一對一的優(yōu)勢

1、一對一的優(yōu)勢優(yōu)勢如今的一對一個性化輔導與傳統(tǒng)家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性， 還是在教學環(huán)境、價格、便利性上都有很大差別。傳統(tǒng)家教的師資大部分為在校 大學生或研究生，少數(shù)是在校教師，一般都是在學生家里或教師家里進行輔導， 特點是價格比較便宜、而且很方便，但是在教學質量、輔導效果、督導性等方面 非常欠缺;補習班的師資相對要好些，都是在補習輔導機構以小班形式進行授課， 價格也相對便宜，但是在針對性、督導性、學習環(huán)境、便捷性等方面也有相當?shù)?劣勢；而現(xiàn)代的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足，滿 足廣大學生及家長多方面需求而產(chǎn)生的。下面的一個表格是用分數(shù)來給三種輔導 模式評

2、分，以便清晰的展現(xiàn)各自的優(yōu)勢和劣勢。偏科、學習吃力、上課跟不上老師的思路、思想開小差、學習方法不佳，學習習 慣不好是初中、高中學生常見的形態(tài)，上述方面中的任何一點，都能致使學生與 優(yōu)秀擦肩而過。要想與優(yōu)秀的學生并肩，首先要知道優(yōu)秀的學生有哪些共性，其 次是復制這些共性，最后是形成一種習慣。依據(jù)對學生的綜合測評，量身定制輔 導方案，并采用一線教師“1對1”輔導的教學方式授課，課后助教全程陪讀答 疑，教學管理師跟蹤服務，監(jiān)測教學質量。師資是一對一課外輔導的生存之本，現(xiàn)師資良莠不齊已經(jīng)影響了一對一行業(yè)的發(fā) 展，如果有穩(wěn)定的師資團隊的話，那么對于學生來講，是最大的福音。一對一輔導課程經(jīng)過多年的發(fā)展，正

3、規(guī)的機構都有比較成熟的模式。一般來說可 以從以下幾點去考量一個機構的一對一課程是否專業(yè)：1、入學前是否有進行全 方位測試，包括學生學科知識基礎、學生學習習慣、學生個性等；2、是否定制 完善的學習計劃，并且該學習計劃需要隨著學生的學習進度不斷調(diào)整；3、授課 老師的教學能力如何，正規(guī)的機構授課老師不滿意都是可以無條件替換的；4、 除了授課外相關的服務團隊如班主任、心理老師等是否全方位溝通好家長及學 員，對每一個學習變化都做好細致的跟進和服務；5、價格，貨比三家，教育是 一項長期投資，正規(guī)的機構價格都比較透明且性價比較高。優(yōu)點可及時補上欠缺的知識，提高學習成績中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業(yè)

4、量大。對于孩子來說，難免有一些 消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成 惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足?？梢栽鰪妼W生的興趣和信心“一對一”輔導教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松， 不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習 興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起 自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法學習較差的同學，除少數(shù)的智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良 學習習慣。而對于不做教育工作的

5、家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學習上的某些 弊端?！耙粚σ弧陛o導教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領和豐富的經(jīng)驗，會立即 發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時， 逐漸掌握正確的學習方法?？梢杂嗅槍π缘貑为毷谡n教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思 維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是 教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，“一對 一”輔導的老師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強， 并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環(huán)境里學習，情緒會放松下來，學習 的效

6、率自然會大大提高。現(xiàn)狀全國家教輔導行業(yè)可謂魚龍混雜，各種寒暑假周末補習班、培優(yōu)班、家教班、上 門家教機構層出不窮，而自稱提供一對一個性化輔導服務的也有相當之多。以北 京為例，光“一對一”這樣的機構就有幾百家，其中大部分是教育能實現(xiàn)一個教 師輔導一個學生的形式，但卻無法實現(xiàn)真正的“個性化輔導”的效果，無法將該 模式的先進之處充分發(fā)揮出來。一對一輔導模式特點1、一對一輔導模式是一個孩子一套教學方案，一個孩子一個教學 團隊。2、一對一輔導是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科或知識點，有的放矢所以提分更快！3、一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習，掌握更優(yōu)的學習方 法，養(yǎng)成

7、更好的學習習慣，學習效率更高，提分更多。4、一對一輔導為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據(jù)自己 的時間靈活安排上課時間，學習更方便、更合理。5、一對一輔導可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的 老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。6、一對一輔導注重每一個提分細節(jié)，全面助力孩子成績提升； 孩子隨時可在學大輔導中心上自習課，并且可以得到各科輔導老師的 答疑，各科老師全程陪讀，提分更快速。7、一對一輔導的每一個輔導團隊的唯一目標都是幫助孩子快速 成長，幫助孩子在考試中提分更多，學大每一個輔導團隊的最終目標 是幫助孩子決勝中、高考。高考全科補習推薦一對一輔導，一對一輔導效果不言而喻，很多家

8、長都是明白人，也 明白其中一對一的好處，不同于小班制，一對一的教學更針對性，更具有其優(yōu)越性。老師輔 導孩子學習方面都有不少的進步，也比較容易交流，成績更穩(wěn)定上升更快。學習特色1 ：對高考選擇題和填空題進行準確性與快速性的訓練， 減少丟分點2：對綜合類題目能快速形成解題思路，知道每道題考 查什么內(nèi)容，應該用什么方法3：每位老師會對每個學生的學習情況進行跟蹤，制定 難易適中的練習，樹立學生更強的考試信心高中教材的特點(1)知識量增大 學科門類，高中與初中差不多，但高中的 知識量比初中的大。(2)理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要 求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定 量

9、研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側重 于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、 映射。(3)系統(tǒng)性增強高中教材由于理論性增強，常以某些基 礎理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基 本方法聯(lián)結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關 聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結構的形成是另一個表現(xiàn)，因 此高中教材知識結構化明顯升級。(4)綜合性增強 學科間知識相互滲透，相互為用，加深 了學習難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方 程等知識技能。(5)能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運算能力、 實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。2、對高中生智力發(fā)展的要求智力一般認為

10、包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力， 這就要求高中學生智力方面有相應發(fā)展。(1)在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻， 能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象;不僅要有靜態(tài) 的觀察，還要有動態(tài)的觀察;不僅有定性的研究，還要有定量 的分析。(2)要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教 材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。(3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立 思考問題，研究問題。(4)想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如 從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發(fā)展空間想象 力。一個好未來，離不開一所好學校!離不開一個特色的服務 體系一一博爾思個性化服務體系：因材施教

11、，一個團隊服務 一個孩子;VIP專享優(yōu)質服務，全程跟蹤督導，全面提升學習 能力。很多家長已經(jīng)開始意識到，為了給孩子一個好未來，一 定會去選擇最好的教育。優(yōu)質的教育，是孩子成才成功的重 要的因素。(深圳博爾思教育南山中小學輔導)為給孩子一個好未來，選擇品牌課外輔導機構，讓孩子 的學習能力、學習成績，不斷提升。選擇優(yōu)質基礎教育，給孩子的未來增添更多成功祛碼。專家一對一測評博爾思教育()在咨詢的基礎上，我們的 教育顧問會帶領您的孩子進行更為專業(yè)的個性化測評，進行 全面診斷。經(jīng)過測評，我們將告知您的孩子目前在學習中的 優(yōu)勢、劣勢、繼續(xù)提高的障礙和適合的學習發(fā)展方向。在滿 足考綱要求的同時，充分考慮學生

12、的不同特點，為后續(xù)的個 性化教學服務，打下科學的基礎。課程設置博爾思教育顧問根據(jù)測評結果，在與家長和學生面對面 溝通的基礎上，結合學生的實際情況為學生進行科學的學習 方案定制和課程設置。從課時安排，到個性化的教學計劃， 無不精心設計。按個性需求選派教師課程確定后，我們博爾思的教育顧問將會把學生的相關 信息交給教務部，由教育顧問、教務主任、學習管理師共同 為學生選派最適合的教師。我們的教師團隊具有一流的教學 水準，同時每位教師在教學過程中又各具專長。有的擅長為 學生打下堅實的基礎，有的擅長教授繁難的知識點，有的在 培養(yǎng)拔高方面獨具心得。不論您的孩子情況如何，博爾思教 育總能從雄厚的師資隊伍中，為

13、您挑選到最適合的老師，取 得最滿意的教學效果。物理方法如何，如下：一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶學習物理，應該弄清所學的知識的確切含義和道理.學到什么 程度才能稱為真正理解呢理解的標準是對每個概念和規(guī)律你能 回答出它們是什么怎么樣為什么等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)別;能用學過的概念和 規(guī)律分析解決一些具體的物理問題.二、重視課堂上的學習三、重視對所學知識的應用和鞏固學習物理的基本方法：一、抓基礎。一份高考試題中、低檔題（主要是考查基礎 知識部分）占80%，難題只占20%，如果把最后沖刺階段的 寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過前一階段的模擬訓 練，

14、大都會發(fā)現(xiàn)自己的問題，針對這些問題，認真查缺補漏, 才會事半功倍，如對基本概念，自己的理解是否準確，深刻。 僅以“功”的概念為例，功是能的轉化的量度。各種形式的力 做功，都對應著一定形式的能的轉化。能否準確地認識這種 關系，極大地制約著對某些物理狀態(tài)、物理情境、物理過程 的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境，考查對概念的 理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學只重視結 論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應在最后階段, 逐一解決。另外，還應注意總結重要的物理問題研究方法，如理想 模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對 以往練習中的經(jīng)驗教訓，使自己的思維方法提高一個檔次

15、。二、抓核心。核心就是對物理狀態(tài)和物理過程的分析， 在分析過程中一般應該注意兩個線索：力和能。物體的運動 由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析，是十分重要 的一環(huán)。物體在運動過程中，一些力往往又對物體做功，導 致物體的能量不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉化為物理的研 究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進行 全面分析，久而久之，就可能化為“能力?！比⒆ケ∪醐h(huán)節(jié)。近兩年高考試題加強了對論述能力的 考查。目前主要體現(xiàn)為對推導論證的考查。如去年高考及今 年北京地區(qū)春季高考都增加了推導證明題，但這幾道題都源 于課本。因此，復習中應注意課本中某些重要命題的論證過 程。還應該加強對物理問題的

16、表述能力的訓練。尤其是在求 解計算題，不僅僅能夠計算出結果，還應能夠對所得結果進 行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會 這。四、抓理論與實際的結合。去年高考試題的特點之一是 大量的題目緊密聯(lián)系實際，物理理論原本來源于生產(chǎn)和生活 實際，但結果是有不少同學反倒對這類題感到生疏，這是很 不正常的。在總復習階段，應善于把物理基礎理論與日常生 活中的一些與物理有關的實際結合起來?？梢哉f力、熱、電、 光各個分支，都有大量的事實能與高中物理結合，要學會用物理基礎理論解釋身邊常見的物理現(xiàn)象。提高應用物理解決 實際問題的能力。五、抓良好學習習慣和心理素質的培養(yǎng)。在求解物理問 題時，應具備良好的學

17、習習慣，如正確選擇研究對象，正確 進行受力分析，在對狀態(tài)，過程分析時畫出狀態(tài)，過程的示 意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算 時，應先確定零勢能標準。在涉及同一直線上的矢量運算時， 規(guī)定出正方向，以方便于用標量運算代替矢量運算化。在計 算過程中，先統(tǒng)一單位，運算后認真對數(shù)字結果進行復核。高中化學科學習方法的銜接一一學會“理性學習”所謂“理性學習，即以科學的學習態(tài)度、高效的學習方 法、合理的學習訓練，以循序漸進的方式達到學習目標。高中化學理性學習方法包括有以下幾點：結構決定性質的學習方法。包含以下內(nèi)涵：“原子結構決 定化學性質”。具體做法是以元素周期律為指導，抓“位-構- 性”的

18、學習線索。“晶體結構決定物理性質”。生物比起化學，有更多需要背下，如一些動植物的特性， 一些實驗過程，細胞結構，人體結構功能等。生物知識點許多都在書中，但也有很多是需要通過做題來積累，所以找各 樣的練習題目來充實自己的知識庫是必不可少的。課本在高考中扮演著舉足輕重的角色，某省理科狀元說 得好：“課本是復習之本，無本復習如無土栽培，什么收獲也 沒有?！比?、關于咨詢者身份層次的分類工寄詢者身份類型：家長、學生、代人痔詢者寄詢者類型：L理智稍健型；N感情沖動型；立沉默寡尋型；4一憂柔其斷型；5.盛氣凌人型；6一從眾型 學生層次分類：高考落榜生、三校生、高考擇校生、社會經(jīng)驗生 學生家庭情況分類：富裕型、經(jīng)濟型、貧困型標準標推it：熨雪泉ihi標準準備容詢材*L電話科御登記表. 當面番詢登汜表、僵料夾標準13;陳備竽院畢業(yè)生證書杵本 幫詢 州專業(yè)于于.新生登記表標準14圈型精神狀態(tài)課程亮點1、注重解題思路的整理和提煉，分階段