制訂課程教學(xué)大綱的原則

1、學(xué)院制訂課程教學(xué)大綱的原那么為了進(jìn)一步規(guī)范各課程教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì) 我院課程教學(xué)大綱的編寫提出如下意見(jiàn)：一、制訂教學(xué)大綱的依據(jù)及原那么制訂教學(xué)大綱應(yīng)依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確本 門課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用及基本教學(xué)任務(wù)和要 求。在保持本課程完整性的基礎(chǔ)上，注意與人才培養(yǎng)方案中 有關(guān)課程的相互聯(lián)系與配合。防止與先行課、并進(jìn)課、后續(xù) 課之間的重復(fù)與脫節(jié)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的總要求。 要明確高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，表達(dá)高等職業(yè)教育 的特點(diǎn)。表達(dá)職業(yè)性、突出技能性、加強(qiáng)實(shí)踐性、強(qiáng)調(diào)針對(duì) 性?；A(chǔ)課要以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度，以打好基 礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能為教學(xué)重點(diǎn)，減少講課學(xué)時(shí)，

2、增加 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)，不要片面追求本課程的系統(tǒng)性和完整性。職業(yè)技能課要根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位的任職的能力 分解到本課程的任務(wù)來(lái)確定課程的內(nèi)容。要表達(dá)高職教育改 革的要求，要把工學(xué)結(jié)合作為課程建設(shè)的重要切入點(diǎn)。重點(diǎn) 是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，推行訂單培養(yǎng)，探 索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng) 學(xué)生能力的教學(xué)模式。課程教學(xué)大綱的編寫要符合時(shí)代要求，突出表達(dá)高 職教育的改革和教學(xué)觀念的更新。課程教學(xué)在使學(xué)生獲得基 本知識(shí)、基本理論、基本技能的基礎(chǔ)上，要特別注意使學(xué)生 掌握本專業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)行業(yè)的新成就和新趨勢(shì)。課程教學(xué)大綱的編寫要符合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 要在課程教學(xué)中貫

3、穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開(kāi)展”的思想， 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和體系的重組和優(yōu)化。二、大綱的基本構(gòu)成大綱說(shuō)明1、課程基本信息： 課程性質(zhì)：說(shuō)明本課程是屬于公共課，職業(yè)基礎(chǔ)課， 還是職業(yè)技能課。 適用專業(yè)：說(shuō)明適用于某或?qū)I(yè)群中的幾個(gè)專業(yè)。學(xué)時(shí)：說(shuō)明本課程總教學(xué)時(shí)數(shù)或參考學(xué)時(shí)范圍，其 中課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)分配以及教學(xué)實(shí)習(xí)或課程訓(xùn) 練周數(shù)（附學(xué)時(shí)分配表）。2、課程定位與教學(xué)目標(biāo)： 課程定位：課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用和地位。 教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)述本課程教學(xué)目的和所要到達(dá)的基本 要求。與其他課程的聯(lián)系：編寫課程教學(xué)大綱要符合人才 的培養(yǎng)目標(biāo)要求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角 度，設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的、

4、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，注意相 關(guān)課程的聯(lián)系與分工，以防止課程間的重復(fù)和遺漏。課程教學(xué)內(nèi)容（大綱正文）按章節(jié)或模塊的順序說(shuō)明各局部教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)大綱：實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱根據(jù)各門課程特點(diǎn)，可 獨(dú)立編制，也可附在理論課教學(xué)大綱之后。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱 應(yīng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)名稱、學(xué)時(shí)數(shù)；概述實(shí)驗(yàn)的目的要求，主要原理 及操作要點(diǎn)。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱須單獨(dú)編制。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱應(yīng)說(shuō) 明名稱、目的要求，主要內(nèi)容及時(shí)間安排。選用教材及教學(xué)參考書(shū)目三、幾點(diǎn)要求：1、制定課程教學(xué)大綱是教學(xué)工作的一項(xiàng)基本建設(shè)，同 時(shí)也是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，各系部要高度重視此?xiàng)工作。 為此，編寫人要認(rèn)真撰寫，審核責(zé)任人要做好指導(dǎo)、把關(guān)工 作。2、為統(tǒng)一教學(xué)大綱編寫格式，教務(wù)處提供課程教學(xué) 大綱模版。3、課程教學(xué)大綱力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確、名詞術(shù)語(yǔ) 規(guī)范，防止似是而非、模棱兩可的術(shù)語(yǔ)或定義。4、教學(xué)大綱制定后