高一第三章3.2研究摩擦力

1、高中物理必修1 導學案 本案編號：高一BX0101 第三章 第2節(jié) 研究摩擦力班級:高 一（ ）班 教師: 秦崗 學生: 時間: 一、學習目標：1、知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向.2、會運用公式F=FN進行計算，知道動摩擦因數(shù)與什么有關3、知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷靜摩擦力的方向，掌握求靜摩擦力大小的方法.4、知道最大靜摩擦力的概念.重點難點 重點：滑動摩擦力、靜摩擦力大小及方向的確定.2、難點：靜摩擦力大小及方向的確定.三、自主學習（一）質(zhì)量為m的木刷放在水平桌面上，木刷受幾個力？大小、方向如何？畫出木刷受力示意圖？（二）什么是滑動摩擦力？其大小計算公式是什么？你能說出

2、公式中各個字母的意義嗎？方向怎樣？例1：如圖所示，物體A、B一起向右運動，速度分別為vA2 m/s，vB1 m/s.請分析A、B兩物體受到的滑動摩擦力的方向，并回答滑動摩擦一定阻礙物體的運動嗎？練：以下說法錯誤的是()A摩擦力可以是動力也可以是阻力B由公式eq f(f,FN)可以看出，與f成正比，與FN成反比C滑動摩擦力的方向與物體運動方向可能相同D摩擦力的方向與物體的運動方向一定在同一直線上（二）靜摩擦力什么是靜摩擦力力？方向怎樣？其大小與壓力有關嗎？什么是最大靜摩擦力？靜摩擦力的大小在什么范圍內(nèi)？我們先來做個小實驗，體驗一下摩擦力把木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，如圖所示

3、(1)當測力計的示數(shù)為1 N時，木塊沒有動(2)逐漸增大拉力到2 N時，木塊仍靜止(3)繼續(xù)增大拉力到4 N時，木塊開始移動，此時拉力突然變小到3.8 N，此后木塊勻速運動，拉力不變請對以上三種現(xiàn)象作出分析例2如圖326所示，物體與墻之間的動摩擦因數(shù)0.4。若用外力F50 N水平壓在重24 N的物體上時，物體沿墻面下滑，物體與墻之間的摩擦力為_；若用外力F100 N水平壓在該物體上，恰好使物體靜止，物體與墻之間的摩擦力為_。20 N24 N課堂練習：1用一個水平力推放在地面上的木箱，但沒有推動，則下列判斷正確的是()A水平推力小于木箱受到的摩擦力B木箱相對于地面的運動趨勢的方向與水平力方向相同

4、C摩擦力與木箱對地面的壓力成正比D木箱受到的摩擦力與水平推力相同答案：B2(雙選)關于摩擦力與彈力的關系，下列說法中正確的是()A有彈力一定有摩擦力 B有彈力不一定有摩擦力C有摩擦力不一定有彈力 D同一接觸面上產(chǎn)生的彈力和摩擦力的方向一定垂直答案：BD3三個質(zhì)量相同的物體，與水平桌面間的動摩擦因數(shù)相同，由于所受水平拉力不同，A做勻速運動，B做加速運動，C做減速運動，那么它們受到的摩擦力大小關系應是()AfBfAfCBfAfBfCCfBfAfC D不能比較大小答案：C4.(雙選)一個物體平放在水平面上，受到一個水平推力F的作用，如圖1所示。F的大小由零逐漸增大，直到物體剛要開始滑動。在這一過程中

5、，以下關于靜摩擦力的大小和方向的說法中正確的是() 圖1A靜摩擦力的大小逐漸增大，當剛要開始滑動時達到最大靜摩擦力B大小不變，總為fmgC方向一直水平向左D方向先向左后向右答案：AC5.如圖2所示，兩塊木板緊緊夾住木塊，一直保持靜止，木塊重為30 N，木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為0.2，若左右兩端的壓力F都是100 N，則木塊所受的摩擦力大小和方向是() 圖2A30 N，方向向上 B20 N，方向向上C40 N，方向向下 D100 N，方向向上答案：A6.如圖3所示，A、B兩物體重力都等于10 N，各接觸面間的動摩擦因數(shù)都等于0.3，同時有F1 N的兩個水平力分別作用在A和B上，A和B均靜止，則地面對B和B對A的摩擦力分別為() 圖3A6 N,3 N B1 N,1 NC0 N,1 N D0 N,2 N答案：C7如圖4所示，在粗糙的水平地面上有質(zhì)量為m的物體A，連接在一勁度系數(shù)為k的彈簧上，物體與地面之間的動摩擦因數(shù)為，現(xiàn)用一水平力F向右拉彈簧，使物體A做勻速直線運動， 圖4則彈簧伸長的長度為(重力加速度為g)()A.eq f(k,F) B.eq f(mg,k) C.eq f(k,mg) D.eq f(mg,k)答案：D8風洞實驗室中可產(chǎn)生水平方向的、大小可調(diào)節(jié)的風力?，F(xiàn)將一套有小球的細直桿置于風洞實驗室。小球孔徑略大于細桿直徑，當桿在水平方向固定時，調(diào)節(jié)風力的