2022年幼兒園大班語(yǔ)言故事教案范文格式

1、 2022年幼兒園大班語(yǔ)言故事教案范文格式 幼兒園教師要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。以下是整理的幼兒園大班語(yǔ)言故事教案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。 幼兒園大班語(yǔ)言故事教案范文一：調(diào)皮的霧弟弟 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。 2、通過(guò)實(shí)踐嬉戲，親自體驗(yàn)“霧茫?？床磺濉钡母杏X。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有

2、關(guān)霧的圖片。 2、一個(gè)半透亮的保鮮袋做眼罩時(shí)用。 活動(dòng)過(guò)程： 一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。 師：今日，教師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開”這是什么? 師：你見過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的? 師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀看圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等) (效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今日的主題“霧”依據(jù)已有的閱歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣。) 二：比擬晴天和霧天的不同。 師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒依據(jù)已有的閱歷答復(fù)) 師：晴天時(shí)，公路上的汽車，天上的

3、飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的? 師：霧天的時(shí)候，汽車和飛時(shí)機(jī)遇到什么苦惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺? 師：你喜愛霧天嗎?為什么?霧弟弟特別調(diào)皮，它常常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很調(diào)皮呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧。 (效果分析：通過(guò)對(duì)霧學(xué)問(wèn)的了解，讓幼兒區(qū)分晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。) 三：故事淘調(diào)皮的霧弟弟 師：出示圖片讓幼兒爭(zhēng)論霧弟弟做了哪些調(diào)皮事? 師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上公路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么苦惱?(公路上的汽車看不清晰)。 師：海上的輪船會(huì)不會(huì)遇到什么苦惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?) 師：路上的行人遇到什么苦惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最終是誰(shuí)

4、帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消逝”的道理) 師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是特別的調(diào)皮，我們這個(gè)故事就叫調(diào)皮的霧弟弟，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎? 四、教師小結(jié)： 是呀，霧給出行的人們帶來(lái)許多的不便利，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速大路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特殊留意安全，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)嬉戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便。 (效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“調(diào)皮”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀看霧天的情形，豐富幼兒的閱歷，由于霧弟弟的調(diào)皮給出行人們帶來(lái)了很多的麻煩。) 五：嬉戲：霧天開車 在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天

5、開車”，嬉戲中假如遇到障礙就代表發(fā)生交通事故，停頓嬉戲。 師：說(shuō)說(shuō)“霧天開車”是什么感覺? (效果分析：以嬉戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺。) 幼兒園大班語(yǔ)言故事教案范文二：母雞蘿絲去漫步 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過(guò)觀看畫面，理解故事情節(jié)，大膽推想、敘述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。 2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、經(jīng)過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。 3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件、背景音樂稻草里的火雞、母雞蘿絲去漫步的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。 2、預(yù)備椅子、地墊、一個(gè)

6、大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 1、教師：小朋友，今日劉教師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你認(rèn)真看看，你熟悉農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎? 2、觀看課件P2。 教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你觀察了什么建筑物?請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。(鼓舞幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等) 二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜想故事的根本情節(jié)。 1、觀看PPT第24頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些好玩的事情。現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧! 教師：你觀察了什么?這是一只什么雞?雞在干什么? 狐貍的眼睛在看著誰(shuí)?你猜它在想什么?那母雞究竟會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢?接下來(lái)請(qǐng)看(讓幼兒猜測(cè)) 教師：你觀察了

7、什么?狐貍這么樣?(跳起來(lái)想吃母雞) 母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎? 教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時(shí)，狐貍會(huì)想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?母雞又會(huì)去到哪里呢?請(qǐng)你們認(rèn)真地觀看 2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看PPT第516頁(yè)。(每張課件設(shè)置15秒)并回答下列問(wèn)題。 教師：看完了課件，請(qǐng)你告知我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請(qǐng)23人敘述) 3、請(qǐng)幼兒再觀看課件(二)，深入地觀看畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。 重點(diǎn)：觀看狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。 4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地觀賞故事。(視頻4分鐘)

8、 三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并熟悉動(dòng)詞短句。 1、教師：故事的名字叫什么?(母雞蘿絲去漫步)(請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“漫步”。) 教師：母雞去漫步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。) (走過(guò)院子繞過(guò)池塘越過(guò)干草堆經(jīng)過(guò)磨坊穿過(guò)籬笆鉆過(guò)蜜蜂房) 重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。 2、教師：你們喜愛這個(gè)故事嗎?你最喜愛里面的誰(shuí)?為什么?喜愛狐貍嗎?為什么? 3、教師小結(jié)。 狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒觀察，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。 母雞在遇到危急的時(shí)候，表現(xiàn)的特別的鎮(zhèn)靜和英勇，而且

9、想出了很多方法來(lái)應(yīng)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀! 四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)展嬉戲。 1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。 2、教師帶著幼兒整理情景。 3、跟著背景音樂，一起述故事和嬉戲表演。 4、活動(dòng)完畢 幼兒園大班語(yǔ)言故事教案范文三：云彩和風(fēng)兒 活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 2.嘗試按作品供應(yīng)的線索，想象和仿編散文詩(shī)。 3.感受云彩變化的奇異，激起對(duì)大自然的喜愛之情。 4.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。 5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎引入：今日教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家

10、一起來(lái)猜猜，好嗎? 1.教師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。 謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，由于它在天上。是什么?(云彩) 2.那跟教師一起來(lái)看云彩吧。 (1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢? (2)這天上的云彩可好玩了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng)) 二、幼兒觀賞配樂散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。 1.今日教師就給小朋友帶來(lái)一首美麗的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么? (1)為什么說(shuō)天上的云彩真好玩?(云彩能變成許多東西) (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么? (3)云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來(lái)夸夸它們。(

11、風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!) 2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。 3.幼兒觀看視頻散文詩(shī)云彩和風(fēng)兒。 三、分段觀賞散文詩(shī)，感受散文中美麗的意境。 1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢? 2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。 3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀? 4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀? 請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟教師一起完整的朗讀一遍詩(shī)文好嗎? 四、組織幼兒綻開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。 1.教師：平常，你們看到天上的云還像什么? 2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái)。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了”