設(shè)計(jì) 乘法交換律49=36（個(gè)） 答：小明一共買了36個(gè)雞蛋94=36（個(gè)） 答：小明一共買了36個(gè)雞蛋教學(xué)反思通過回顧加法交換律，引導(dǎo)學(xué)生探究乘法中是否存在交換律。用實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生探究乘法交換律，再通過比較三組算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的類比思維，讓學(xué)生合作探究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，學(xué)生得出乘法中存在交換律。教師進(jìn)行總結(jié)歸納。帶領(lǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表示乘法交換律，加深學(xué)生對(duì)乘法交換律的理解。教師總結(jié)如何用字母來表示乘法交換律，接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，在新課的最后進(jìn)行課堂小結(jié)。在本節(jié)課中，我的話語不夠精煉，不時(shí)的重復(fù)，使教學(xué)時(shí)間延長，以后還需改正。通過這節(jié)課我深刻認(rèn)識(shí)到：要想提高課堂教學(xué)的