中班最奇妙的蛋反思

1、Word - 40 -中班最奇妙的蛋反思1、中班最奇異的蛋反思活動意圖：在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的愛好、激活幼兒向?qū)W問領(lǐng)域不斷探究的必經(jīng)之路?；顒幽繕?biāo)：1、感觸想象的樂趣。2、用封閉的線條表述主意。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。7、體悟想象制造各種圖像的歡樂?；顒宇A(yù)備：PPT課件、水彩筆、白紙若干?；顒舆^程：一、猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿

2、，毛毛有最美麗的雞冠。2、研究誰是最美麗的母雞?小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。二、猜故事情節(jié)(一)觀賞故事l、國王是怎么說的?他打算讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)最美麗、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特殊的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、溝通出示幼兒繪畫作品(四)最不行思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不行思議的蛋。2、研究：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：國王選了誰

3、做公主?小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很歡樂?；顒臃此迹杭?xì)心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持深厚的愛好。注意幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)，始終以引領(lǐng)者的身份激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。2、中班情景閱讀最奇異的蛋教案反思活動目標(biāo)：1、按照故事情節(jié)大膽猜想、感觸想象的樂趣。2、用封閉的線條表述自己的主意。活動預(yù)備：PPT課件、水彩筆、白紙若干活動過程：一、 猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。2、研究誰是最美麗的母

4、雞?小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。二、猜故事情節(jié) .(一)觀賞故事1、國王是怎么說的?他打算讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)、最美麗、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特殊的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、溝通出示幼兒繪畫作品(四)、最不行思議的蛋 ，1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不行思議的蛋。2、研究：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?小結(jié)：假如你有奇思妙想

5、，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很歡樂?；顒臃此迹鹤钇娈惖牡笆且槐臼趾猛娴睦L本故事，故事的仆人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務(wù)，就是誰能剩下最奇異，最特殊的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇異的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。最奇異的蛋這個故事寓意深刻，不僅告知人們每個人都有自己的奇異之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，利用故事可以鼓舞孩子們要接納自己獨特的美，并且要學(xué)會觀賞他人的漂亮和特殊。挑選最奇異的蛋作為此次翻課的教學(xué)活動，不僅僅是由于故事的獨特性，更是由于我想利用故事的情境閱讀，進(jìn)展幼兒奇異的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將按照故事情節(jié)大

6、膽猜想、感觸想象的樂趣作為活動的重點，利用讓幼兒觀看、敘述來大膽表現(xiàn)自己奇異的主意，并且能夠利用他評的形式，來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不行思議的情境，在他人眼里本來是那么的討人喜愛。翻課一研結(jié)束以后，我對此次教學(xué)活動舉行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組教師賦予的評價中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒按照圖片猜想畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜想一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)舉行語言提醒，讓幼兒按照自己的理解去猜想仆人公的姓名。2.其次環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表述的時候因

7、為材料而限制了想象。3.我在賦予孩子充分想象、表述的時候有的暴躁，當(dāng)孩子紛紛爭辯的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持囫圇活動的秩序，但孩子爭辯剛剛是他們最想表述的時候，我覺的當(dāng)孩子想去表述，并且焦急想說時就是要為他們提供機(jī)會。反思活動能夠讓我在教導(dǎo)教學(xué)活動中不斷提高自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實施過程辦法，也能讓我不斷的去了解孩子的進(jìn)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動中越來越有閱歷。3、中班主題活動教案：最奇異的蛋教案(附教學(xué)反思)活動意圖：在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的愛好、激活幼兒向?qū)W問領(lǐng)域不斷探究的必經(jīng)之路。活動目標(biāo)：1、感觸想象的樂趣。2、用封閉的線條表述主意。3、培養(yǎng)幼

8、兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A(yù)備：PPT課件、水彩筆、白紙若干?；顒舆^程：一、猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。2、研究誰是最美麗的母雞?小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。二、猜故事情節(jié)(一)觀賞故事l、國王是怎么說的?他打算讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)最美麗、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇異

9、嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特殊的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、溝通出示幼兒繪畫作品(四)最不行思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不行思議的蛋。2、研究：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：國王選了誰做公主?小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很歡樂?；顒臃此迹杭?xì)心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持深厚的愛好。注意幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)，始終以引領(lǐng)者的身份激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。4、中班語言最奇異的蛋教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞離奇的童

10、話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。2、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進(jìn)展求異思維。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干活動過程：一、1觀賞童話故事，理解故事情節(jié).(1)老師先展示實物蛋，激活幼兒活動的愛好.(2)老師有表情地敘述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思量：故事叫什么名字? 故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?2結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思量：三只母雞下的蛋有什么不一樣?3觀賞童

11、話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表述自己的理解.二、讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事.1小組自由研究，想象蛋的奇遇記.2集體續(xù)編童話故事.三、組織幼兒研究：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引領(lǐng)幼兒從色彩外形大小等方面加以比較)四、活動延長：按照不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人教師或爸爸媽媽聽.活動反思：細(xì)心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持深厚的愛好。注意幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)，始終以引領(lǐng)者的身份激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。5、中班語言活動最奇異的蛋教案反思活動目標(biāo)：1.能按照圖片提供的線索綻開想象，大膽猜想故事

12、情節(jié)，并用清楚、流利的語言表述出來。2.知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體悟悅納自己和他人的愉悅。3.有敢于奇思妙想的士氣。4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒宇A(yù)備：故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干?；顒舆^程：1.了解故事角色(1)播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音?(2)今日來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。展示PPT1：有幾只母雞?她們分離叫圓圓、琪琪和毛毛?？粗鴪D猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛?為什么?(3)展示PPT2：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞

13、冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美?為什么?2.分段觀賞故事(1)她們各有各的漂亮。小伴侶也各有各的喜愛?？墒牵傎惪偸且薪Y(jié)果的。于是，她們打算去請國王幫忙。(2)展示PPT3，老師敘述。國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇異”。)那我們就來看看，她們?nèi)齻€會生下什么樣的蛋。(3)播放ppt45。老師敘述故事。圓圓生了一個怎樣的蛋?琪琪呢?你覺得她們的蛋奇異嗎?為什么?(4)圓圓和琪琪的都很奇異。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢?你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計一個奇異的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破;還要用不一樣的花紋和色彩裝點一下，這樣你設(shè)計的蛋才會

14、是奇異的。幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽 媽聽一聽。出示幼兒作品：請給你認(rèn)為最奇異的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今日不夸自己，夸伴侶。敘述：你剛才把星星送給了哪一個蛋?說出你的理由。給優(yōu)勝的幼兒以絕對，并用貼皇冠、擁抱等方式予以嘉獎。(5)那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢?老師播放PPT6，請幼兒敘述。(6)PPT7出示三種蛋，回憶三種蛋的不同。3.猜想故事結(jié)局(1)你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?(2)猜一猜，國王最后選了誰做公主?幼兒先猜想，然后老師放PPT79，敘述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。(3)本來，每一只母雞都有自己的漂亮，每一個蛋都有自己的奇異。同樣，每一個孩子也都有自己的可

15、愛。你們都是教師的王子和公主，也是爸爸媽 媽的王子和公主?；顒臃此迹豪L本最奇異的蛋給大家?guī)砹艘粋€發(fā)覺自己優(yōu)點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是自己爸爸媽 媽的王子和公主。一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)當(dāng)是幼兒主動參加，主動制造，從而升華主題的過程，幼兒沒有愛好向來作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體悟故事的奇異。6、中班語言活動童話故事最奇異的蛋教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。2、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4、讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。5、鼓

16、舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備：該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干活動過程：一、1、觀賞童話故事，理解故事情節(jié).(1)老師先展示實物蛋，激活幼兒活動的愛好.(2)老師有表情地敘述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思量：故事叫什么名字?故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思量：三只母雞下的蛋有什么不一樣?3、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表述自己的理解.二、讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事.1、小組自由研究，想象蛋的奇遇記.2、集體續(xù)編童話故事.三、組織幼兒研究：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋

17、有什么不一樣?(引領(lǐng)幼兒從色彩外形大小等方面加以比較)活動延長：按照不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、教師或爸爸媽媽聽.活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進(jìn)展。7、中班情景閱讀教案：最奇異的蛋幼兒園中班情景閱讀教案：最奇異的蛋執(zhí)教：顧瑩活動目標(biāo)：1、按照故事情節(jié)大膽猜想、感觸想象的樂趣。2、用封閉的線條表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：PPT課件、水彩筆、白紙若干一、 猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角

18、色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。2、研究誰是最美麗的母雞?小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。二、猜故事情節(jié)(一)觀賞故事l、國王是怎么說的?他打算讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)、最美麗、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特殊的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、溝通出示幼兒繪畫作品(四)、最不行思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，

19、最不行思議的蛋12、研究：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很歡樂。8、中班美術(shù)奇異的印畫教案反思活動設(shè)計背景因為我園主要以哈薩克族幼兒為主，按照幼兒的年齡和心理特點，以及語音交流能力，為了全面有效的實施本堂活動，必需結(jié)合實際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)和了解印畫，觀賞和體味不同的物體所拓印出的不同畫面。2、探究物體的外形，舉行印畫，能分辨不同的色彩。3、觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝

20、術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。教學(xué)難點：讓幼兒能用容易的言語介紹自己畫的畫。活動預(yù)備1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種外形的樹葉?；顒舆^程一、開頭環(huán)節(jié)展示范畫，讓幼兒感觸畫面。小伴侶們，大家好!教師啊今日給你們帶來一幅奇異的畫(展示圖片)看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)覺了什么?誰來告知大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實教師要告知你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，奇特吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!二、基本環(huán)節(jié)老師示范作畫過程。1、展示實物，了解物體的外形和作畫的用

21、處。小伴侶們這是什么?(展示葉子)它是什么色彩啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小伴侶把你們收集的樹葉從凳子下拿出來和教師一起發(fā)覺它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感觸到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小伴侶輕輕的把葉子放到板凳下，小眼睛朝教師這邊看吧!2、舉行范畫。教師先選一個自己喜愛的色彩在調(diào)色盤里

22、調(diào)好色彩，用毛筆輕輕的在自己喜愛的葉子上有葉脈的一面往返涂，小伴侶要記住色彩要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有色彩的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。奇異的畫真奇特，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結(jié)束環(huán)節(jié)觀賞作品。畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么?小伴侶們看它的畫美麗嗎?為什么?(色彩無數(shù)，圖案也很美麗)哦!真棒!

23、我看到還有好多小伴侶的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!四、延長環(huán)節(jié)1、可以讓幼兒分成小組共同配合，互幫互助完成各自的畫，然后出示給其他小伴侶。2、可以讓玩的好的小同伴相互出示對方的畫并容易介紹對方的畫。教學(xué)反思利用本堂課我發(fā)覺幼兒在親手作畫時十分的興奮，和伙伴互相合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。9、中班主題奇異的圓教案反思活動目標(biāo)：1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。2. 進(jìn)展幼兒的想

24、象力和制造力。3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。活動預(yù)備：1. 各種色彩、各種大小的圓。2. 由圓變成的物體范例。3. 一位大班幼兒重點和難點：重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：1. 引起愛好老師：“小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，(請出大班的小伴侶)，他的名字叫元元，(小伴侶向元元問好)元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)老師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小伴侶看嗎

25、?2. 元元表演化圓魔術(shù)老師：小伴侶你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。老師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由研究，告知身邊的好伴侶。3. 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師展示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小伴侶預(yù)備了各種色彩，各種大小的圓。請小伴侶先想好你想用幾個

26、圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小伴侶去找一個好伴侶一起去變圓。(2)老師巡回指導(dǎo)：要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。協(xié)助能力差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。4. 評價：鼓舞幼兒大膽的告知伙伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。延長活動小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?教案反思：1、因為預(yù)定方案，因而對于目標(biāo)以及在實際中按照幼兒進(jìn)

27、展?fàn)顩r舉行靈便調(diào)節(jié)。因為我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而老師掌握這一有利條件引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋覓、觀看的辦法，獵取各方面的學(xué)問。2、將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實施教導(dǎo)的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有些孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時按照課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀看幼兒的愛好和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。如：好玩的圓、圓形的妙用，按照這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓

28、形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓舞幼兒彌漫自信參加活動創(chuàng)設(shè)和睦、平等、自由的氛圍，進(jìn)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激活了學(xué)習(xí)愛好，增加了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的愛好，激發(fā)孩子原有些認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的教導(dǎo)活動，同時調(diào)動了家長的樂觀參加性。3、在主題活動中為幼兒提供了充沛的時光、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實踐獲得的過程。4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的仆人、都是參加者設(shè)計者、收益者、利用實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的

29、孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我引發(fā)引領(lǐng)他們畫出貼出容易的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)我赓N貼玩玩，主要激活他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提升了師幼互動的質(zhì)量。10、中班主題奇異的商店教案反思一、活動背景：奇異商店這則童話敘述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物制作禮物，從而間接地教導(dǎo)小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了如何庇護(hù)環(huán)境，變廢為寶這么一個時下大家都關(guān)懷的問題。設(shè)計這一活動旨在協(xié)助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣，增加環(huán)境庇護(hù)意識，懂得關(guān)懷、協(xié)助別人，并體悟給他人帶來歡樂獲得的那種幸福感、驕傲感。二、活動目標(biāo)：

30、1、按照廢物的外行特征和自己的生活閱歷舉行大膽想象，并樂于表述自己的觀點。2、從小樹立環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力三、 活動預(yù)備：1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。3、各種廢舊物品若干。四. 活動過程：1、組織研究，激活愛好。師：小伴侶，教師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(展示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(展示現(xiàn)在森林公園的照片)師：如果你看到了，你會怎么做?

31、幼兒自由敘述：我會把垃圾拾起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾2、按照圖片，想象敘述。(1)(展示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個奇異商店它打出了廣告奇異商店真奇異，能把廢物變成寶廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地研究)(2)(展示商店圖片)師：大象伯伯說：只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個美麗的禮物送給你。小動物們都十分興奮，看誰來到了商店?(3)(展示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引領(lǐng)幼兒按照實物的外行特征舉行大膽想象。)(4)(展示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯

32、做的小船禮物會怎么表示?(5)(展示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學(xué)一學(xué)，小豬會怎么跟大象伯伯說?假如你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?(6)(展示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小伴侶喜愛這頂瓜皮帽嗎?為什么?(7)(展示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧!(研究)(8)(展示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇異的項鏈，會怎么做呢?(9)(展示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還實用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?(10)展示紙做的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。(11)(展示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明了大象為什么這樣做。組織研究

33、：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛勞地為小動物做精致的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)(12)研究：如果你是小動物，你以后會怎么做呢?3、請幼兒到奇異商店幫忙，敘述如何變廢為寶。師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到奇異商店，大象伯伯忙不過來，想請小伴侶幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?4、跳快樂舞。自從大象開了奇異商店，現(xiàn)在的森林變得又美妙又整潔，小動物們感到十分幸福。我們一起跳個快樂舞來謝謝它吧!教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注

34、重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。11、中班健康奇異的爬行教案反思教學(xué)意圖：讓幼兒在豐盛多彩的體育嬉戲中歡樂成長。體育活動嬉戲化是遵從幼兒的生長發(fā)育邏輯和身體活動的邏輯，以幼兒為活動主體，以嬉戲為基本手段，利用各種練習(xí)增進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，進(jìn)展智力，培養(yǎng)良好的道德和共性品質(zhì)的一種教導(dǎo)手段。嬉戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征。豐盛多彩的嬉戲不僅可以增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進(jìn)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提升了幼兒的合作能力。教學(xué)目標(biāo)：(1)觀看、分析生活中點并體味美感，培養(yǎng)同學(xué)的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(

35、3)培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。(4)培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然的情感。(5)培養(yǎng)同學(xué)細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣。(6)培養(yǎng)同學(xué)對未知世界探究的精神。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：利用本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并彌漫畫面。教學(xué)材料：關(guān)于奇異的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、圖片介紹同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。二、學(xué)習(xí)新課1、觀看、回憶不同種類爬行動物的形狀特點。觀賞爬蟲及爬行動物的圖片。思量：你熟悉這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?它們給你們

36、帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?2、接龍嬉戲：各小組將你們觀看到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。3、假如你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才干到達(dá)目的地呢?觀賞作品：(1)畫面的構(gòu)圖點(2)畫面的構(gòu)圖面(3)學(xué)生的畫三、作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料舉行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇異又好玩，最后表演爬蟲一 家的奇異之旅。四、分工合作：小組研究：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?五、作品創(chuàng)作小組創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。六、課后小結(jié)：(1)以小組為

37、單位表演，給學(xué)生們介紹奇異的爬行。(2)同學(xué)自評、互評。(3)老師小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的學(xué)問呢?七、課后拓展：你把握了哪些學(xué)問?回家后觀看身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?假如你有愛好還可以將它們寫生下來。教學(xué)反思：幼兒惟獨情愿參與體育活動，并樂觀地投身于活動之中，才干實現(xiàn)樂觀主動熬煉身體的長遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒喜愛并樂觀參與體育活動，關(guān)鍵要讓他們體悟到活動的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體悟到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的挑選應(yīng)符合嬉戲化的特點，好玩的材料會引起幼兒活動的熱烈和樂觀性。幼兒舉行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽挑選自己喜愛的表現(xiàn)形式。老師鼓舞幼兒大膽的

38、想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在舉行對小動物的仿照時課堂有的混亂，但終于還是讓幼兒體味到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了進(jìn)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。不足之處：幼兒與老師的互動不夠樂觀，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注重給幼兒制造越發(fā)寬?；钴S的課堂氛圍。12、中班主題奇異的雨教案反思活動目標(biāo)：1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇異的雨景。2.了解刮蠟畫的作畫方式，并試試通過各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。3.在刮畫活動中感觸作畫方式的奇異，體悟勝利的喜

39、悅。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1.烏云一塊，掛有大小的雨絲。2.動態(tài)不同的動物、植物形象。3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、嬉戲棒、鉛筆等)4.背景音樂一把小雨傘。活動過程：一、激活愛好，引領(lǐng)談話：(展示烏云)問：“小伴侶，這是誰呀?”(烏云)“烏云今日還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(老師讓烏云落下了一滴雨滴)問：“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜想)那看看你們猜得對不對?(老師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大

40、雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)2.老師小結(jié)：對，又細(xì)、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)分?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)3.再看看大雨在有風(fēng)的時候還是直的嗎?(老師搖擺雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。二、創(chuàng)設(shè)情境，試試作畫：1.今日大街上、花園里、小河邊驟然下了一場奇異的雨(分離在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)2.小伴侶們，要是你們在，你們喜愛下小雨還是大雨呀?(分離按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨，再請

41、其他幼兒畫其他特征的雨。3.小伴侶，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能，個別幼兒試試操作。4.你們想不想也來下一場奇異的雨呀?(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))可以在你的奇異的雨中浮現(xiàn)一些你喜愛的動物、花朵呀、人物呀等等。5.幼兒自由作畫，播放音樂。6.老師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束活動，講評作品：1.幼兒將作品出示在黑板上，互相觀賞。2.幼兒介紹作品，互相評價。3.著重針對幼兒挑選合適的材料來畫出不同的雨舉行評價。活動反思：囫圇活動從教案的設(shè)計及教具的制作，我盡力想從“奇異”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，容易的從畫雨的角度來

42、設(shè)計教案我覺得有點淺了，還應(yīng)當(dāng)滲透一些基本的科學(xué)學(xué)問及學(xué)習(xí)一些特別的作畫方式，讓幼兒利用這節(jié)課，能夠從技能上、學(xué)問的累積上、情感上等等都能得到進(jìn)展。因此，在設(shè)計這個教案時我對本班幼兒舉行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個難點的突破，并且利用在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒挑選不同的材料來畫雨有很大的協(xié)助。囫圇活動上下來，幼兒基本能夠把握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。存在的不足：1. 在教學(xué)過程中對于什么是刮蠟畫的學(xué)問滲透的不太準(zhǔn)時。2. 在幼兒作畫前交待的不太清晰，以至于幼兒在

43、作畫過程中對畫面內(nèi)容的支配有點含糊，幼兒的畫面上同時會浮現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。需要改進(jìn)的方向：1. 因為幼兒是第一次試試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時的滲透什么是刮蠟畫的學(xué)問環(huán)節(jié)。2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己挑選作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。3. 在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中支配聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，囫圇活動前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。13、中班美術(shù)奇異的圓教案反思活動目標(biāo)：1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。2. 進(jìn)展幼兒的想象力和制造

44、力。3. 對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。4. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1. 各種色彩、各種大小的圓。2. 由圓變成的物體范例。3. 一位大班幼兒重點和難點：重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：1. 引起愛好老師：“小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，(請出大班的小伴侶)，他的名字叫元元，(小伴侶向元元問好)元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還

45、會變圓的魔術(shù)!)老師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小伴侶看嗎?2. 元元表演化圓魔術(shù)老師：小伴侶你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。老師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由研究，告知身邊的好伴侶。3. 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師展示為幼兒預(yù)備的材

46、料(教師為小伴侶預(yù)備了各種色彩，各種大小的圓。請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小伴侶去找一個好伴侶一起去變圓。(2)老師巡回指導(dǎo)：要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。協(xié)助能力差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。4. 評價：鼓舞幼兒大膽的告知伙伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。延長活動小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東

47、西好嗎?教案反思：1、因為預(yù)定方案，因而對于目標(biāo)以及在實際中按照幼兒進(jìn)展?fàn)顩r舉行靈便調(diào)節(jié)。因為我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而老師掌握這一有利條件引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋覓、觀看的辦法，獵取各方面的學(xué)問。2、將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實施教導(dǎo)的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有些孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時按照課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀看幼兒的愛好和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。如：好玩的圓、圓形的妙用，按照這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻

48、飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓舞幼兒彌漫自信參加活動創(chuàng)設(shè)和睦、平等、自由的氛圍，進(jìn)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激活了學(xué)習(xí)愛好，增加了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的愛好，激發(fā)孩子原有些認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的教導(dǎo)活動，同時調(diào)動了家長的樂觀參加性。3、在主題活動中為幼兒提供了充沛的時光、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實踐獲得的過程。4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的

49、仆人、都是參加者設(shè)計者、收益者、利用實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我引發(fā)引領(lǐng)他們畫出貼出容易的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)我赓N貼玩玩，主要激活他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提升了師幼互動的質(zhì)量。14、中班藝術(shù)奇異的圓教案反思活動目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、各種色彩、各種

50、大小的圓。2、由圓變成的物體范例。3、一位大班幼兒活動過程：1、 引起愛好老師：小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，(請出大班的小伴侶)，他的名字叫元元，(小伴侶向元元問好)元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)老師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小伴侶看嗎?2、元元表演化圓魔術(shù)老師：小伴侶你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。老師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由研究，告知身邊的好伴侶。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師展示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小伴侶預(yù)備了各種色彩，各種大小的圓。請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小伴侶去找一個好伴侶一起去變圓。(2