小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行行為

1、課題第2課時：認(rèn)識平行線教學(xué)內(nèi)容教科書第64頁例3，第65頁課堂活動，練習(xí)十五的第56題及思考題。教學(xué)目標(biāo)1、理解平行線的含義，掌握平行線的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用三角板檢驗平行線。3、通過學(xué)生動手操作，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、通過探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的價值。教學(xué)重點難點1、正確理解平行線的含義，幫助學(xué)生建立清晰的表象。2、用三角板檢驗平行線以及對“同一平面”的理解。學(xué)法指導(dǎo)嘗試探究法、點撥法、遷移法、歸納法課型新授課課時第二課時主備人許偉審核人李智惠學(xué)習(xí)過程引入一、引入課題教師：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交，你能畫出兩條相交的直線嗎

2、？學(xué)生畫后，抽幾個學(xué)生作業(yè)在臺上展示。教師：同學(xué)們能畫兩條相交的直線了，生活中有兩條永不相交的直線嗎？如果有，想象一下它們是什么樣子。學(xué)生隨意想象。教師：我們這節(jié)課要研究的就是有這類特征的直線，平行線。探索新知(精講點撥、典題訓(xùn)練）二、探究新知（一）認(rèn)識平行學(xué)生想象后，課件展示第64頁“議一議”上面的3幅實物圖，并借助課件慢慢隱去實物，幫助學(xué)生進(jìn)行抽象成為下面的3組直線。并指出：像這樣的直線叫做平行線。 1、“永不相交”。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。這三組平行線有什么共同點？（教師可以適時引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠考慮到直線是可以無限延長的；兩條直線的寬度有無變化。）（2）展示匯報。預(yù)設(shè)學(xué)生可能說出：延長

3、這兩條直線不會相交；兩條直線的寬度始終不變。畫一畫。怎么延長都不會相交嗎？請孩子們選擇你喜歡的一組動筆試一試。想一想。請孩子們想象一下，這兩條直線的兩端無限延長，會相交嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：不會。小結(jié)質(zhì)疑。誰能用完整的語言描述這三組平行線的特點？引導(dǎo)學(xué)生說出：平行線無限延長，永不相交。那么，只要不相交的就是平行線嗎？“同一平面”。畫。教師利用粉筆盒等立體圖形，畫出如下圖的異面直線。讓學(xué)生用小棒來架出這兩條直線。（3）設(shè)疑：這兩條直線會相交嗎？學(xué)生經(jīng)過“架”的過程一定會發(fā)現(xiàn)“這兩條直線也不會相交”。 但這兩條直線不在同一平面內(nèi)（一邊描述，一邊摸一摸），這兩條直線不是平行線”。課件出示立交橋圖片，請學(xué)

4、生判斷是否平行并說明理由?！盎ハ唷?。課件再次三組平行線： 如果老師說，這一條直線（手勢指向其中的一條）是平行線，你覺得對嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：不對，應(yīng)該要兩條直線。并明確的指出：這兩條直線互相平行。小結(jié)那到底應(yīng)該怎樣完整的描述平行線的特征呢？哪個孩子來試試？教師相機(jī)糾正說法，同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行。驗證平行。課件展示第64頁例3。1、提出質(zhì)疑：這兩條直線互相平行嗎？學(xué)生猜想：平行。你們猜測的對不對，怎樣檢驗?zāi)?？自學(xué)并交流方法。請自學(xué)第64頁例3。并自己動手試一試，然后將方法在小組內(nèi)交流。抽小組匯報。（讓學(xué)生一人講一人在黑板上展示）。教師適時幫助匯報的學(xué)生規(guī)范匯報語言的準(zhǔn)確性。3、教師

5、展示驗證方法，一邊操作一邊歸納：用三角板的一條直角邊和其中的一條直線重合。用直尺（或另一個三角板)靠緊三角尺的另一條直角邊，然后 固定直尺（或另一個三角尺）平移三角尺。如果平移三角尺后直角邊與另外一條直線重合，就說明兩條 直線互相平行。4、查漏補(bǔ)缺。在檢驗是否平行的時候要注意些什么問題？ 放開讓全班同學(xué)各抒己見。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言整理：三角尺一定要和其中的任意一條直線先重合好。左手一定要將直尺（或另外一塊三角尺）固定好（即按緊）。右手根據(jù)需要上下平移。5、再次操作，規(guī)范方法。全班再次拿起自己的工具，檢驗例3的試一試，一邊操作，一邊描述方法。歸納小結(jié)咱們?nèi)绾尾拍墚嫼么咕€？說說應(yīng)該注意什么。對于垂直，你有什么要提醒大家的？當(dāng)堂檢測 完成練習(xí)十五的第5題。判斷（1）正方形相對的兩條邊互相平行，相鄰的兩條邊互相垂直。（ ）（2）組成平行線的兩條直線互相平行。（ ）（3）三角形的三條邊中，可能出現(xiàn)互相平行的兩條邊。（ ）3、完成